立德树人理念下学校气排球运动价值研究

高箐遥，杨明发

（西华师范大学，四川 南充 637000）

青少年时期是生命品格形成的关键时期，是决定生命品德和人格品质的特殊阶段。做好青少年的道德教育，不仅关系到学生未来的成长，而且间接地影响到整个民族的素质，甚至影响到国家整体文明的优劣。然而，近年来中国青少年在成长过程中的道德问题受到了知识和技能至上的教育理念影响，这与校园德育教学方法不当息息相关。学校教育应坚持把道德、智慧、体质和美做一定比例的调整融合与协调。 然而实际上，学校往往重视理论课程，语数外的课堂在学校中显得尤其重要，而强身健体、好处多多的体育项目往往忽略不被重视。2014年3月30日，教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》），《意见》中明确指出：“落实立德树人根本任务，要全面深化体育课程改革，改进体育教学实践的功能，强化其育人功能。”

随着时代的发展，中国进入多元化、多样性的时代。一些新的大众体育项目不断涌现，其中许多是传统项目的演变和参考的产物，如气排球。作为一项隔网对抗类项目，气排球简单易学便于上手，激烈性与安全度并存，因此在所开展地区受到大力的支持与喜爱。气排球诞生于群众性的体育活动，近年来却逐渐走进了校园，成为学校体育的一部分，由于它独特的运动价值特别是培养学生德育方面的价值而受到欢迎。气排球进入学校折射出其重要的育人价值，由于气排球引入学校体育时间短，对其价值的认识停留在感性层面，在“立德树人”的背景下，探讨气排球的理性层面独特德育价值，使其更好地服务我国的学校体育教育，显得尤为重要。

1 体育教育中的立德树人

1.1 学会尊重，培养公平公正意识

尊重，意味着运动员、教练员、裁判员和观众尊重彼此的人格和尊严，尊重彼此的劳动和价值，尊重彼此的感受和决定，从而形成良好的竞争氛围，确保竞赛的顺利进行。运动员服从理解裁判员的决定就是一种尊重，理解不同职业的不同职责。体育规则的完善也可以很好地教育学生每项运动都有其完整的规则，只有懂得尊重运动规则、尊重裁判、尊重队友、尊重对手、公平公正公开地通过竞争取得胜利才能获得别人的尊重。

1.2 培养坚强的意志品质，形成正确的竞赛胜负观

一名优秀的运动员日复一日地进行高强度的训练，放弃的念头可能出现过上百次，但最终使他们坚持下来取得为国争光的傲人成绩的就是这种坚强意志和永不放弃、百折不挠的品质。这种优秀品质可以使人在逆境中更加从容不迫冷静地分析问题，选择适当的对策，努力使自己适应种种不利条件，增强信心，取得胜利。通过坚持不懈的努力达到预期成绩可使学生形成努力付出才会有收获的观念，从而培养学生正确的竞赛胜负观。

1.3 培养团队意识及团队协作能力

体育项目中团体项目占的比例很大，也更受欢迎，如三大球参与度就远高于三小球。这些团体项目的共通点是都需要队友的团队协作。在一个优秀的体育运动团队中，队员们每个人都有其独特的运动特点，他们懂得自己和别人的特点，彼此欣赏，彼此配合，在比赛中形成不可分割的凝聚意识。通过这种团队合作，不仅可以培养学生的团队合作能力、集体荣誉感，还可以提高其领导能力及适应社会的能力。

1.4 培养浓烈的爱国主义情感及集体荣誉感

体育能促进大至一个国家、一个民族，小至一个学校、一个集体的内部团结安定。奥运会上中国健儿勇夺金牌时，全中国人欢呼雀跃，某个项目中国是世界最强的，则国人的喜悦之情、爱国之情油然而生。通过举办比赛，使一个共同体为了同一目标奋斗，无论是赛场上奋斗的运动员还是场外激情呐喊的观众，通过参与都会体会到无与伦比的快乐，从而培养集体凝聚力，通过共同努力取得成就，同时会培养大家的集体荣誉感。

2 气排球的立德树人价值

2.1 校园气排球运动具有培养学生学会尊重的价值

气排球运动现已发展成为一项规则制度明确、体系完善的竞技类项目。因此，球员和观众都应遵循规则，实现文明比赛、理性观看，共同保持良好的场地秩序和比赛氛围。在这方面，日常训练中的教练员和青少年应该首先明确气排球的竞赛规则，培养正确的竞赛意识，让学生学会尊重规则、裁判以及对手，而不是为了自己的私欲忽视规则，做出伤害他人的健康和人格的事情。

2.2 校园气排球运动具有培养学生坚定顽强意志的价值

在气排球比赛中会有许多势均力敌的队伍出现，在这种情况下取得胜利，必须有坚强的意志、强烈的斗志，沉着冷静地分析场上情况，处理并解决赛场上可能出现的困境。气排球每球得分制要求参赛者必须公平竞争，顽强坚定，珍惜每一个球，才有可能取得最终的胜利。气排球能够培养学生公平正义的道德观，使学生正确认识竞赛中的输赢，从而培养正确的价值观。

2.3 气排球运动能够培养人们的团队意识与竞争意识

气排球是一项相比于其他竞技类项目更加轻松便于上手的竞技运动，学生能通过简单学习领悟到其魅力，感受到一定的成就感。作为一项团体项目，其融合了团队意识和竞争意识，为了共同目标整队一起去拼搏，可以培养学生的合作精神与社会道德。随着团队中队长的产生，也可以培养学生领导能力与被领导能力，做更加符合社会需要的复合型人才。

2.4 气排球运动能够培养集体荣誉感，提升社会责任感

气排球运动简单易学，运动量适宜，无论是青年人、中年人还是老年人都可以很快掌握并上手。据调查显示，各地区气排球的市级比赛队员中，超过65岁的老年人占有非常大的比例，这充分说明气排球是一项老少皆宜的运动项目。在校园中开展气排球运动，青少年能通过适度的运动减轻累积的心理压力，又不会过于疲惫影响学习，从而实现良好的身心互动。气排球能使学生在运动过程中感受喜悦，能够激发参与者的自信心和自豪感。通过参与比赛或者校园内举办气排球比赛，随着队伍的共同努力取得胜利，无论是场上的运动员，还是场下后勤及啦啦队，都能体会到拼搏胜利带来的共同喜悦，增强集体荣誉感。在未来的生活及工作中，少年时期培养的良好品质会带给学生更多好处，能潜移默化地培养学生的社会责任感。

3 学校气排球运动立德树人价值实现策略研究

3.1 正确处理“立德”与“育人”的辩证关系

育人首先要立德，立德体现在教师育人过程中。教师的育人过程、效果与其实践之间是互为因果、相辅相成的关系。育人是教师最根本的职责，立德是国家当前对教师的迫切要求。可以说，立德是教书育人的前提，也是教师的职责所在。其德行是否得体规范会直接体现在育人过程及效果中。气排球运动可以促进学生的爱国与积极进取心、公平与公正意识、正确的竞赛胜负观、团结合作与社会道德等方面的内容，促进青少年学生身体发展的同时体现了“育人”价值本体。

3.2 提升气排球教师或教练的育人能力

体育教师是体育教学过程中的主导者，其育人能力的高低直接影响着“立德树人”的实施效果。气排球的教师或教不仅要有专业的气排球专项技能，有丰富的理论知识，还要有育人的能力，热爱、尊重、了解每一位学生，以自己坚定的信仰去指导学生树立正确的人生方向，以自己的人格力量去感染培养学生道德感；用高标准要求自己，才能为学生做出良好的表率作用。

3.3 在气排球理论学习中渗透立德树人的思想理念

讲解气排球有关规则及赛中注意事项、集体战术与个人战术的制定、共同观看比赛视频进行对手分析都是理论学习的内容。在理论学习中通过对竞赛规程的严格执行可以引导学生遵守组织纪律、提高学生自觉遵守纪律观念。在战术制定过程中可以引导学生尊重了解队友、提高团队协作的能力。通过观看视频分析了解对手可以让学生学会谨慎小心，不轻视每一场比赛，提高竞争意识等。

3.4 在平日训练过程中加强学生德育引导

在气排球训练的过程当中，教师可在遵守学校课堂要求下发挥其独特的训练特点，把气排球运动与德育价值本身的培养目标切实有效地联系起来，使德育在训练过程中逐渐地影响学生的人生价值取向，具体可以在每日训练前后师生问好及总结中培养学生尊重师长的良好品德，在训练过程中随着强度与量的变化，让学生在疲惫中养成永不放弃的坚定意志，利用教学特点把德育素质的培养落到实处。

4 结 语

气排球是一种新兴的球类运动，目前，气排球在各省市各行业以及小、中、大学校园中得到广泛开展，并且得到了大众的好评与喜爱。1995年5月16日， 时任国际奥委会主席萨马兰奇在北京观看了气排球等表演， 萨马兰奇说：“气排球很好， 既适合老年人，也适合中年、青少年。”作为青少年校园体育运动中的新生力量，气排球无论是对德育缺失问题的弥补，还是对健全人格的培育上都有重大价值。本文认为，在立德树人的理念下，青少年的道德教育应该以更具体的方式进行，结合日常活动和体育锻炼来指导学生；利用气排球运动的独特魅力把道德知识与道德实践相结合，在具体生活中建立和完善人格；处理协调好周遭人际关系，真正落实其育人功能。