浅析当前农村小学英语教学面临的困难及对策

2019-11-26魏冬梅

儿童大世界 2019年10期

魏冬梅

（四川省阿坝州汶川县克枯小学，四川阿坝 623000）

引言：随着新课程改革的推进，农村小学英语教学得到了一定的改善，然而小学英语教学仍然存在着较大的问题，进而影响了其教学效果，而小学英语的学习对于学生而言能够帮助其逐渐奠定良好的英语语言基础，为其以后的学习提供良好的保障，由此可以看出加强对农村小学英语教学的研究显得尤为重要，对此本文针对当前农村小学英语教学进行了具体的研究。

一、农村小学英语教学面临的困难

通过对当前小学英语教学情况进行具体的分析，当前我国农村小学英语教学中存在着较多的问题，其具体表现在以下几个方面：首先，农村中学生以及家长对英语学习的重视程度不高，从而在一定程度上影响了学生的学习积极性，这在一定程度上限制了农村小学英语的教学质量。其次，与城市相比农村学生在学习英语过程中其在很大程度上缺乏英语语言环境，从某种程度上来讲学生害怕说英语，同时也有的同学会用嘲笑讽刺的语气笑话其他说英语的学生，这种恶性循环在一定程度上导致了农村小学英语教学中英语环境的缺失；再次，由于农村父母有着较大的家庭生活压力，农村中大部分的家长都通过外出打工的方式养家糊口，经常半年或者一年才能回家，而孩子的管教工作平时只能落在了爷爷奶奶的身上，而“隔辈亲”的这种根深蒂固的观念，以及爷爷奶奶其文化水平较低，导致了其无法给孩子正确的辅导，对学生的英语辅导重担全部压在了教师的身上，这在无形之中增加了教师的工作负担；最后，在课程设置方面，农村小学英语课程设置缺乏合理性，每周只安排了两节课程，然而教师却需要用着仅有的两节课来向学生传授大量的英语知识内容，还要在此基础上保障教学质量，这同样增加了农村小学英语教学难度。

二、改善农村小学英语教学质量的对策

（一）加大宣传力度，统一思想认识

针对当前农村小学英语教学中存在的问题，想要提升其教学质量，首选需要在思想上做到统一，让社会上的人加强对农村小学英语教学的重视程度，尤其是农村家长以及学生，只有这样才能够使其更好的配合教师开展农村小学英语教学。从具体上来讲，相关教育部门可以通过新闻媒体的方式让学生以及家长了解到在小学开设英语课程的目的以及其重要性，从而在一定程度上赢得家长以及学生的支持。此外，学校以及教师也应当在此方面做出一定的努力，学校以及教师的努力能够更加直接的将小学英语教学的重要性传递给家长以及学生，例如通过召开家长会或者电话沟通的方式，逐渐让引导家长在家中让学生在家中自觉的听一些简单的英语录音。此外教师在教学过程中也可以通过游戏教学、英语童谣等方式提升学生的英语学习兴趣，例如教材中“Do you know the Muffin Man?”，教师在教授过程中通过充分利用英文歌，让学生掌握fireman、muffin man等单词，同理教师在也可以将以前学过的名词放在此首歌曲里面，以此来激发学生的学习兴趣，从而提升教学效果。

（二）创造良好的英语实践环境

英语作为一门语言学科，只掌握笔试技能无法实现英语的真正价值，只有在此基础上将英语以有声的方式表达出来才能够实现其真正的价值，对此在农村小学英语教学中应当不断完善其实践环境。从具体上来讲，农村家庭环境与城市家庭环境有着明显的差异，对此在创建良好英语实践环境的重任落在了学校以及教师的身上。首先，学校需要肃清学校对于嘲笑说英语的不良之风，为创建良好的英语实践环境提供良好的保障；其次，教师硬蛋引导鼓励学生在课下用简单的英语进行交流，并对那些主动用英语交流的学生进行表扬；最后，通过利用学校广播，播放一些简单的英语文章，并在学校定期举办英语口语比赛。通过以上方式为学生创建良好的英语实践环境，从而提升英语教学质量。

（三）提升教师教学质量

相比于城市小学英语教学，农村小学英语教师面临着更大的压力，对此教师应当通过进修的方式提升自身的教学素养，从而提升其教学效果。此外由于受到课程设置的影响，教师在实际教学过程中应当合理安排教学时间，在遵循学生学习规律的前提下做到长短课结合，以此来增加教学的频率，从而使学生能够将英语课堂上学到的知识印在脑海之中。最后教师在实际教学过程中应当为学生创造和谐的学习氛围，从而使学生能够更好的融入到英语课堂学习之中，从而提升学生的英语学习兴趣进而提升农村小学英语课堂教学效果。