试论小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

陈建辉

(广东省深圳市坪山区碧岭小学 广东 深圳 518000)

阅读包含的内容丰富，既需要学生在课上学习课本阅读知识，也需要学生在课下进行广泛的课外阅读。阅读能力的提升能够帮助小学生更好的学习语文、发现生活中的美。在小学语文课堂，培养学生的阅读能力的教学措施主要有以下几个方面。

1.制定阅读目标，鼓励学生们自主阅读

小学语文老师在进行阅读教学的时候，可以让学生们尝试自己阅读课文，学生自己在阅读的过程中尝试理解文章、解决问题。在自主阅读之前，老师首先要给学生设定一个阅读目标，这个目标可以以问题的形式表现出来，这样学生们带着问题阅读，效率会大大提高。

例如，在学习《秋天的雨》这篇文章时，由于课文难度不是很大，老师可以先让学生们自己阅读文章，在阅读中找到一个最令人难以忘怀的景色。这样的阅读教学能够促使学生在阅读的同时欣赏文中句子，当学生们学会赏析句子的时候，他们就能在阅读中学到很多写作手法，提升阅读能力。作者的情感都是通过语言表示出来的，学生在阅读时应该学会把握作者的阅读情感。

2.通过讲故事的方法，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，当小学生对语文产生浓厚学习兴趣的时候，他们就会更加积极的学习语文知识。小学生年龄比较小，他们对课上的理论讲解可能不会产生浓厚的兴趣，老师可以在语文阅读课堂上增加一些寓言故事、童话故事、神话故事等，这些故事符合学生的年龄特点，能够吸引学生。老师在挑选课堂故事的时候应该尽量挑选那些适合小学生年龄特点、对他们有教育意义的故事，这些故事还应该与老师的课堂讲授相关，这样才能在激发学生的学习兴趣的同时，又有利于课堂教学。

例如，在学习《在牛肚子里旅行》这篇文章的时候，老师可以在课前先讲一讲自己旅游中发生的趣事，比如出远门的过程中发生了哪些人和事，这种生活中有趣的故事，可以让学生快速进入到课堂。同时也能激起学生的学习兴趣，让他们更加有动力的学习这篇文章。

3.积极利用现代信息技术

现在科学技术迅速发展，很多课堂都已经引进了多媒体，电子计算机技术也在学校得到广泛应用。小学语文老师应该利用这些先进的教学资源，丰富阅读课堂。老师可以利用多媒体技术，在课堂上向同学们展示多种形式的教学资源，比如图画、视频、音乐等，这些会丰富语文课堂，同时老师可以利用投影仪放映教学资料，这就节省了老师在黑板上书写板书的时间，利用这部分时间，老师可以带领学生们开展更多的教学活动。

例如，在学习《秋天的雨》这篇文章时，老师可以在备课的时候搜集相关教学资料，根据这些资料制作课件，在课堂上利用多媒体播放出来。老师还可以在课堂上播放有关“秋天”这个题材的视频、童话故事等等，让学生们通过视频的方式，对这篇文章产生学习兴趣。通过阅读这篇文章，学生就能在文章里找的精彩优美的句子，学会赏析文章。学生只有在文章中发现了美，才会理解的更加深刻。

4.课堂阅读与课外阅读结合

小学生阅读能力的培养离不开大量的阅读练习，课本中的文章都是经过专家们精挑细选出来的，学生在语文课堂上首先要学好课本文章。在课下，老师可以根据教学内容布置课外阅读素材，培养他们的阅读能力。课外阅读能够开阔学生们的视野。课外阅读和课上阅读是相辅相成的，课外阅读能够在一定程度上增强学生对课本文章的理解，学生也可以把课上学习的阅读技巧应用到课外阅读中，在课外阅读实施课堂上学到的阅读技巧。

例如，在学习《不会叫的狗》这篇文章的时候，老师可以给学生们布置一些课外阅读素材，如《小王子》《小马过河》等等，让学生们开拓视野，增强阅读能力。每一个故事都蕴含着深刻的道理，老师在课堂上讲授课本内容，带着学生们学习一篇文章之后，就应该让他们自己进行课下练习，通过课外阅读，练习上课学到的阅读方法。语文阅读能力的提高需要建立在大量的有效阅读上，学生在小学时期就应该培养阅读的习惯，让阅读成为自己的兴趣。

阅读是一个不断输入知识与输出知识的过程，学生的有效阅读能够提升他们的语文素养。在核心素养的背景下，小学语文老师应该以学生为主体，重视学生阅读能力的培养，让学生们学会赏析文章、通过阅读找出问题答案。语文是一个不断积累的过程，语文的学习离不开大量的语文知识，所以语文的学习仅仅靠课本内容时不够的，老师在课堂教学时就应该引入课外素材，鼓励学生们在课下形成积极阅读的习惯，开拓学生的视野。