浅谈小学语文与生活实际的联系教学

2019-11-26肖梅生

读与写 2019年33期

肖梅生

(江西省遂川县雩田镇堂境小学江西遂川 343900)

在小学语文课程中传统的教学方式都是以灌输式为主，让学生进行对语言知识的学习和背诵，而忽视了学生自主性的引导，影响了学生的学习效率，因此我们需要重视对生活实际的分析研究，充分利用语文知识与现实生活的联系，对传统教学方式进行改革，在教学中将具体的内容与日常生活进行密切联系，从而吸引学生的课堂注意力，让学生更加积极的进行自主学习，对各种语言知识进行掌握和运用，培养学生的语言表达能力。

1.小学语文与生活实际联系教学的重要作用

1.1 能够有效吸引学生的课堂注意力。在小学语文教学中学生的课堂注意力非常重要，很多小学生由于年龄问题，或者自制力的问题，贪玩好动，很多课堂上很容易走神，影响语文课堂的教学效果，成为教师开展课堂教学的重要问题，而在小学语文课程中与生活实际进行联系，就可以有效的调动学生的课堂注意力，因为这些内容与学生的日常生活有着密切的联系，不少内容都可以激发学生的学习兴趣，从而引导学生进行对语文知识的学习和探索，提高语文课堂的教学效果。

1.2 能够帮助学生进行对知识的理解。在语文课堂教学中学生进行对语文知识的学习，就需要教师加强对学生的引导，让学生能够有效了解课堂的教学知识，从而更好的进行对语言知识的学习和构建，提高学生的学习质量。但是由于小学生本身知识基础薄弱，语文知识中也有不少内容比较抽象，不利于学生的快速学习和理解，需要教师加强对教学方式的创新，这样教师就可以从生活实际进行导入，带领学生进行对生活实际的观察和分析，从而引导学生进行对语言知识的学习，鼓励学生根据生活实际进行对语言的运用和实践，促进学生对语文知识的高效学习。

2.小学语文与生活实际联系教学的具体策略

2.1 明确语文课程目标，创新生活化教学模式。在小学语文课程中不仅需要对学生进行语言知识的教育，培养学生的语言学习能力和思维能力，同时还要重视对学生素质的培养，教导学生相关的生活道理，从而让学生更好地适应社会发展，解决生活中的各种问题。而生活实际中的各种问题就是学生需要面对的东西，需要教师对学生加以指导，帮助学生进行对语文知识的学习，掌握相应的知识，并应用在实际生活中。因此需要教师明确语文课堂的教学目标，根据学生的实际情况，将语文教学与实际生活相联系，创新生活化的教学模式，调动学生的课堂热情，引导学生进行对语文知识的生活化运动，提高学生的学习能力和实践能力，促进学生语文素养的培养。

2.2 结合语文教学内容，利用生活知识开展导入。在语文课程中要实现与生活实际的联系教学，就需要加强对语文教材的分析，从教学内容出发，利用生活中的知识开展课堂导入，吸引学生的课堂注意力，从而引导学生从生活的角度进行对语文知识的学习，并组织学生进行对语文知识的理解和实践应用，提高语文教学的效果。

例如，在指导学生学习部编版小学语文课程中《守株待兔》这一节时，教师可以根据课程内容，利用信息技术进行对学生的教育，将动漫中关于“守株待兔”这一成语的视频进行展示，从而有效吸引学生的好奇心，向学生提出问题：“谁在大树桩前等兔子呢？他为什么要一直等待兔子呢？最后的结果如何？”鼓励学生进行深入学习和讨论，促进学生对课程知识的深入理解。

2.3 组织学生参与实践，引导学生进行生活体验。在小学语文与生活实际的联系教学中，教师可以组织学生参与生活化的实践活动，让学生在实践中进行对各种语文知识的学习和体会，从而加深学生对知识的应用，更好的进行对语言的积累和利用，促进学生文化素养的培养。

例如，在指导学生学习部编版小学语文课程中《昆虫备忘录》这一节时，教师可以组织学生参与具体的实践活动，让学生自己进行郊游，在生活中寻找相应的昆虫，并针对各种昆虫进行观察，了解各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方，从而培养学生对昆虫知识的理解，让学生可以更好的学习课文内容，促使学生展开想象，发展观察、想象的能力。