基于课外阅读的高中语文教学探究

陈孝辉

(四川青神中学校 四川 青神 620400)

在高中语文教学中阅读一直都是学生进行深化学习的重要途径，不仅仅是课内阅读各种教材文章，而且还要鼓励学生积极开展各种课外阅读的活动，让学生可以从大量的课外读物中吸收各种优秀文化知识，让学生掌握各种语文知识技能，提高学生的语文学习能力，促进学生语文素养的培养。因此在高中语文教学中需要加强对课外阅读的组织引导，结合学生的具体情况，形成一套有效的课外阅读教学策略。

1.基于课外阅读在高中语文教学中的现状问题

1.1 在语文教学中学生课外阅读的质量不高。在语文教学中对学生进行课外阅读的教育，不仅需要教师对学生加强对学生的阅读指导，还需要积极引导学生合理选择阅读内容，选择优质的书籍进行阅读，从而提高学生的阅读效率。但是在如今的高中教学中很多学生不是不喜欢阅读，就是阅读的书籍选择不当，或者没有有效的阅读方式，影响了课外阅读效率的提高。有些学生阅读的书籍过于低端，总是沉溺于网络言情小说、卡通动漫这样的书籍，或者阅读一些名人八卦、时尚体育的内容，影响学生从书籍中获得足够的知识，再加上学生在阅读过程中只是停留在故事表面，没有进行深入的理解，到时在阅读过程中不能得到深层的感悟，影响了课外阅读的质量。

1.2 在语文教学中学生没有形成有效的阅读习惯。课外阅读虽然在高中语文教学中具有重要的作用，能够有效的丰富学生的语言知识，但是在实际教学中却有不少学生对课外的阅读没有足够的积极性，缺乏良好的阅读习惯，大多数学生都是处于好奇心进行阅读，没有足够的阅读兴趣，使得学生都是保持两三天就没有坚持，在时间安排上也没有固定的古风，使得学生在课外阅读的过程中不能有效的进行，影响了阅读的质量。

2.基于课外阅读的高中语文教学中的策略探究

2.1 更新语文教学观念，加强对学生课外阅读的重视。在现代语文教学中对学生的教育要求不断提高，不仅需要教师加强对学生进行语文知识和技能的教育，还需要对学生的个人素质教育，促进学生的全面发展。因此就不能仅仅依靠对学生的课文教学，还需要让学生不断的吸收一下课外的知识，鼓励学生进行课外阅读，丰富学生的知识面，提高语文课堂的教学效率。

在语文教学中教师在开展教学活动需要更新自身的教学观念，加强对学生课外阅读的重视，组织学生进行各种形式的阅读活动，指导学生相关的阅读技巧，并积极帮助学生寻找合适的阅读材料，创新学生阅读教学方式，激发学生的阅读积极性，让学生可以有效的掌握各种阅读技巧，提高学生的阅读质量，丰富学生的知识积累，实现对学生的全面发展，促进语文教学的高效发展。

2.2 结合学生实际情况，重视对学生的课外阅读指导。基于课外阅读的高中语文教学中，教师要从学生的语文学习情况出发，结合学生实际情况，开展对学生的课外阅读指导，不仅需要教师帮助学生养成良好的阅读方法，而且还需要引导学生选择高质量的数据，促进学生阅读效果的有效提高。

首先，教师需要注意对学生阅读方法的教育，让学生在阅读的时间和技巧方面进行有效的把握。在阅读过程中让学生要加强对书籍细节和人物情感的教育，还需要引导学生从整体出发，把握文章的整体脉络，让学生可以有精读和略读的划分，对于一些优秀书籍需要精读、细读，从而提高学生的阅读质量。其次，也需要加强对学生进行阅读书籍的引导，帮助学生选择一些高质量的书籍。在如今的课外阅读过程中低俗化和媚俗化的读物越来越多，而且非常受高中学生们的欢迎，教师就需要加强对学生的引导，选择一些富有趣味性的优秀读物。如有的学生喜欢看一些小说，就可以向学生介绍一点金庸、古龙的小说，或者四大名著；有些学生喜欢一些文学名著，就可以引导学生学习一些如鲁迅、老舍、沈从文的文学书籍。

2.3 组织各种宣传活动，提高学生对课外阅读的兴趣。在语文教学中对学生进行课外阅读的指导，需要积极组织各种宣传活动，从学生的阅读兴趣出发，让学生可以更加积极的参与到课外阅读中，提高学生的阅读效率。如，教师可以组织学生具备以下舞台剧或者话剧，让学生根据一些文学名著进行改编选材，也可以在课堂上对学生进行提问，让学生产生对各种文学著作的兴趣，如三国演义中刘备为什么能够后半生崛起？他身上有哪些特质？吸引学生的兴趣，让学生积极进行对这部著作的学习探究。