技能大赛助推中职汽修专业学生成才的探索

2019-11-26武汉市第二轻工业学校

汽车维护与修理 2019年16期

武汉市第二轻工业学校吕海

1 组织学生参加各类技能大赛

我校领导对技能大赛高度重视，积极支持各专业学生参加各类技能大赛，并投入大量资金，推动我校汽车专业的发展，全面提高学生汽修专业技能水平，给学生提供专业交流和展示技能的平台，使我校汽修专业更好地面向社会，学生能更好地服务于社会。我校汽车专业学生参加各类技能大赛情况如下。

（1）校内学生技能竞赛。学校汽修专业每年开展汽车美容、汽车维护、轮胎拆装、四轮定位等技能竞赛。通过竞赛，选拔苗子，为校外竞赛奠定良好的基础。

（2）市级学生技能竞赛。市级竞赛的项目有汽车美容和汽车机电维修，其中汽车机电维修项目对接省级竞赛。我校汽车机电维修项目近几年来均获得二等奖以上的成绩，并获得省赛资格。

（3）省级技能竞赛。在今年的省技能竞赛汽车机电维修项目中，我校学生已获得一等奖，但由于名额所限，还未能获得国赛资格，争取明年实现目标。

（4）国赛汽修车身涂装项目。2018年，我校第一次参加国赛就获得二等奖，实现了突破。2019年，再次获得国赛二等奖。

（5）国赛新能源汽车检测与维修项目。2019年，我校第一次参加该赛项，获得三等奖，又实现了新的突破。

2 通过参加技能大赛提升学生的职业技能和职业精神

优秀的汽车维修从业人员除了要具有娴熟的专业技能，还需要具备吃苦耐劳的工作态度，精益求精、一丝不苟的精神品质，以及良好的团队沟通协作能力和沉着冷静的心理素质等。

在汽修专业学生参加省赛、国赛的备赛、参赛过程中，这些职业素质得到了充分的锻炼。如备赛时，无论是酷暑还是严寒，学生每天都要训练十几个小时，精神和体能得到了充分锻炼。在平时的训练中教师严格要求学生的动作规范，经过反复训练和考核，学生熟练掌握了操作技能。比赛过程更是锻炼了学生应对压力临危不乱的心理素质，同时培养了学生间默契协作的团队能力。

通过大赛，学生的职业素养得到了显著提高，学生的职业能力、职业精神得到淋漓尽致的展现，不参赛的学生在观摩中也有明显进步。

3 通过参加技能大赛提高学生学习新技术的热情

中职学校的学生没有升学的压力，就业压力也不大，学生相对懒散，学习动力不足。组织学生参加技能大赛，就是让学生明确应该学什么，怎么学，找到奋斗的目标，感受为了大赛付出汗水、承受压力、收获荣誉的过程。有利于形成良好的学习氛围。

职业技能大赛的竞赛项目体现了现代制造业、高新技术产业的发展要求，是专业技术领域新技术的比拼，通过技能大赛，教师和学生可以见识到整个汽车行业的新技术、新工艺、新规范、新要求等，学生只靠书本学到的知识是远远不够的，需要通过企业、网络等多种渠道学习最新的知识和技术。

通过参加技能大赛提高了学生学习专业技能的热情，激发了学生学习专业技能的兴趣，在学生中形成比学习、比技能的良好氛围，积极主动地自学新理念新技术，将各种知识融会贯通，对学生将来的职业发展至关重要，达到“以赛促学”的目的。

4 通过参加技能大赛提升学生就业创业能力

技能大赛营造了劳动光荣、技能宝贵、重视职业教育的社会氛围，让更多未来的技工、技师能够从技能展示中得到应有的尊严和尊重。参赛选手展示了精湛的技能和认真负责的职业态度，体现了既有职业知识又有创新能力和实际操作能力的综合素养，获得了企业的一致好评。

经过备赛阶段强化训练，参赛学生的专业知识和技能要胜人一筹，并且由于是向企业师傅学习，学到了企业一线的技术，将来到了企业即可快速上手，无需长时间培训，企业自然欢迎这样的人才，越来越多的企业为参赛选手提供了良好的就业机会，如在国赛新能源汽车检测与维修赛后，知名新能源汽车生产企业浙江吉利控股集团有限公司，现场以高薪向获奖学生发出了“入职邀请”，我校参赛获奖学生也有幸获得。

5 参赛获奖学生起到带头示范作用

学生是一个相互影响、相互促进的团体，他们之间的关系十分密切。未参赛的学生在备赛学习的氛围下，也会对新技术新知识产生浓厚兴趣，继而向参赛学生请教，见贤思齐，共同进步。参赛学生获奖后的自豪感也会对其他学生产生正面积极的影响，起到带头示范作用。

如我校汽修专业学生冀江浩在平常学习中刻苦认真，备赛中不畏严寒酷暑、刻苦钻研，国赛赛场上不惧强手、奋勇拼搏，荣获二等奖佳绩，被评为全国“最美中职生”。学校也借此开展了专业学习兴趣班和技能节活动，为学生提供各种表现的机会，创造了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣。虽然我校汽修专业学生入校时的平均成绩是各专业最差的，但在2019年的技能高考中，32名参加汽修专业技能高考的学生，有5名超过本科线，其他学生全部通过专科线。