小学语文课堂有效性教学策略研究

甘肃省定西市陇西县文峰镇安家门小学 刘建勋

随着新课程改革在小学语文教学中的不断深化，小学语文课堂的有效性教学成为当前人们所关注的重点。长期以来由于小学语文的课堂教学受传统教学模式和教学方法的限制，导致小学语文的课堂教学的有效性一直不高，学生在课堂学习中的学习效果比较差，对知识的吸收程度低下，严重滞缓了新课程改革的发展。所以，重视学生在课堂中的学习，实现小学语文课堂的有效性教学是当前教师最需要完成的任务。笔者针对在小学语文课堂教学中存在的问题进行探究和分析，谈谈该如何实现小学语文课堂的有效性教学。

一、丰富教学方法，激发学生的语文兴趣

小组合作探究作为新时期一种新型的教学方法，对于提高学生的课堂效率，实现小学语文课堂的高效性教学具有很大帮助。在课堂中体现学生的作用，方便学生和其他人之间的交流与合作，培养学生的交际能力都需要通过小组合作探究的方式来完成。因此，我们教师在教学实践活动中需要重视小组合作的重要性，依靠小组合作的优势，实现小学语文课堂的高效性教学。

例如，在“珍贵的教科书”一课中，教师的教学目标是让学生能够理解文章所讲述的内容，通过对书本知识的解读，了解战争环境中坚持学习的困难性，进而让学生体会张指导员舍身护书的牺牲精神。教师在教学过程中，可以多鼓励学生在教学实践活动中利用小组合作的方式进行课堂的学习，激励学生以敬畏的态度去阅读本篇文章，同时，在小组合作和探究的过程中，使学生能够清楚明了地表述自己的观点，真正发挥在课堂中的作用。教师可以以“珍贵的教科书”为线索，让学生在小组中逐步对课文进行剖析和解读。同时，教师还可以让学生在小组中自由朗读这个感人的故事。利用学生在小组中的积极参与和学习，不仅可以使学生在课堂学习中的效果有所提高，还能使学生能够珍惜来之不易的学习机会。

二、改进教学模式，合理利用信息化技术

随着信息化教学方式在小学语文课堂教学中得到越来越广泛的应用，信息化教学已经成为当前小学语文课堂教学的基本教学方式。为了适应教育事业发展的潮流，满足新课程改革的需要，小学语文教师需要与时俱进，牢牢把握信息化教学的特点，依靠信息化教学带来的诸多优势性条件，及时调整教学结构，优化教学方法，通过对学生的学习主动性的提升，努力构建语文课堂教学的新模式。

例如，在“美丽的小兴安岭”一课中，教学的目标是让学生能够理解酸甜可口、又香又脆、密密层层、又肥又厚这些词语，通过对课文的学习，能够体会作者针对景物所用的写作手法，感受小兴安岭的魅力。教师在课堂教学中，可以利用PPT 课件的形式把“美丽的小兴安岭” 这一课所涉及的重要知识内容直接、简单地展示给学生，让学生能够对我们国家的小兴安岭有具体化的认识。另外，教师在课堂教学实践活动中，还可以把相关的影视作品推荐给学生，让学生在享受观影乐趣的同时能够对我们国家的小兴安岭有一个清晰的认识，让学生在感受小兴安岭的魅力的同时，拓宽学生关于小兴安岭知识的储备。

三、教学联系实际，实现课堂有效性教学

语文来自实际生活，是对实际生活的具体语言类描述。小学语文中所涉及的很多知识内容都与实际生活有着密切的联系。如何实现课堂的有效性教学，这就需要我们小学语文教师重视实际生活对教学的作用，把教学与实际生活联系起来，依靠专业的教学经验和丰富的社会实践能力，把课本中的知识具体化、实际化，使学生在具体的实践活动中能够理解课本知识，并把所学到的知识灵活运用到实际生活中去，借此提高小学语文课堂的有效性教学。

例如，“大自然的语言”一课中，教师的教学目标是通过对课文的学习，让学生了解一些关于大自然的知识规律，能够在实际生活中对这些规律进行灵活运用。在教学实践活动中，教师可以让学生把课本知识和实际生活联系起来，通过学生对一些自然规律的探索，不仅可以让学生对大自然的规律有所了解，加深学生对本节课的印象，还能培养学生的观察能力，实现课堂的有效性教学。

总而言之，想要实现小学语文课堂的有效性教学不是一件简单的事情，不仅需要我们教师能够发现并解决在教学过程中所遇到的问题，还需要尊重学生在课堂中的作用，通过运用正确有效的教学策略，激发学生的课堂活跃性，通过提高学生学习语文的效果和质量，进而实现小学语文课堂的有效教学。