在小学篮球体育教学中学生核心素养的培养

苑帅 威海市统一路小学

素质教育在小学体育教学实践的日渐深入，核心素养对于小学篮球体育教学中的地位愈加凸显。核心素养概在小学篮球体育教学当中的逐步的渗透，对于学科发展带来了新鲜的血液，很大程度上为小学体育教学中篮球课堂教学的理论发展做出了较大的贡献。与此同时，更是从社会发展的角度，极具前瞻性地培养了学生将来适应社会发展所需要的能力。小学阶段素质教育的普及，小学生核心素养能力的培育为学生的体育学习可以奠定坚实的基础。

一、提升学生的运动能力，保持良好的运动习惯

篮球实践环节，最明显的作用就是对于学生的运动提供正确的指导，让学生在模仿和学习过程当中，纠正自己印象当中错误的运动方式，填充篮球运动的空白区域，这对于学生的提升运动能力有极大的帮助；除此之外，篮球课程对于学生的篮球活动做出正确的示范和体育原则规范，为学生掌握篮球运动提供了不可多得的机会。篮球运动作为一种十分健康的生活方式，对于学生在日常生活中保持良好的运动习惯和拥有一种健康的生活的方式方面发挥着很大的作用。小学体育教师应需要注重发掘学生在运动能力方面的潜能，借此激发学生的参与感，让更多的学生积极参与到篮球体育教学活动中来。

例如，小学阶段的学生，身体机能都在迅速发育健全期间，而小学体育教师应当利用这个机会，让学生通过练习篮球，来提升学生的运动能力。例如，如何持球、原地拍球、如何运球、如何变向过人、投篮要领等。一方面可以为学生今后进一步学习篮球奠定一个扎实的身体基础和篮球知识基础；另一方面，可以让学生通过篮球体育教学喜欢上篮球运动，进而成为学生一种健康的生活方式，从而保持良好的运动习惯。

二、培养学生的体育情感，塑造良好的体育品格

与其他学科类似，小学篮球教学的核心素养不仅要培养学生的运动能力和运动习惯，对于学生体育情感的培养也是重要的课程内容。篮球运动是一项集对抗性、合作性、竞技性、强调团队合作的体育项目，对于学生而言，可以通过学习篮球运动树立正确的团队意识和遵守规则观念，培养热爱体育运动的感情。

例如，学生在篮球体育教学当中可以加深同学之间的了解，通过磨合产生彼此之间的信任和默契。体育教师可以让学生进行小组对抗训练，让学生对于篮球体育的竞技性和团队合作性有一个正确的深入的认识。有利于学生塑造良好的体育品格。同时可以通过篮球运动锻炼塑造肯吃苦、肯合作、肯坚持的运动品质。但是这需要小学体育教学老师在这个过程当中因材施教，从旁协助，最后形成敢于迎难而上、敢于突破自我、善于团队合作的篮球品格。

三、学习正确的健康知识，养成健康的体育行为

对于小学体育教学而言，篮球体育项目自然需要小学体育老师传授正确的健康知识和篮球技能，这对于学生而言可以趁机学到系统的篮球体育方面的健康知识，对于自己的体育运动形成指导作用。而篮球技能对于规范学生的体育行为也大有帮助。小学体育教师需要注重对于学生关于健康知识和体育方面做积极地指导。

例如，小学生对于小学体育篮球知道的比较少，认识不够客观和全面，对篮球的认知停留在了打比赛上。小学体育教师需要从多个方面为学生全面讲解篮球运动知识和名人的成长历程，让更多的孩子通过传授知识和自主学习，接受启迪获取知识，从而养成健康的体育行为。

四、制定合理的体能标准，定期进行全面的评价

制定合理的评价标准，一方面可以为学生的篮球训练做一个参考指标，另一方面可以激励学生学习为练习更高技术而拼搏进取，让更多的学生找到自己的不足，有的放矢的为目标奋斗。评价标准不仅停留在技术动作层面，还可以作为身体素质进行定期的监测，通过检测一段时间内的课堂效果进行有效的鼓励。不论是评价体能还是技术，都是为了学生能够在小学篮球体育课上能够得到最大的成长，收获健康，收获快乐，收获知识。

总而言之，在体育教学中培养学生的篮球核心素养，是一个十分系统且注重过程性的教学任务，需要小学体育教师从学生的运动能力、运动习惯、体育情感、体育品格、健康知识、体育行为、体能标准等方面进行针对性得培养，让学生经过篮球体育教学锻炼之后，能够提升自己运动核心素养的各个方面，以便适应素质教育的需求，同时也为小学篮球体育教学实践发展方面积累教学经验。