篮球运动视角下的大学校园体育文化探析

王中杰

（吉林大学体育学院，吉林 长春 130012）

文化是非常广泛和最具人文意味的概念，是人类社会特有的现象，是由人所创造、为人所特有的，具有一定的稳定性。一旦人的思想中接受了某种文化，其就会从行动上和思想上向这种文化不断地靠拢。实践证明，校园文化对师生的影响具有长久性与稳定性，对学生的意识和行为有引导性作用。校园体育文化是师生在校园内以运动的形式进行复杂多样的体育健身活动，是高校校园文化的重要组成内容之一。校园体育文化的组织者是学校，参与者是师生，师生是校园体育文化形成的关键。体育文化是由诸多体育项目共同形成的，篮球运动就是其中一个非常具有代表性的项目。从篮球运动视角探析大学校园体育文化，不仅对该运动本身的发展有利，同时也能丰富大学校园体育文化内容。

1 大学校园体育文化功能分析

1.1 有利于学生素质水平提高

学生素质是指以学生个体的先天禀赋为前提，以后天的环境、教育为条件，通过学生自身的活动而形成和发展起来的学生个体的身心组织结构及其质量水平。影响学生素质提高的因素除了遗传因素之外，还包括后天的学习环境。学校作为学生学习和生活的主要场所，其所具有的校园文化对学生素质发展影响非同小可。可以说，学校在提高学生素质的途径选择上，校园文化建设必不可少。体育文化是校园文化的组成部分，其包含着诸如拼搏精神、坚强意志、文明行为、规则意识等内容，这些内容在大学生参与相关体育文化活动的过程中被加以形成。

1.2 有利于学生道德情操塑造

道德情操是构成道德品质的重要因素，在不同的社会与时代对其有不同的内容和要求；道德情操是一种重要的精神力量，它对人的道德行为起着支持作用，道德品质是人类基本素质中最关键的一个。当代大学生既要学习与掌握书本中的知识，也要注重个人道德情操塑造。而在个人道德情操的塑造过程中，文化发挥着重要的作用。文化与道德两者间的关系是相互影响和相互作用的。以体育文化中的课外体育活动为例，大学生通过身体参与实现身体素质的提高，通过参与活动与人交往沟通实现身心放松，通过参与各类比赛切身感悟比赛规则理解何为“没有规矩不成方圆”，通过自身不懈的运动锻炼深入理解什么叫坚持、什么叫拼搏。总之，体育文化的内容有利于大学生自我道德情操的塑造。

1.3 有利于校园文化氛围营造

一所学校不仅仅需要由自己的校园文化，还需要有在这种文化背景下所形成的文化氛围。实践证明，在校园文化背景下所形成的文化氛围会让师生受到文化蕴含的魅力，会主动性地修正自身的错误思想与行为举止，有利于形成拼搏向上、团结一致、勇敢努力的思想价值体系。校园文化在构建过程中所受到的影响主要来自校园内部，所覆盖的主体是学校师生。体育文化的显著特点表现在文化活动中的“积极向上、团结友善、顽强拼搏”等内容，这些内容为校园文化氛围的营造注入了活力。

2 大学校园体育文化构建保障

2.1 校园体育文化构建的物质保障

校园体育文化是以多种多样的体育锻炼活动为主要内容，因此外在显性的物质条件是体育活动开展的基础。现阶段很多高校开始逐渐注重校园体育文化的建设，在这方面也逐渐加大经费投入，如重视体育师资队伍的建设，加强校园体育文化宣传。校园体育文化的物质保障是开展体育活动的基础，不同的高校拥有不同的体育物质条件，并对学生的体育热情和体育思维形成带来了不同的影响。因此，学校要尽可能地给学生提供广阔的体育活动空间、舒适积极的体育活动氛围，以此来提升学生体育参与的意识，从而促进校园体育文化的进一步发展。

2.2 校园体育文化构建的制度保障

对于高校来说，建设校园体育文化最为重要的就是学校相关体育制度上的完善。其中，较为关键的有2个部分：一是课程设置方面，二是竞技比赛组织。例如，在制度上规定学生根据需要选择参加相应的体育课程并修满相应学分，以此来保证学生的基本运动量。再如，学校与外校建立体育联谊关系，组织相应的体育比赛，在锻炼学生运动能力的同时提升学生竞争意识。总之，运动项目不同，相关规则制度也不同，对校园体育文化构建的作用也不同。

3 大学校园文化构建的篮球运动途径

3.1 篮球联赛

比赛是体育运动中非常常见的一种运动形式，也是运动参与者兴趣最浓、关注度最高的环节。当下，很多高校都有自己的学生篮球联赛。一般而言，校内篮球联赛分为班级与班级比赛、系与系比赛、学院与学院比赛等几个阶段。每个阶段比赛的激烈程度也是不相同的，对参与者以及参与者所在单位的其他人的影响也是不相同的。可以说，在不同阶段的篮球比赛过程中不仅参与者切身体会到比赛的浓厚氛围，观看篮球比赛的其他学生也会被激烈的比赛竞争氛围所感染，有时候一场班级间的比赛也会让整个班级的同学热血沸腾。总之，通过篮球联赛的组织既能丰富大学生的课余生活，又能推动校园体育文化建设的进程。

3.2 篮球课程

体育教学是学生获取体育知识与提高运动技能的重要途径。因此，通过篮球运动这一载体构建校园体育文化而言，同样需要篮球课程这一途径。一般而言，篮球课程的内容主要由基本知识、基本技战术、比赛规则、NBA（CBA）篮球比赛赛相关知识、篮球运动损伤处理以及篮球运动精神等等。在具体课程教学过程中，通过学生的主动参与和师生间的有效互动，课余实现增加学生的身体素质，提升学生的篮球技能，激发篮球运动参与热情，培养团队协作的意识，促进良好思想品质的形成，建立和谐的人际关系等课程教学目标。而这些课程教学目标的实现，恰恰为校园体育文化构建提高了坚实的基础与有力保障。

3.3 篮球社团

体育社团在高校是一种具有很高吸引力的学生社团组织，而篮球社团又是体育社团中报名者比较多的一类。实践证明，参加篮球社团不仅可以提升参与者的身体素质水平，还有利于参与者高尚道德情操的形成。在一些参加篮球社团的学生中，有很多的学生通过自身的不断努力和持之以恒的刻苦训练成为社团的骨干（干事），也有一些学生在不断提升自己的同时积极主动地帮助其他同学，充分体现出了浓烈的团队意识。可以说，大学生通过参加篮球社团，不仅增加了自己对篮球的热爱程度，还实现了自身篮球运动技术水平的提高，也在有限的时间里提高了自己课余锻炼的有效性。学生社团是学校文化创建力量的重要组成部分，体育社团是学生社团中被关注度比较高的一类，因此篮球作为大学生比较喜爱的运动项目，其社团的魅力不容小视。因此，通过篮球社团活动的开展有利于校园体育文化的构建。

4 结 语

篮球运动作为一种既能锻炼身体又能促进人心理健康的运动项目拥有广泛的群众基础，受到了大学生的喜爱。在大学校园中通过篮球运动这一载体促进校园体育文化的构建是可行的，也是有效的。实际工作中，高校体育教师要立足篮球运动的特点，从物质层面和制度层面做好校园体育文化构建的保障，要合理地利用篮球联赛、课程教学和社团活动等途径构建好校园体育文化。