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初中物理教学中提高合格率的有效策略初探

2019-11-26姚建军

儿童大世界 2019年7期
关键词:串联并联合格率

姚建军

(湖北省荆州市小河囗镇初级中学,湖北 荆州 434403)

初中生物理合格率低下的主要原因有:学生缺乏对物理学习的兴趣,以消极的态度面对物理,学生没有掌握到正确的学习方法,在理解物理知识方面有很大的难度,花费了大量的时间践和精力,却没有得到想要的效果,失去了学好物理的信心,教师对学困生的关注度不够,忽视了对他们进行基础知识方面巩固的引导,造成学生在没有掌握基本的物理知识的情况下进行难度较高的学习,教师为学生制定的学习任务具有一定的难度,让部分学生感到吃力。针对以上这些现象,教师需采取切实有效的教学策略,因材施教,才能达到提升合格率的目的。

一、采用情境法优化物理教学氛围,提升学生的学习兴趣

对于学生不喜欢物理课程的局面,教师要改变教学思路,寻找学生的兴趣点,从这方面入手,可以吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,将枯燥的物理知识变得生动有趣,让学生体验到学习物理的乐趣,这样学生的学习热情就会被容易激发。初中生无法理解一些抽象化的物理概念,教师可以引导学生了解这些概念的产生过程,并让学生了解抽象概念的使用范围,初步促进学生科学性思维的形成,将概念渗透到教学活动中,使学生真正掌握知识,并且让学生在反复的练习中能够灵活运用。比如人教版《串联和并联》一课中,学生需要知道什么是串联电路和并联电路,会花简单的串并联电路图。这部分的知识抽象性比较强,教师可以引入情境:黑板上挂两串小灯泡,一串同时亮,另一串交替亮。教师提出问题,为什么同是两串小灯泡,它们亮的方式却不同?连接方式上有什么不同?这种现象在生活中比较常见,学生也比较熟悉,但是怎么才能出现这种情况是学生比较好奇的。通过这样方式导入新课,可以有效地激发学生的兴趣,并且为了能找到答案,他们愿意进行深入的学习,在教学过程中教师为学生讲述串联和并联的知识,逐步引导学生完成实验,课程最后让学根据自己的理解去判断节日用的小彩灯、街上的路灯是串联还是并联,这样学生就基本掌握了这节课的知识点,有效地提高了学生的学习效率。

二、采取小组合作的教学模式,完成学困生的转化

提升学困生的学习效率是提高物理教学合格率的关键,因此教师必须重视对这部分学生的指导,初中课程时间有限,班级人数较多,教师不能照顾到每一个学生。教师还可以将学生进行分层,划分小组,每个小组中都有不同层次的学生,为每个小组制定不同的学习任务,并对小组成员进行分工,让每个学生展现出自己擅长的一面,小组成员之间相互帮助共同完成学习目标,这样有助于提升全体学生的学习效率。比如《探究串并联电路中电压的规律》,教师让学生进行分组实验,为每个小组准备实验需要用到的器材,开始实验前,教师提出问题:这两种电路中的电压各自有什么关系,让学生猜想结果,把问题进行细分:实验时要测出哪些数据,怎样正确使用电压表,需要注意哪些事项?,由学生分组进行探究实验,再通过交流与合作总结出实验结论,最后进行梳理反思画出实验电路图。增强学生对知识的理解并灵活掌握。分组合作中教师要提醒每个学生都要亲自参与,体验实验过程,这样才能达到全体学生理解知识的目的。

三、指导学生掌握学习技巧,提升学习效率

初中物理知识的灵活性很强,学生需要掌握一定的技巧,才能跟得上教师的脚步,学习中能跟随教师的思路去掌握知识。因此教学中教师要培养学生良好的学习习惯,引导学生完成被动学习到主动学习的转变。首先引导学生进行预习,让学生知道要学习的内容,并找出不理解的部分,在上课时认真听教师的讲解,其次要让学生有重点地学习,把握每节课学习重点和难点,最后就是课后巩固练习,要求学生独立完成作业,充分消化学到的物理知识。只有让学生进行系统地学习,才能巩固学生的基础知识,继而提高学生的学习效率。在教学中,教师要充分结合实验引导学生在动手操作中领会知识的产生过程,要让学生学会观察物理现象,使学生结合自己掌握的物理知识进行分析和总结,最后得出结论,这样就能达到学生灵活掌握知识的目的。

总而言之,提高初中物理的合格率,需要教师不断地去创新教学方式,结合生活中的物理形象增强学生的理解能力,激发学生主动探究物理知识的动力,关注到每一个学生的学习效率,针对不同层次的学生进行不同的指导,有效提升学生学好物理的信心,教师还要和学生进行深入地交流,及时了解学生遇到的困难,并引导他们找到正确的解决方法,只有这样达到事半功倍的效果。

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