小学电教设备管理现状及对策研究

⦿高仕旺 戚艳芹

电教设备在学科教学中使用越来越普遍，合理的使用电教设备不仅可以很大程度提升课程教学的综合效率，让知识的呈现轻松直观，这往往也是营造良好课堂教学氛围，提升学生教学参与程度的方法。现在电教设备已经在很多小学有了非常普及的使用，但是，基于电教设备使用中的管理与维护工作却并不理想。这使得电教设备的使用并不充分，很多时候使用中出现了各种实际问题也得不到及时解决。本文将探讨小学电教设备使用中存在的一些典型问题，并且有针对性的结合每一个问题提出一些解决方案与建议。

一、配备专门的管理维护人员

虽说电教设备在小学的使用已经非常普遍，但是，基于电教设备的管理维护质量却并不理想。一个最典型的问题就是很多小学都没有配备专门的管理维护人员，这使得电教设备无论是在采购、选型还是后续使用的安排和维修上都存在各种问题。电教设备的综合管理与维护涉及的工作很多，需要专门的管理人员来将各方面工作良好落实。但是，很多小学都缺乏这样的基本意识，基于电教设备的管理也存在诸多疏漏，很多小学在电教设备上没有明确的管理人员，任课老师需要使用时自己进行调配，如果遇到问题也无法及时得到维修。这种状况在很多小学都十分普遍，也是让电教设备的使用寿命短，让这些设备的实际效用无法得到充分发挥的造成原因。对此，存在这些问题的小学应当积极做出反思，要探寻这些问题的有效解决方法，并且为电教设备的管理配备专门的维护人员，这样才能够让各种问题更好的得到解决。

普遍来说，电教设备是由学校或教育部门集中外出采购，根据国家对电教产品的质保要求，在设备质保期间，由设备生产商负责维修，由于外出采购设备，学校位置离设备生产商所设维修点较远，设备出现故障后工作人员不能及时到校维修，若设备使用超过质保期，则不再有维修的服务，这些都会带来很多实际问题。对于这种状况，学校应当积极配备专门的人才进行设备的管理维护。前期管理人员应当积极配合厂商负责维修工作，当设备超过质保期后，则要有维护人员负责各种问题的维修养护。随着设备使用年限的不断增加，设备老化和损坏的问题必然会越来越严重，这时就更加需要有专门的管理维护人员处理各种实际问题。因此，配备电教设备的小学很有必要同时配备专门的管理维护人员。这不仅可以定期检测设备的使用状况，了解设备存在的问题，这也能够避免由于设备发生问题得不到检修，或者是各种不当使用而造成的更为严重的问题，这样才能够让设备的使用寿命更长。

二、形成与建立完善的管理制度

电教设备在使用过程中需要有一套完善可行的管理制度作为依托，这样才能够让设备的使用方法和一些相应的管理工作落到实处。但是，很多小学内部并没有针对电教设备的使用建立明确的管理制度，设备的综合管理实效也不够理想。这会造成很多实际的问题，会碰到不同学科教师在设备使用时限上的撞期，也会产生由于管理不合理带来的设备闲置问题等。因此，很有必要基于小学的实际情况制定一套科学合理的电教设备的综合管理制度，让设备的使用更加充分有效，发挥这些设备的教学辅助与推动效果。

电教设备需要科学的管理制度和评价系统，但是目前很多学校在这方面做的不完善，小学对电教设备管理仍采取陈旧的管理模式，由于缺少统一信息管理，上级分配至各学校的贵重电教设备缺少监督机制，贵重电教设备容易公物私用。上级管理部门不能随时监测学校教育信息化设备的使用情况，导致很多电教设备得不到很好的维护，这些都是由于管理制度不够完善健全造成的问题。因此，很有必要加强电教设备管理制度的建立，不仅要在设备的分配上合理安排，也有透过信息系统的建立和各方面信息的及时登记，保障设备的充分投入使用，让所有电教设备都能够最大程度发挥其功用。

三、促进软件和硬件的协调搭配

电教设备在使用过程中，需要硬件和软件之间有良好的协调搭配，这样才能够让很多设备的功用充分发挥出来。但是，从实际情况来看，很多小学在这种搭配上并不协调，这让电教设备的效用得不到充分发挥。上级给小学分配了各种设备后，需要学校自身在硬件设施的配备上相对齐全，这样很多重要的设备才能够投入使用。但是，很多小学并没有这样的意识，在硬件提供上也存在局限。不仅如此，电教设备在使用时还会需要一些软件作为支撑，有的软件需要购买，但是学校并没有提供充分的经费投入。这就使得设备无法投入使用，是一种严重的资源浪费现象。

电教设备的有效使用需要硬件和软件的良好协调配合，这是一个基础。硬件的发展不可避免地需要软件的支撑，两者相辅相成，处在同等重要的位置。如果忽视了一方的发展，则会造成电化教育实施困难。现在网络发展迅速，有大量的软件支持教育教学功能，教师没有学习过现代教育技术知识，看哪个软件就都安装，造成计算机运行不起来。还有的学校设备老旧，硬件支撑不了软件的运行，这些都是硬件和软件没有充分协调搭配所带来的问题。因此，在这个问题上学校不仅要充分引起重视，也要积极进行改善，要多做前期的研究分析工作，为电教设备的使用提供很好的支持协调，在软件的使用上科学合理。这样才会促进电教设备最大程度为教学工作的展开带来辅助效果，也是设备自身价值的一种体现。