构建高中语文有效教学点滴谈

马治中

(贵州省务川民族中学 贵州 务川 564300)

在高中语文课堂教学中，如何追求教学效益的最大化，提高学生的语文素养是教师一直在探究的问题。随着新课程的实施，新的课程理念给课堂教学注入了生机，实现高效课堂已经变为现实。在新课改背景下，高中语文教师要改变传统教学观念，建立新型的师生关系，为学生创造自我表现的机会，鼓励高中生大胆创新，让学生在课堂中真正活跃起来，取得事半功倍的教学效果。

1.巧妙设置课堂提问，营造文学艺术浓郁的课堂氛围

古人云：“学则需疑。”可见，“怀疑”是学生发现问题、积极思考的有效动力。因此，在教学过程中，教师应积极创建问题情境，让学生“活”起来，进一步鼓励他们发表自己的“高见”。这就要求广大教师必须从学生的心智出发，抓住学生对课文内容可能产生的疑惑，巧妙地设置问题，以满足学生在不同情境下的知识需求。需要注意的是，一节语文课上的问题不在多，而在精。因此，在教学过程中教师要多给学生提出一些能够牵动整个文本，极具概括性与综合性的问题，通过这些问题进一步加深学生对课文的整体理解与把握，增强学生提出并解决问题的能力。这样的问题式教学不仅大大增加了教师与学生、学生与学生之间的交流，使师生关系更加亲密，还进一步活跃了语文课堂，有效地提高了教学效率。

语文与艺术是密不可分的，许多著名文学艺术家在语言的运用上都非常讲求艺术性。所以，教师在语文课堂上所营造的文学学习氛围对学生所起到的潜移默化的影响是不可忽视的。教师在讲解课文时，不要先急着解释作者所要表达的思想感情，而是先通过声情并茂的朗读，让学生自己体会到作者波澜起伏的感情，体会文章中语言运用的独到之处。同时，教师要尽量淡化“照猫画虎”照搬教材枯燥内容的旧模式，从而真正提升学生文化基础，提高语文教学效率。

2.运用多媒体课件教学，提高课堂教学的有效性

随着现代科学技术的发展及其在教学领域中的运用，多媒体已经为课堂的有效教学开发出另一全新的广阔空间。教学者可以利用投影仪、视频播放、PPT等增加课堂的知识内容含量，将课文以动态和富有美感的形式展现在学生眼前，让学生增加对语文的兴趣，对其语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。但是究竟要怎样使用多媒体才能更有效，这是一个值得广大教学人员深思和探讨的问题。比如，在李清照《醉花阴》这一学习内容的时候，教师通过多媒体将诗词重点字词含义与作者写作背景采用直接的展示方式，没有给学生留有思考的空间，多媒体只是作为一种总结展示的工具，它的功能没有得到很好的发挥。若教师能够在讲解同时，进行问答结合的方法，引导学生进行归纳，然后再有层次的将相关归纳性的内容利用课件展示出来，得到的效果会更好。一堂多媒体语文课程需要用到多种教学媒体，因此教师要结合教学内容。学科特点对知识进行合理安排，突出优势所在，进行有效的整合，才能将其功能最大程度的优化，进而实现教学效益的提升。

3.注重培养学生的自主学习能力

高中语文课堂中让学生从“读”到“悟”的过程属于一个从已知领域逐渐向未知领域发展的过程，也是一个从发现问题到解决问题的过程。因此，教师要教会学生去发现问题，从而指引学生去寻找已知与未知之间的潜在联系。教会学生有效的学习方式，帮助学生树立“终身学习”的观念，远比直接向学生灌输知识更为重要，在学习新知识的同时，应在现有的基础上去探索产生积极联想、解决问题、认知新事物的教学和思考方式。在进行教学的时候，教师要指导学生养成写随笔与读后感的习惯，加深对课文的理解，从而产生自己的思维与感受，感受到文章的审美情趣。大量的实践证实，让学生通过自我构建文学形象的方式所产生的体会才是最为生动、形象且真实的，所以，学生能够运用的方式越多、越细，其自主学习的水平相对就越强，就能够将课堂中的学习方法迁移运用到课外生活当中去，并且可以充分利用所学的知识来尝试解决遇到的新问题。因此，要想有效地培养学生的自我学习能力，教师就必须给予学生充足的自主学习时间，要为学生营造轻松、能问、善思、敢想的学习氛围，从而将学生自主参与学习的主动性充分挖掘出来。

4..融入生活教学法，培养语文知识的应用能力

让学生了解到语文知识源于生活，与生活相贴近且服务于现实生活是高中语文教学的重要目标，为了确保在新课程标准下进行有效的语文教学，则应在课堂中融入生活化的教学方法，进一步培养学生对于语文知识的应用能力。由于现实生活与语文教学具有不可分割的特点，在进行课堂教学的过程中，教师要重视引导学生充分关注社会生活，并在体味现实生活的过程中获取知识，利用在课堂中学习到的语文知识探寻现实生活事件背后隐含的本质。例如，在为学生讲解《祝福》时，可以引导学生思考，在现代社会是否会出现类似于祥林嫂的妇女，失去儿子的年轻妇女是否会成为祥林嫂？同时结合课文中的内容引导学生对以下情节进行设想与想象：假如祥林嫂的第一任丈夫没死，作品的结局如何？祥林嫂与第二任丈夫生的儿子如没有被狼吃掉，祥林嫂能否继续在夫家维持生计？经过一系列的思考后，学生便会了解到在封建社会，祥林嫂的悲剧是必然的，进而加深对于封建社会黑暗的认识，并了解到现代社会与封建社会的区别，从而运用文学知识积极与理性地思考现代社会。

总之，高中语文进行有效教学能够为语文素养的培养打下良好的基础，同时能够提升学生对于文化的感悟能力。为了在高中语文课堂当中实施有效的教学，教师则需要根据高中学生的性格发展特点综合运用质疑教学法、生活教学法及情境教学法等教学模式，并在此基础上培养正确的价值观念，以积极的教学意念确保语文教学目标、效果能够满足新课程标准的基本要求。