浅谈高中语文作文教学的实用性和创新性

2019-11-26于清瑞

读与写 2019年10期

于清瑞

(内蒙古通辽市库伦旗第二中学内蒙古通辽 028200)

高中语文是语文学科教学中最重要的阶段，相比起小学和初中阶段的语文教学要求教师更加需要注重语文教学中的实用性和创新性，也要求教师更加注重培养学生的综合性思维能力和综合语文素养。高中语文作文是语文教学中最重要的部分，也最够体现出学生综合运用语文知识的水平，所以，高中语文教师必须将实用性和创新性融入语文作文教学中，以提升学生的语文综合素养，培养出具有综合能力和创新能力的优质学生。

1.提升高中语文作文教学实用性的方法

1.1 注重素材的积累。提升高中语文作文教学实用性，需要教师注重教会学生从实践中获取知识。文学创作来源于生活，只有学生将生活中的真情实感融入到作文的写作当中，才能够完成一篇好的作文。因此，高中语文教师在教学时需要注意引导学生进行日常的积累，这主要分为两部分：一方面是日常生活的积累，另一方面是文学语言的积累。具体而言，首先，教师要引导学生积极感受生活中的细节，将自己在生活中的感受、经历累积在内心中，从而达到增加作文的真情实感以及灵性。其次，教师还需要引导学生加强对文学语言的积累，引导学生养成阅读的习惯，增加学生的阅读量，在名著书籍中积累一些优美的词汇和语句，从而增加作文的水平和质量。最后，教师还需要教会学生如何进行素材的积累，在两方面的积累中都可以运用到记录这一方法。在生活素材积累方面，学生可以通过写日记、记下瞬间灵感的积累作文素材。在文学语言积累方面加强日常积累，学生可以采取摘抄的方式进行积累，以此提升学生的作文水平，创造出高质量的文章。

1.2 发挥多媒体设备的功能。现代教育设备十分完善，几乎每一所高中都实现了多媒体设备的覆盖，而多媒体技术在教学中最有传统教学模式所不具有的优势，能够有效的将抽象的知识具体化，调动学生的学习积极性。因此，高中语文教师在教学过程中也需要注重发挥多媒体设备的功能，利用多媒体设备将一些作文情景立体的还原在学生面前，让学生能够融入作文情境中。另外，教师还可以运用多媒体技术帮助学生积累作文素材，将丰富的教学资源展现给学生，帮助其提升写作水平。

1.3 发挥网络的功能。网络技术高速发展的今天，网络已经完全融入人们的日常生活中，网络中的信息成为了人们非常容易接受的一种信息，对于学生和教师而言也是如此。因此，高中语文教师在进行作文教学时要充分发挥网络的功能进行教学。比如对一些比较好的作文进行公开的评改，利用网络进行学生和教师的共同欣赏以及共同点评。将文章中能够优秀的部分教给学生，同时对文章中一些不足之处进行纠正，营造出互相交流和学习的课堂氛围，以此帮助学生在快乐轻松的氛围中提高作文水平。

2.提升高中语文作文教学创新性的方法

2.1 注重写作素材积累。提升高中语文作文教学创新性与提升高中语文作文教学实用性相同，首要的一点就是注重对写作素材的积累。教师除了在课堂上对学生进行理论知识方面的教学以外，还要注重引导学生在实践生活中学习，学会感悟日常生活中的细节，记录下生活中的经历和感受，培养学生观察生活的能力，从而将生活体验和真情实感融入作文写作当中，提升作文的灵性。具体而言，教师可以引导学生观察身边的人和事。例如，高中教师拟定的题目《我崇拜的人》，根据这个题目可以引导学生积极观察身边各种各样的人，从而将真实的情感融入写作中，写出学生内心中最崇拜的人。同理，在其他的作文题目中，教师也可以引导学生记录自己的感受，将生活中的素材变成写作的素材，提升写作的水平。

2.2 注重提升想象力。提升高中语文作文教学创新性，还需要教师注重提升学生的想象力，利用一些新奇的题目引导学生发挥自己的想象力。要坚决避免过于重视分数，将学生的想象力扼杀在摇篮中的行为，让学生在思想方面自由地进行思考，从而达到提升学生作文水平和质量的目的。

2.3 构建写作平台。提升高中语文作文教学创新性，教师可以利用现代教学设备构建写作平台，通过开放性的平台增加学生与教师之间的沟通和交流，让学生能够在一个气氛轻松、活跃的写作平台上表达自己的想法，展示自己的写作能力。同时，在写作平台中，教师还需要注意对学生多鼓励和表扬，避免利用不当的语言对学生的学习自信心和积极性造成打击。让学生能够保持创新的意识，促进其写作积极性的提升和写作水平的提高。