新课改下初中物理教学创新思路探析

蒋贤伟

（四川省资阳市安岳县千佛乡初级中学，四川 资阳 642366）

伴随着新课改浪潮的推进，学校各项教学学科都进行了明显的方式么是改善物理教学也是如此，在物理的理论教学与实验教学中，尽管各项问题突出，但是教学成果较为明显的发生了进步，学生是主体教师为主导，在后续的教学中，更需要不断地加以创新才能有利于教学质量的提升，由此以下对具体的创新教学思路进行阐述。

一、创设物理学习情境，积极使用多种资源和方法

初中物理课堂上，教师是课堂的组织者和领导者，教师教学能力的高低直接会对学生的学习能力产生影响，因此在日常教学中教师要不断地增强自身的知识能力和素养，使用现代化信息手段为学生创设各种各样的教学情境，增强学生对物理的感知能力，也让教学更富有创新性和趣味性。教师可以通过多媒体的手段让静态的物理变得动态化，让抽象的事物变得具体化。学生对物理知识的理解也更加深刻，创新型的教学方法在课堂上加以使用，例如，翻转课堂和微课的教学方式。创设情境能够让学生深入其中，增强学生学习兴趣，也能够让初中物理教学质量得到不断提升，这是新课改的要求，更符合学生的学习需要。

例如教师在教授学生惯性的过程中，可以将惯性的表现实验放在视频上给学生观看，让学生感受生活中的惯性是如何产生的。由此再去验证物理问题和学习物理知识。

二、结合教材进行实验，学生为主体的教学方式运用

在初中物理教学过程，中学生为主体，教师为主导，教师要能够运用教材中相关的实验给学生进行演示教学，减少学生对理论知识和教材的依赖程度，充分的运用实验资源，结合着学生的生活实际为学生开展实验教学活动，也让学生充分的感知到物理学习的乐趣，进而能够培养学生的实践能力和动手操作能力。学生在合作中创新，在学习中开拓视野。

例如，学习测量固体密度时，教师就可以使用水杯和相关的固体测量仪具等给学生做测量实验，让学生感知物理的趣味性，增强学习效率。

结束语：综上所述，本文对新课改下初中物理教学创新思路进行了探析和阐述，在初中物理教学中教师要运用好网络资源信息资源为学生创设物理学习情境，增强学生的感知力，也要结合教材进行实验，在实验中充分发挥学生的主体性作用。