天水市麦积区校园足球活动开展现状及发展对策研究

2019-11-26胡紫健白铕淋

运动精品 2019年10期

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（1.西北师范大学体育学院；2.兰州职业技术学院；3.甘肃政法学院，甘肃兰州 730070）

运用文献资料法、问卷调查法、观察法和数理统计法，对麦积区校园足球活动开展现状进行调查研究，结果表明：麦积区的中小学生对足球运动的兴趣较浓厚，有良好的身体素质，但是学生通过参加一系列的校园足球活动之后竞赛水平并没有得到明显的提高，这与学校体育教师岗位配备不尽合理、教师专业化程度不高、足球课课时不足、场地和器材等教学资源缺乏有很大关系，据此提出相应的发展对策，以促进该地区校园足球活动更好地开展。

校园足球；阳光体育；身体素质；后备人才；青少年

为了推动中小学校园足球的发展，提高学生对世界第一大运动的兴趣，积极开展校园足球活动是麦积区培养足球人才最重要的途径，更是为提高本区全体青少年的身体素质奠定了一个重要基础，这才是提高足球运动竞赛水平和足球运动前进发展的根本，也是我们国家近些年所倡导的全体人民共享改革发展结果的一项体现。发展校园足球，不单是为了给本区重要赛事输送人才，更是要把足球运动的金字塔的塔基夯实，提高整个中小学学生群体的足球素养，储备全面发展的健康人力资本，给祖国输送更多的人才。麦积区作为我省的下属地区其校园足球活动开展的情况直接影响到全省的校园足球发展水平，值得广泛关注。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

天水市麦积区校园足球发展现状。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

查阅图书馆有关足球运动训练的相关理论书籍，通过Internet、中国体育网、中国知网、球类运动和足球教学的书籍、期刊等查找相关文献资料，作为参考。

1.2.2问卷调查法

以走访、电话和问答等形式向麦积区的专业老师和学生进行访谈交流，了解足球运动的相关信息。向教师和学生发放问卷进行调查。共发放学生问卷200份，回收200份，回收率100%，发放教师问卷40份，回收40份，有效率100%。

1.2.3观察法

通过对麦积区53所城乡中小学校园足球教学及比赛视频进行观察和分析，为研究提供实例资料。

2 结果与分析

2.1 麦积区校园足球开展情况

为研究麦积区足球运动目前的发展状况，以麦积区城乡中小学200名学生为主要研究对象，并对与足球相关的教练和体育教师进行访问调查，通过调查发现：麦积区学生对足球运动的热爱程度不同（如表1），

表1 麦积区中小学生喜爱足球运动程度

喜欢一般不喜欢合计人数6312017200 百分比（%）31.5608.5100

有些山区的学生喜欢足球运动，但是他们的条件还跟不上，就拿皮球当足球踢；而像县城及附近的学生，条件基本能够满足，可他们跟山区学生相比较而言，却不爱足球运动，这与学校开设的体育课和家庭成员的影响有很大的关系。

在教师的调查中发现通过新课改，大多数学校老师还是没有转变以前的陈旧观念和思想，有的老师学历低、（如表2）专业不对口，有些地方几乎没有对原有的体育老师进行合理的培训，在这基础上没有及时的引进新的教学理念和专业的足球老师，山区专业的体育老师是少之又少，而且工作量也很大，在这种状况下工作的体育老师很难有时间提高自己的职业水平和知识的更新，且有的学校体育课是其它专业的老师代课，部分山区还有初中文化程度的民办教师上课。

表2 麦积区体育教师学历程度

本科及以上大专大专以下合计人数1520540 百分比（%）37.55012.5100

从问卷分析得出家长文化程度普遍偏低，有部分家长对孩子参加足球运动持反对心理，有些家长不支持孩子参加足球运动，原因是怕孩子受伤，怕耽误孩子用功学习，所以家长的思想对孩子的影响特别大，以至于学生心里只有学习，导致学校足球运动开展困难。

场地器材方面更不乐观，通过走访观察和调查，麦积区城乡中小学几乎没有标准的400米操场和足球场地，都是一些很不规则的操场，且还没有相关足球运动的器材，通过走访体育老师和调查学生，山区的体育课基本没有开设足球运动项目，一是怕学生受伤，学校要承担相应的责任；二是没有相应的足球老师指导，主要是场地器材极度匮乏，所以根据调查发现，麦积区足球运动发展现状很不乐观。

2.2 制约麦积区中小学校园足球活动开展的因素

2.2.1缺乏师资

在麦积区部分中小学中体育教师的足球专业技术不强，无法对孩子的足球学习进行规范指导，导致孩子的足球学习基础技术较差；在另一些学校中体育老师不是专业的体育专业的老师，是别的学科的老师在上课，连基础的体育课都无法进行，这是制约麦积区中小学校园足球活动开展的因素之一。

2.2.2 场地因素

麦积区城乡中小学几乎没有标准的400米操场和足球场地，都是一些很不规则的操场，且还没有相关足球运动的器材，没有基础设施，无法给孩子们提供足球设备，校园足球也就无从发展了。

2.2.3 学校管理者的思想

在麦积区的大多数中小学中，学校的管理者主要针对孩子的文化课进行学习指导，潜意识认为足球是影响学生学习和学校升学率的不利因素，会对校园足球的开展进行强加阻拦和遏制，这也是制约麦积区中小学校园足球活动开展的要素之一。

2.2.4 家长的理念

在一些贫穷的地区，家长的理念是只有学习这一条路可以让孩子走出大山，迈向城市。这些家长会一味的要求孩子学习，忽略了孩子的兴趣培养。

3 麦积区校园足球活动发展对策研究

3.1 加强体育教师的足球专业化水平

虽然近几年来上级各有关部门不断通过招考来充实农村体育教师队伍，但是农村小学体育专职教师的缺失现象仍然十分严重，一校一师较为普遍，有的学校甚至没有专职教师。大多数学校每班一周只能上一到两节体育课，有时候还会被所谓的主课占用，远远低于课标所要求的三节。此外，大多数学校的体育课由兼职教师担任，他们有的连基本的体育教学方法和组织形式都不熟悉，更不可能保证体育课堂教学质量；现有的学校中体育教师的足球专业化水平参差不齐，在足球课堂教学中存在技术与战术的指导误区，对孩子的足球兴趣培养也造成了一定的阻碍，发展校园足球的当务之急是提高现有学校中体育教师的足球专业化水平，为未来国家足球建设输送更多的人才。

3.2 政府要加大对学校场地的建设和器材的投入

学校体育场地、器材资源匮乏。直接影响学生体育活动的开展，体育场地和器材是提高体育教学质量、增进学生身体健康、组织开展各项体育活动的物质保证。尽管上级有关部门每年都为学校配备一些体育器材，但是数量还远远不能够适应当前的需求，而且这种现状在短期之内还难以得到改变，并将直接影响农村小学体育活动的有效开展。我认为应从以下几个方面入手：各主管部门应加大对农村小学体育建设的支持力度，从根本上满足各种不同的需求。各级相关部门应该高度重视，加大对农村各小学体育场地建设投入和体育器材、体育设施的配备力度。从根本上解决场地小、器材少的问题，以保障学校各项体育活动的正常开展。同时各学校应充分利用现有的体育场地和器材设施有效的开展课外活动。加大师资配备力度，多组织体育教师进行培训和研修，提高他们的业务水平。上级主管部门应该多措并举，让更多的专职体育教师不断充实到中小学教师队伍中来。还应积极组织现有体育专职和兼职教师进行培训，让他们不断更新教学观念，掌握先进的教学模式，能够高效的开展各项体育活动，使学生的课间活动丰富多彩。

3.3 加强学生课外足球活动的开展

学校应建立、健全活动机制，保障课外活动的正常开展。这就要求各学校把“保障学生每天课外活动时间不少于一小时”看作一项重要任务来抓。在开足开好体育课的同时，按照国家规定，积极组织学生开展丰富多彩的课外活动，跟上素质教育的步伐，不随意侵占学生的课余时间，并还要创造条件，通过形式多样的活动，让足球运动大力开展。综上所述，麦积区中小学生每天不少于一小时体育课外活动的开展还是一个任重而道远的路程。我们要以发展的眼光看问题，充分利用好现有资源，为学生搭建良好的活动平台，充分调动学生参与足球活动的积极性。