关于初中体育教学中“兴趣教学法”的运用探析

2019-11-26张爱军

名师在线 2019年6期

关键词：兴趣教学法体育教师体育

张爱军

（江苏省南通市如东县洋口镇初级中学，江苏如东 226407）

引言

初中学生正处于身体发育非常快的阶段，此时也是加强体育教学的重要阶段。体育课程教学不仅可以培养学生良好的运动习惯，还能够帮助学生缓解学习压力，所以体育课程在初中非常重要。

一、初中体育教学中存在的问题

（一）不重视体育课程

体育课程有很多的益处，不仅能够给予学生锻炼身体的机会，还能够在学生身体发育的关键时期给予其正确的锻炼指导。除此之外，学生们也可以在体育课堂上玩游戏，放松身心，促进同学之间的感情。虽然体育课的益处多多，但是始终得不到重视。具体而言有三个方面的原因：一是学校不够重视体育课程，安排的体育课程太少。学校在教育过程中存在功利化的现象，希望通过高升学率来提高学校的知名度。二是教师也非常不重视体育课程，很多学校的教师在上体育课时会直接让学生上自习，还有很多其他课程的教师喜欢随意占用体育课程的课时进行授课。教师的不重视导致了体育课程流于形式。三是学生自己也很不重视体育课程。初中的课业负担很重，很多学生宁愿将时间花费在文化课程上，也不愿意将时间花费在体育课程上。

1.体育教师缺乏专业素质

体育课程包括体育文化传授、体育知识讲解和体育锻炼活动等，对教师的专业素质要求很高[1]。但是很多初中学校的体育教师并不具备这些专业素质，尤其是一些农村和小城市的初中，体育教师都是由其他课程的教师兼任的，根本没有专业的资质。不具备专业素质的教师在进行教学时就无法正确示范体育动作，这会对学生的身体造成伤害。每年都有学生在上体育课时会受伤甚至失去生命，这正体现了当下体育教师专业素质不足的现状。

2.体育设施不够完善，体育活动缺乏新意

体育课程并不是学生的玩乐课，而是应教授学生正确的运动方式和保护自己身体的方法，所以，教师需要开展很多种类的体育运动活动，帮助学生建立体育锻炼体系。但是有些体育运动对体育设备的要求是很高的，需要有完善的体育设施，才能让体育活动得到顺利开展，也能很好地保障学生的安全。但是，很多学校都不具备完善的体育设施，尤其是一些落后地区的初中，连基础的体育设施都没有配备，这对体育课程的开展是极为不利的。

二、初中体育教学中实施“兴趣教学法”的重要意义

（一）有效激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。尤其是初中生的心智发育还不够成熟，自制力还不是很强，只有激发学生的学习兴趣，才能让学生真正地投入体育课程中。在传统的体育课程教学背景下，体育教师要么是完全不重视体育课程，采取“放养式”教学，忽视学生的体育课程学习情况；要么是过于重视体育运动的开展，将注意力完全投入学生活动中。体育课程应该让学生感到开心和愉悦，而不是纠结和压力。如果体育活动不能给人放松的感觉，那么体育课程的开设便没有意义了。

（二）有效提高学生的身体素质和综合能力

众所周知，人在放松的情况下接受能力会比较强，体育锻炼也是一样。只有让学生处于放松愉悦的情况下，才能让学生们真正感受到体育运动的乐趣，才能够真正地投入进去。每个学生基本上都能够接受教师的基础体育课程教学，但最终养成的身体素质和综合能力会有很大的区别。一方面是因为每个人的体质和基础不一样，另一方面就是因为很多学生对课程的投入程度不一样，对课程内容的接受能力也不一样。所以，体育教师要尽最大的努力将课程开展得有趣，让学生都能够在课程内容中找到兴趣点，进而更加投入地去学习，以此提高自身的身体素质和综合能力。

（三）促进学生之间的交往

当下，初中学生面临的学习压力非常大，尤其是升学压力，这成为每个学生不敢放松的理由，很多学生无论是上课还是下课都保持着高度的紧张感，无时无刻不在学习。学生之间的交流变少，性格逐渐变得孤僻，因此，必须要通过一些有趣的互动活动来增加学生之间的交流，体育课程就是这样一个可以有效增进学生交往的课程。体育活动和体育游戏可以增加学生之间的互动，从而增进彼此之间的感情。所以，在体育课程中实行“兴趣教学法”显得尤为合适，其能够为课程学习营造一种轻松的氛围。

三、初中体育教学中“兴趣教学法”的运用策略

（一）适当引入体育游戏，提升课堂趣味性

体育课程不仅需要教授学生体育的相关知识，还需要学生在正确的体育示范引导下开展体育活动，进而促进学生的身心健康发展[2]，但是一味严肃的教学难免会引起学生的抵触情绪，进而导致课程教学效果不好。所以，教师想要提升课堂的趣味性，实现兴趣教学，必须要适当地引入体育游戏，让学生们在体育游戏中放松自己，进而提升课堂的趣味性。比如，在教授学生跳高和跳远的技巧时，可以先锻炼学生的基本功，之后再通过一些小游戏来让学生将学习到的内容加以练习。像跳房子、跳绳等游戏，不仅是学生比较爱玩的游戏，也是和课程内容非常相关的游戏，完全可以让学生对学习到的内容加以巩固，并在游戏中营造非常好的学习氛围。

（二）丰富教学内容，贴近学生的生活实际

很多教师在教学过程中过于古板，总是认为学习就是学习，上课就是上课，应该要严肃，但是这样的教学方式只会让学生产生压力，从而产生抵触心理。如果学生一旦产生抵触心理，在体育运动过程中就很容易受伤，所以，教师在体育教学过程中一定要关注学生的兴趣爱好，将教学内容以学生喜闻乐见的方式进行教学。比如，在教授学生体操动作时，可以同时教授健美操；在课间休息时，可以教授学生们一些网络上比较流行的体操和舞蹈相结合的舞步，来提升学生的学习兴趣。

（三）以学生为课堂主体，采用个性化的教学方式

初中生正处于发育阶段，叛逆情绪比较严重，每个学生都有自己的兴趣爱好，所以，教师要想获得更好的教学效果，就必须让学生们都能够全身心地投入课程学习中。教师在实行兴趣教学时必须要考虑到每个学生的特点，尊重每个学生的兴趣爱好，教师在开展游戏教学时可以安排不同的游戏，让每个学生自主地选择游戏，自发组成不同的小组[3]。这样可以让具有相同兴趣爱好的学生充分地交流，获得志趣相投的朋友。