浅谈小学品德与社会教学生活化的优势及不足

顾黄燕

（江苏省启东市惠丰小学，江苏启东 226264）

引 言

随着社会经济的不断发展，人们的追求越来越多，家长更注重培养孩子的思想道德和品质，学校越来越重视学生的德育教育，开设品德与社会课就是为了对学生进行德育教育。小学生的年龄比较小，大部分小学生都更喜欢新鲜和有意思的事物，所以在教学品德与社会时，教师一定要选择适合学生的教学方法。课堂教学生活化是新型教育的一个趋势，教育与生活相结合能够更好地将学生带入课堂，但凡事有利就有弊，品德与社会的课堂教学生活化也是如此。

一、小学品德与社会教学生活化的优势

（一）为学生创造良好的生活化情境

在实际教学过程中，教师可以从生活入手，从学生的实际生活中选取场景。这种教学方式可以让学生在有效地感受生活的同时，将赋予生活的态度和情感运用到学习中。学生学好品德与社会课的前提就是要设身处地地去领悟，这样才可以让学生得到启迪。教师在讲课的过程中，也要多将课本的内容与生活结合到一起，让学生设身处地地去想一想是否身边存在这样的例子，真正地创造一个良好的生活化教学 环境[1]。

（二）为学生营造轻松、愉快的学习氛围

学校教育的目的不仅仅是给学生传授知识，还要教给学生做人的道理，让学生从学科教育中领悟人生真谛。在实际教学过程中，教师应将品德与社会课堂与实际生活联系起来，让课堂氛围变得更加活跃，更加有生活气息，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，教师也要注意多与学生互动，让每位学生都参与到课堂活动中。除此之外，教师也要多多关注学生的学习情况，并根据不同学生的实际情况进行有针对性的教学，这样既能够达到使所有学生都参与到课堂教学中的效果，又能够使全班的德育教育上升一个台阶。

（三）以学生为主，学生是课堂的中心

品德与社会课的教学也可以被称为生活化的教学，为了能够让学生更好地参与到课堂中，了解学生的内心想法是非常重要的[2]。新课标强调以学生为主体，因此，教师就应该多加关注学生，从学生的课堂表现总结课堂中存在的问题和不足并进行改进，这样不仅能更加直观地看出学生在生活化课堂教学中的成长，也能进一步提高学生的心理素质。

例如，《让诚信伴随着我》这节课主要讲的是教育学生学会真诚待人，让学生知道言而有信是中华民族的传统美德，作为新时代的小学生也必须做到这一点。在教学过程中，首先，教师要将这节课的内容融入生活，如可以向学生提问：你对诚信一词怎么看？身边有没有小朋友或者大朋友有过不讲诚信的时候？如果遇到这种行为你应该怎么办？作为一个小公民应该对营造诚信社会做一些什么？……这些问题可以有效地将学生带入生活。其次，教师可以在课堂上创设生活化情境，如在公交车上，如果遇到有人不刷卡、不投币乘车，你该不该诚实地告诉司机叔叔呢？并让学生在课堂上表演出来，这样学生就在欢乐愉快的学习氛围中学习到做人应该诚实守信，应该为创立诚实守信的社会贡献出自己的 力量。

二、小学品德与社会教学生活化的不足

（一）教学观念传统落后

在新课程改革及素质教育改革的大背景下，我国对中小学生的教育方式已经发生了很大的改变，但不免还有一些传统观念严重的教师并没有接受新课程的教育方法，他们依然觉得自己惯有的教育方法才是最使学生受益的教学方法。虽然所有教师的目的都是让学生得到更好的教育，但不得不承认，随着现代社会的迅速发展，很多老旧的观念都需要不断地更新替换才能够跟得上时代的步伐。对品德与社会课来说，传统的教学方式就是将枯燥的理论知识传授给学生，让学生被动地去接受。如果不实施更新这种教育方法，将会严重限制学生的思维能力，打击学生的学习兴趣，不但达不到教学目标，还会限制学生的全面发展。

（二）课堂指导方法不当

虽然新课程改革教学提倡的是让学生作为课堂的中心主体，教师起引导和辅助的作用，但小学生年龄还小，不论是对知识的理解还是行动力都不能够完全达到自主的程度，所以，在提倡品德与社会课生活化的同时，一大部分工作还是需要教师和学生共同完成的。我们一直在强调不断提高教学效率，不断让课堂变得高效，但只有教师的自身能力不断地提高了，才能保证课堂效率的提高。首先，作为知识的传授者，教师要先跟上时代的步伐；其次，虽然强调生活化，但生活化的最终目的还是要回归课堂，回归到学生所学习的知识上面，所以，教师要重视指导学生掌握学习方法的力度，因为这直接影响到课堂生活化教学模式的效果。

（三）不够注重学生的感受

现在的小学生都是家长的掌中宝，小学生刚刚从家庭步入学校不久，心理承受能力和自我调节能力都不是很好，在学习过程中遇到困难是难免的，所以难免会出现失落的情绪。这时教师一定要注重学生的这一心理，多多注意学生在课堂上的感受，一旦发现学生有心理落差，要及时进行疏导，给学生讲明道理。同时，在教学过程中，教师也要多注意表扬学生，争取让学生都融入课堂，提高学生学习的积 极性。

结 语

小学生的德育教育非常重要，而品德与社会课则是对小学生进行德育教育最重要的一个环节。良好的德育教育对学生以后的行为和树立正确的价值观都有非常深刻的影响。现在社会需要的是全面型人才，因此，教师一定要提升学生的实践能力和综合素质的提升，在教学过程中也要完善教学体系和教学模式，让我国的教育事业得到更快的发展。