德育入手做好小学班主任本职工作

江苏省张家港市鹿苑小学 陈敏亚

教师对学生进行德育教育非常有助于学生品德素质的提升，班主任在日常教学的过程中，要加强学生的德育教育，让学生形成良好的学习和生活习惯。班主任在进行德育教育的过程中，要采用良好的方法，当学生们犯错误的时候，班主任应该多与学生进行交流和了解清楚他们犯错误的原因，要用正确有效的方式对他们进行教育，从而提升学生们的整体修养和综合水平，让学生们拥有正确的三观和较高的素质。

一、班主任提升自身修养，树立德育榜样

在小学生教育阶段，教师的行为以及他的言行都会对学生产生巨大的影响，有些小的细节可能会影响学生的一生，所以班主任自身的素质是非常重要的，班主任要拥有良好的品格和行为习惯。班主任在对学生进行教学的过程中，要规范自己的表达，给学生们树立良好的榜样，才能对学生进行教育，否则学生可能会学习到不好的行为或者养成错误的习惯。教师经过一段时间就要对自己进行反思和总结，找出自己的不足点，然后进行改正，在日常生活中学生要依据《小学生日常行为规范》对自己进行严厉的要求，教师也应该依据《教师行为准则》，对自己进行严加要求，然后班主任通过自己给学生们树立好的榜样，让他们拥有良好的道德水平和习惯。

例如，班主任在对学生进行教学的过程中，可以让学生对老师提意见，指出老师的不足点，班主任也应该及时听取学生的意见对自己的不足进行改正。班主任在教学之前，可以先阅读一下《教师的思想行为准则》这本书，找出自己在对学生进行教育过程之中有什么不足之处，慢慢地提升自己的整体道德修养，只有这样，教师才能够对学生的品德和思想道德进行教育，学生们经过老师对他们品德思想正确的引导，才能够有效地提升自己的素质，提高自己的说话水平以及在日常生活中的表达和交流能力，慢慢对学生自己整体的道德修养和整体的行为素质有大幅度提升。

二、班主任注重关爱学生，开展德育关怀

小学生所处的这个阶段正是需要人关爱的阶段，班主任不要总是对学生进行严厉的教育，班主任要向朋友一样跟他们交流，不能总是摆出一种严厉的架势，否则会使学生与教师之间产生很大的距离感，也不利于教师对学生进行有效的教育，小学生在学校缺乏父母对他们的关爱，班主任在学校就应该像他们的父母一样对待每一位学生，让学生们感受到教师对他们真正的关心和关爱，这样就更有利于教师对学生进行德育教育。教师在日常生活中多对学生进行表扬和鼓励，只有这样学生才能拥有一个良好的态度，不断地提升自己品德方面的修养。

例如，有很多的班主任在给学生讲完课或者给他们宣布完通知之后就回到办公室，并没有利用大量的时间跟学生们在一块儿交流和探索，这样学生们感觉跟老师之间没有亲近感与教师之间沟通有距离，那么他们在遇到一些问题的时候，就不会马上和老师进行沟通，这样就有可能影响到学生的发展，教师应该保证在任何时候都能与学生进行沟通，关爱学生，关心每一位学生，只有教师与学生之间的关系搞好，这样班主任在对他们进行德育教育的时候，学生才能够真正地学进去，才能不断提升自己的道德素质。

三、班主任实践学科融合，优化德育灌输

小学生在学校不能仅仅对文化课程进行学习，还应该学习德育类的课程。所以将德育教育融入教学内容，对学生来讲是非常有好处的。教师可以将德育教育与其他学科的内容相结合，将德育教育通过对其他课程的教学当中不断展现出来，不断地对学生们进行指导，对学生进行启发教育，德育教育还应该与情感教育相结合，利用巧妙的教学方法，将德育教育融入情感教育当中，慢慢地给学生们灌输德育教育的相关内容，提高学生们对学习的积极性，让他们拥有良好的道德水平和行为习惯。

例如，班主任可以将德育教育与语文教学相结合，由于小学语文中大部分的内容也是关于道德和小学生素质建立方面的内容，可以通过对语文教材的讲解，不断地引出思想道德教育，不断地将思想道德教育融入语文教学之中，让他们潜移默化地就能学习到应该学习的内容，慢慢地学生就能够树立正确的价值观和道德观念，养成良好的道德习惯。还有例如教师在讲课的过程中可以利用一些其他的方式进行德育教育，例如让学生通过唱歌或者玩游戏，让他们在这个过程中体会到如何与人之间进行交往和如何进行团队之间的合作，这样不仅可以让学生快乐地活动，还能不断地提升自己的道德素质，以达到教师教育的真正目的。

综上所述，班主任在对学生管理的过程中，应该多对学生进行德育教育，让他们养成良好的行为习惯。班主任将德育教育与其他科目相结合，不断进行思想品德教育，这样才能提高学生们的学习成绩和道德修养，最终达到学生综合素质的提高。