游戏情景教学法在小学篮球训练中的应用

2019-11-26韩蒙蒙西华师范大学体育学院

灌篮 2019年11期

韩蒙蒙西华师范大学体育学院

在小学开展篮球训练，对于提升学生的身体素质具有重要的意义。而传统的篮球训练方法存在一定的局限性，对于学生在篮球训练中的积极性与主动性的提升带来不利的影响，进而影响到篮球训练的效果。而游戏情景教学是一种更加贴近于学生特点的教学方法，将其应用小学篮球训练当中，可以有效提升整体的训练效果。

一、小学篮球训练采用游戏情境教学法的作用分析

(一)有助于提升训练的趣味性

游戏最突出的特点就在于其具有浓郁的趣味，借助于饶有趣味的篮球游戏，以及游戏情景，可以使学生在篮球训练中的兴趣得到激发。以兴趣为基础，学生才能够更加专注地投入到训练当中。许多学生在篮球训练中不认真，与其对于篮球缺乏兴趣有关。通过游戏情景教学，学生能够吸引更多的学生主动了解篮球。以趣味性为基础，能够确保更多的学生能够坚持训练。进而一步步培养其学生对于篮球这项体育运动的喜爱，从而在今后进行主动的学习。

(二)有助于提升训练的竞赛性

篮球是一项对抗性很强的竞技体育项目。在小学篮球训练中，要想使学生真正学好篮球，就必须激发学生的好胜心，培养其永不服输的竞技精神。而篮球游戏不仅具有趣味性，还具有一定的竞赛性，可以为学生在课堂上营造出一个良好的竞争氛围，从而激发学生的进取心。通过具有竞赛性的篮球游戏，学生可以在相互对抗与比拼之中打好篮球基础，磨练和提高篮球的基本技术，锻炼个人的意志品质与心理素质，从而不断提升篮球训练的效果。

(三)有助于注入快乐体育的理念

让学生在体育锻炼当中收获快乐，是开展体育教学的重要目标之一。而在小学篮球训练当中也必须使学生感受到打篮球的快乐，从而真正将快乐体育的理念灌注的篮球教学当中。通过运用游戏情景教学法，将篮球技术动作等改编成为游戏，以在课堂上带领学生进行篮球游戏的方法来代替枯燥的训练技术动作训练。学生在玩游戏的同时还能够正确掌握篮球的技术动作，而且学习效果要更加显著。从而真正实现了让学生在学中玩，在玩中学，达到了快乐体育的目标。

二、小学篮球训练游戏情境教学法的应用路径分析

通过前面的分析可知，游戏情景教学法对于小学篮球训练的开展具有重要的促进作用，将其运用于篮球训练的教学中是极为必要的。为此，教师应该根据教学的实际情况，从以下几个方面入手，合理运用游戏情景教学法开展小学篮球训练。

(一)在篮球训练准备活动中的应用

训练前的准备活动具有重要的意义。确保学生在开展篮球训练之前能够进行充分的热身准备，使其达到一个良好的身体与心理状态。学生在后续的训练中才能够确保精神集中，同时关节的灵活性，肌肉韧带的弹性与力量得到提高，可以避免学生在篮球训练中出现意外受伤的情况。在此阶段通过游戏情景教学代替传统的跑圈热身等热身运动，可以取得更好的热身效果。例如，在教学中通过网鱼、传球比快、圆圈捉人练习等具有趣味性的准备游戏，使学生在更加轻松的氛围下，进行有球或者无球的小游戏，帮助学生实现跑步热身，拉伸身体的肌肉与韧带，充分活动身体的关节，并且帮助学生在一个游戏的情境下进入训练的状态，从而提高学生在后续的篮球训练中的兴奋度。

(二)在篮球技战术训练中的应用

技战术是篮球训练中最为主要的内容，是让学生熟练掌握并灵活运用篮球基本的技术动作，打好篮球基础的关键。技战术的练习通常是比较枯燥的，而且往往需要进行长时间、反复的练习。而小学阶段的学生在心理上不成熟，往往比较好动，面对长时间的重复练习很快就会失去兴趣，注意力不集中，甚至是直接放弃训练。在篮球技战术训练中，通过运用游戏情景教学法，可以在很大程度上解决这一问题，减少学生在篮球技战术训练当中的枯燥感，提升趣味性，使学生始终保持专注度与投入度。例如，可以通过“传球追触”的篮球游戏，带领学生进行篮球运动中行进间的传球与接球的基本技术，提高学生的传球配合意识。“传球追触”不仅将篮球的基本技术动作与战术配合融入其中，让学生通过玩游戏学会行进间的传接球，使学生更好地领会传接球配合的战术要领。此外，还为学生营造了一个具有竞争性与挑战性的游戏环境，使学生在既紧张又活跃的氛围中进行训练，进一步激发其训练的积极性与主动性。

(三)在篮球训练结束阶段的应用

篮球训练有一个科学的、完整的过程，在结束阶段的训练有助于学生身体与心理的恢复，从而使学生从紧张的、高强度的训练状态中恢复过来进行其他课程的学习。在篮球训练结束阶段，可以运用游戏情景教学法，通过轻松活泼的篮球游戏来代替传统的放松跑，提高恢复疲劳的效果。这些训练后的恢复游戏通常运动量不大，可以使学生更好地恢复安静的状态，身体与心理得到放松，并且篮球训练有意犹未尽之感，可以提高学生对于下一次篮球训练的期待。