小学语文素养观照下的有效课外阅读指导

江苏省运河高等师范学校附属小学 杨庆华

课外阅读是从课堂知识向外延伸进行的知识学习。课外阅读对于学生的语文学习能力的考查更为明显。在课外阅读的过程中，学生们可以扩展自己的视野，巩固自己对于课堂所学知识的掌握情况。语文素养的内涵十分丰富，在课外阅读学习的过程中可以加入对语文素养的培养，其涵盖学习习惯、个性品质、品德修养、语言积累、思想感情等多个方面，加强对于学生此类特征的培养，可以让学生在学习的过程中更加全面地发展自己、完善自己。

一、语文素养观照下的学习习惯养成

在学习过程中，学习习惯最终影响着学习的效果。语文虽然是相对来说比较简单的一门学科，因为学习的知识点大多源于生活，学生们对于知识点的感知会比较的轻松容易，但是学习习惯对学生们知识点的掌握情况又会产生很大的影响。课前预习、课上认真听讲以及课后的复习，每一个环节对于学生的学习效果都会产生一定的影响，而这些都是关于学习习惯的，刚刚进入小学阶段的正规学习，学生们对于这类习惯可能并没有养成，所以教师要逐步培养学生们的习惯，加强学生们相关习惯的养成。从阅读这一领域的教学来看，阅读分为不同的形式，如精读和略读，所以课前预习这一环节可以暂且忽略，最重要的是在课堂之上能够认真进行阅读。有些同学在阅读完一篇文章之后不知所云，抓不到重点，这就是在阅读过程中没有真正投入精力所造成的，所以要让学生们在阅读时精力集中，可以让学生在阅读过程中边读边做笔记。精读和细读在做笔记的方式上有所不同。对于精读，教师在学生阅读时可以多留一些时间，学生在做笔记时就尽可能细致一些，对于略读，学生在做笔记的过程中只需要记录一些重点的字词，帮助自己能够回忆起这篇文章就足够了。

例如，在阅读《我的梦想》这篇文章时，我要求学生们略读。文章的篇幅不是很长，所以我给学生们留了十分钟的时间阅读。十分钟以后，很多学生对于文章的阅读内容几乎都忘得差不多了，一些阅读习惯比较好的学生随手记下一些字词，能够帮助自己回忆，阅读的效果明显就好了许多，为了能够提升班级里学生整体的阅读情况，所以我让每一个学生都开始试着做笔记进行阅读。在第二次阅读以后，收集学生们做的笔记就会发现不同的同学做笔记的风格是不一样的，有些学生记得比较详细，以至于十分钟过去，学生并没有阅读完这一篇文章，严重影响了阅读的速度，而有些同学记的都是一些无关紧要的词语，并不能起到帮助自己回忆的这样的效果。之后我就找出一个做的笔记相对来说较为优秀的学生，让他向其他同学介绍自己是如何做笔记的。在以后的阅读过程中，我也会让学生们去做笔记，当然这是停留在要求的阶段。经过一段时间的训练以后，即使我不要求学生们主动做笔记，学生们也会自觉地用做笔记的方式来帮助自己进行记忆和理解。

二、语文素养观照下的审美水平提升

在语文学习过程中，学生们能够学习到很多的优秀的文章，在对这些文章进行学习和赏析时，学生们的审美能力就会有一定的提升，但是这种审美能力的培养更多的还是要建立在学生发挥主观意愿的基础之上。课外阅读就是培养学生审美能力的一个重要途径，由于课外阅读因为学生们并不知道具体的答案，所以他们更能够说出自己的意见。审美能力的培养就需要教师给学生足够的机会，让学生去表达自己，教师不断对学生进行纠正和指导，提高学生们的审美能力。

例如，在阅读一首课外诗《江南》时，我让学生们对这首古诗进行解释和赏析，脱离了原有的教辅，学生们对于古诗的赏析就显得并没有那么顺利了，很多字词的解释都不能达到精准，但这也是在我意料之中的。而后我会引导学生们逐句分析这首诗，在学生们能够理解了诗的大意以后，我让学生们分析这首诗所要表达的思想感情和用词精妙之处。因为没有固定的答案，所以学生可以从自己的角度出发，对于一些词眼进行分析，在这一个过程中，学生就能够主动去发现那些用得巧妙的词语，审美能力也逐步提高，学生的语文素养得到显著提高。

三、语文素养观照下的语言艺术养成

文章之中会有很多优秀的语句值得学生们去学习和借鉴的。语文的学习也正是让学生们在学习的过程中，可以掌握与人交谈的技巧，而这就要从众多的阅读之中寻找适合自己的表达方式。在课外阅读过程中，阅读的内容有了很大的扩展，教师就可以寻找那些想要教授学生技巧的对应的文章让学生们进行阅读，在阅读的过程中，学生不断提升自己的语言艺术，让自己在与他人进行交流的过程中能够更清晰地表达自己，而且能够营造一个愉快的聊天氛围。

例如，在课堂上我要求学生们阅读一篇名为《语言的艺术》的文章，在这篇文章中就对与人沟通时应该注意哪些事项进行了具体的阐明，包括在与人沟通时应该用何种态度、应该如何感知对方情感的变化。阅读以后，学生们就会知道交谈是一个双方互动的过程，双方都需要照顾彼此的情感，而且在交谈过程中不要随意打断他人的说话，同样，一件事情不同的人阐述出来的效果会给他人不一样的感受，他人对于信息的接收程度也会有所不同。所以，学生们在阅读过这篇文章以后，就能够了解在他交谈时应该如何提升自己的语言艺术，让别人能够愿意倾听自己。

四、语文素养观照下的个性品质培养

阅读是一个知识扩展的过程，在这个扩展的过程中，学生能够阅读到各种类型的文章，尤其是一些具有启示意义的文章更能够给学生一些借鉴，对学生的思想情操起到熏染作用，教师要想方设法让学生在潜移默化之中能够加强对于自身品格的塑造和培养，帮助自身不断完善。

例如《母亲》这篇文章中就描述了一个默默奉献的母亲，在描述这个母亲的形象时用生动的语言进行了详细的刻画，让每一个人能通过作者的描述想起自己的母亲，培养起学生关心父母、照顾父母、孝敬父母的优秀品质。

总之，课外阅读对于语文素养的养成是非常重要的，尤其是现在知识爆炸增长的社会，扩展学生的知识面也是非常重要的。教师也可以通过课外阅读，在语文素养观照下引入更多的知识，不断丰富学生们的视野，帮助学生们高效学习。