小学英语课堂中绘本教学的应用

樊良芳

（四川省广元市利州区东城实验学校，四川 广元 628017）

近年来，随着有效教学的不断推进，小学英语也逐渐被家长重视，在小学英语课堂教学中，除了课堂游戏、提问回答，捕捉学生的兴趣点之外，再靠什么来吸引学生呢？当今，绘本阅读成为新的吸引孩子们学习英语知识的好方法。

一、什么是英语绘本

英语绘本一般是指以图片为主，辅以英语文字说明的具有一定故事情节的读本。书中的图与文有同等的重要性，有时候甚至图画的重要性还比文字要来得高。英语绘本丰富的色彩和多样化的构图可以吸引孩子的注意力。绘本的内容常具有简单的故事情节，有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。英语绘本阅读是一种适合小学初学英语者开展英语阅读教学的有效方法。

二、绘本的选择

目前、绘本阅读已成为国外儿童开展早期阅读活动的主要方式。那么如何选择适合于小学英语教学的绘本呢？

（一）难易适中，适合学生的认知水平

首先根据各年级段学生的学习特点差异确定绘本教学的总体目标 ：

低年级段：

1.激发和培养学生的学习英语的兴趣。

2.能在绘本图片的提示下听懂、读懂简单的小故事。

3.能对绘本中的内容做简单的角色表演。

4.完成与绘本学习相关的活动。

5.在了解熟练26个字母的基础上，对绘本中所出现的一些语音规则有一定了解，形成一定的语感。

中年级段：

1.培养和激发学生的学习英语的兴趣。

2.能听懂简单绘本故事。

3.能正确朗读所学的绘本故事中的会话。

4.能在教师的帮助下表演或讲述简单的绘本故事。

5.能根据要求制作简单的英语绘本。

高年级段：

1.激发学生的学习英语的兴趣。

2.能借助提示听懂绘本故事并抓住大意。

3.能正确朗读所学的绘本。

4.能用短语或句子描述绘本。

5.编写制作简单绘本。

除此之外，根据不同年级孩子的知识水平差异，在设计故事的时候，还要顾及学生的认知特点和认知水平。词汇难度和句式难度的设定也是在创作绘本故事时，必须要考虑的问题。

（二）增加兴趣，贴近生活

有趣的英语绘本本身就能够激发学生的阅读兴趣，而符合学生兴趣点的英语绘本更能持久的保持学生的阅读热情。

绘本以图画的形式展开故事，激起兴趣，易于记忆。比如《柯南》，小孩子会跟着主人公一起动脑筋而得到愉悦。这样就为用绘本来进行英语教学提供了一个很好的借鉴，在编排故事的时候可以从这样几个方向去思考、编排故事，以达到学生乐学，易学的目的。

（三）阅读材料要有足够的容量，满足学生的学习需求

针对性选择内容容量较大的绘本，不仅能满足学生对于阅读材料的趣味性的需求，还要能满足学习上的需求，如有利于词汇量的增加、知识面的拓宽等。

三、绘本在教学中的应用

（一）以学为本，资源整合

阅读材料选定后，并不是立刻投入使用，教师需要对其进行的第二次加工处理。使其应用到我们的英语教学当中，在选择好合适的绘本后我们可以把它用在课时教学的各环节当中，如导入环节，操练环节等。

众所周知，PEP教材是以话题进行编写的。在对选定的英语绘本进行重新编排时，立足于教材，首先根据五六年级PEP教材话题的划分，将绘本对号入座的归入相应的话题中。而对于无法从话题进行分配编排的绘本，则按照绘本里的句式或时态来安排。

（二）将情感教育渗透到“绘本”中

小学英语教学的每一个环节每一个过程，都充满着浓郁的情感因素。可以说，情感活动渗透在小学英语教学的方方面面，情感教学是英语教学的一个重要方法和有效途径。而绘本这个给学生带来强烈美感体验的艺术品，更是将丰富的情感渲染得浓郁醇厚。

绘本对儿童情感教育也有着深刻的影响,在故事阅读的潜移默化中，学生得到了正确的人生观及良好的生活态度的培养，也储备了社会生存和与人相处的能力。