闽南理工学院建设舞龙舞狮传统文化传承基地的路径探析*

柯金锋 王 帅

闽南理工学院建设舞龙舞狮传统文化传承基地的路径探析*

柯金锋1王 帅2

（1.闽南理工学院体育学院，福建 泉州 362000；2.福建警察学院 警察战术系，福建 福州 350000）

为推动我国传承已久的优秀民族文化全方位、多元化地融入到高等教育教学过程中，不断推动和传承优秀民族文化的传承与发展，大力推动和提升我国优秀民族传统文化的发展质量和高度，根据闽南理工学院的实际情况，以已开展的舞龙舞狮等优秀文化活动、课程和相关表演比赛等为研究对象，从舞龙舞狮课程建设、龙狮社团建设、舞龙舞狮文化工作坊建设、传统文化科学研究、舞龙舞狮运动周边辐射和展示交流几个方面来进行闽南理工学院建设舞龙舞狮优秀传统文化传承基地的路径研究。

闽南理工学院；传统文化；舞龙舞狮；基地建设；路径

1 研究背景与意义

从国家层面来看：在党的十九大中习近平总书记提出了文化自觉和文化自信。[1]故为了深入贯彻和落实党在十九大会议上提出来的建设文化强国的发展战略和精神，继续深入推动我国传承已久的优秀民族文化全方位、多元化地融入到高等教育教学过程中，不断推动和传承优秀民族文化的传承与发展，不断创新和发展在新时代高等院校在传承我国民族传统文化过程中的方法、理念和形式，充分发挥高等院校在作为民族文化发展、创新和传承过程中的优势与作用，大力推动和提升我国优秀民族传统文化的发展质量和高度。建设优秀中华文化传承基地势在必行。

舞龙舞狮作为我国传统的优秀民俗体育文化活动，是集武术、表演、喜剧等多维度为一体的民间传统文化，创新、传承和发展舞龙舞狮项目对于充分发挥高校文化传承创新的优势与作用，着力提高中华优秀传统文化传承发展的质量和水平有着重要的积极意义。

从闽南理工学院所处的地域环境和文化环境以及教育教学改革来看：闽南理工学院所处的福建省石狮市是泉州的一个县级市，其处于海上丝绸思路的起点，自古以来就对外交流频繁，华人华侨较多，与台湾等海外地区交流较多，经济发展水平较高，以传统的舞龙舞狮等为代表的区域特色民俗文化活动在当地非常流行和受欢迎。且泉州本地传统的文化、活动、宗教习俗等内容地域特色文化较为普遍，尤其是作为我国流传时间较长和范围最广的舞龙舞狮民俗特色体育文化活动，在学校所在地域拥有者非常广泛的社会群众基础和文化基础，故建设舞龙舞狮文化传承基地对于高校自身建设和地方的发展都有着和大的推动作用。

2 舞龙舞狮传承基地建设的目标

根据教育部2018年《关于在全国各大高校开展中华优秀传统文化传承基地建设的通知》(教体艺[2018]5号)[2]中的计划和要求：国家层面，计划到2020年在全国各大高校建设100个我国民族传统文化传承基地，在此过程中探索构建具有中国高校特色和特点的中华优秀传统文化传承发展的体系，预计在民族文化的教育普及、传承与保护、发展与创新、交流与传播等方面全面协调发展，并取得重要成果。根据闽南理工学院目前的师资力量、开展情况等因素，当前石狮市政府已经和学校的体育学院形成舞龙舞狮民俗传统文化活动开展传承的合作关系，地方政府已经每年从经费、技术等方面对闽南理工学院的舞龙舞狮运动项目进行支持和扶持，且经过两年的发展取得了不错的成绩和效果。例如：开展了针对体育专业的舞龙舞狮的专业选修课，成立了舞龙舞狮队、参加学内校外的各种活动和比赛，并取得了比较优异的成绩。

在传统文化基地建设的目标主要是围绕“课程建设、社团建设、工作坊建设、科学研究、辐射带动、展示交流”这六个方面来进行。同时，根据下一步的工作计划，学校会在经费、师资、场地器材、课程教学与训练、课余文化活动、学生社团筹备与建设等方面进行相关的基础条件的改进和完善，进一步促进舞龙舞狮在学校和周边地区的传播和发展。

3 建设的具体路径和任务

当前石狮市政府已经和学校的体育学院形成舞龙舞狮民俗传统文化活动开展传承的合作关系，地方政府已经每年从经费、技术等方面对闽南理工学院的舞龙舞狮运动项目进行支持和扶持，且经过两年的发展取得了不错的成绩和效果。例如：开展了针对体育专业的舞龙舞狮的专业选修课，成立了舞龙舞狮队，参加学内校外的各种活动和比赛，并取得了比较优异的成绩，还多次与学校周边街道社区进行文化互动交流等。为进一步创新和发展舞龙舞狮运动在闽南理工学院的学科建设、加强学校服务地方发展的优势、推动优秀传统文化的传承和创新，在结合教育部和省教育厅的相关文件精神的背景下，提出闽南理工学院建设中华优秀传统文化传承基地的设想，具体内容包括舞龙舞狮的课程建设、舞龙舞狮运动的社团建设、舞龙舞狮的教学研究工作坊建设、传统体育民族文化科学研究、传统文化的辐射带动、舞龙舞狮的展示交流等六个方面。

3.1 舞龙舞狮的课程建设

课程建设是高校教学体系的重要环节，建设一流的课程环节不单单对于学科建设具有积极的意义，对于知识传承的完整性和创新性也具有推动作用[3]。故闽南理工学院自2014年开始就将舞龙舞狮这一优秀传统文化课程纳入体育学院学生的选修课程中，2015年将其由选修课变成了必修课。与此同时学院在学校和石狮市政府的帮助下在资金、师资力量等教学资源的配置上也给与了极大地帮助。

在配套的师资力量的过程中，闽南理工学院目前有专业的舞龙舞狮教师两人，同时聘请泉州地区知名的南师（醒狮）著名传承人来校进行定期的教学、指导和研讨等活动。在今后的教学过程中拟再通过自身培养和招聘，使舞龙舞狮专任或外聘教师达到6人，同时面向全校非体育专业开设舞龙舞狮的选修课，体育专业设置舞龙舞狮必修课，每学期课程设置三十六个学时，十八节课，每周两节课共两个学分。最后经过专业教师的配置、相关课程的完善等一系列举措来进一步发展、传承和创新舞龙舞狮传统民俗体育运动项目在闽南理工学院及地方的发展传承。

3.2 舞龙舞狮的社团建设

社团是承接学校与社会的重要沟通平台，它既可以发展学生的兴趣爱好，又可以弥补高校日常教学的不足。[4]因此，建立面向全校的舞龙舞狮的学生社团非常有必要。目前闽南理工学院只有一个龙狮队，其是由体育学院学生组成，目前有学生26人，由两个专任教师复制日常的训练、比赛等事物。其采取训练队的管理组织方式，每周训练三次，每一学年进行人员的淘汰与新人的补充。在今后的发展过程中闽南理工学院拟以目前的舞龙舞狮队为基础，面向闽南理工学院全校学生，在十三个二级学院的基础上成立和发展一个校级的舞龙舞狮运动传承项目的学生体育社团，通过这个舞龙舞狮的学生社团在全校范围内开展内容丰富、形式多样的课外实践活动，以此加强对舞龙舞狮项目的传承和发展，与此同时也推进校园文化的创新和建设。

3.3 舞龙舞狮教学研究的工作坊建设

教学研究工作坊是当前比较流行的一个可以进行学术切磋、技能交流、资源共享的一种教学研讨方式的平台。[5]它的特点是：范围小（仅限于同专业或相关专业的人士参加），专业性较强，话题集中，研讨比较深入能够真正的认识问题和解决问题。特别是工作坊要展示产品或者某一项技术技能的生产或表现的工序或程序和技术等，就如同一个生产车间一样可以很清楚的看到某一事物的本源面貌。这是它与大会、论坛的区别。大会和论坛是各自发布自己的观点成果，只是倾向于表达观点和见解，没有深入的交流探讨和技术学术的创新。

因此，在闽南理工学院建立舞龙舞狮运动的工作坊不仅是一种很好的教学研究和技术交流的平台，也是一种很好的教育教学方式，尤其是针对体育专业的舞龙舞狮专修的学生教学。故闽南理工学院打算在2017-2018学年度里，整合现有的学校和石狮地区的舞龙舞狮文化和活动的资源，主要是体育学院舞龙舞狮专业课程、科研等资源，同时配置相关的师资力量（聘请当地有名的醒狮传承艺人任教等）以及购买和添置的舞龙舞狮运动的器材、设施设备，旨在建设和成立一个以传承舞龙舞狮运动项目为主的舞龙舞狮运动文化实践工作坊，以此为平台组织开展有关舞龙舞狮运动传承和交流发展的系列主题教学、研究等活动和现场实践体验活动。

3.4 科学研究

广义上的科学研究是指利用一切可以使用的方法、手段、仪器装备等，以为了认识和了解客观事物的内部联系及规律和外在表现规律，而进行的社会调查研究、实验模拟、试剂试制等一系列的社会实践活动，其目的是为了创造和发明新的产品、技术、理论等提供可参考的理论依据和现实证明[6]。目前，对于教育的科学研究，尤其是对于高等教育教学的科学研究的定义是：指为了深入了解知识包括关于人类发展文化和社会的认识理解等内容，以及利用这些知识去创造和发明新的知识、技术而进行的一系列的教育教学相关工作。因此，必要的科学研究对于建设中国传统优秀文化基地具有着重要的推动作用。故闽南理工学院依托学校现有体育学院专任教师组成舞龙舞狮科学研究团队，由体育学院院长黄景东主持和负责，由柯金峰、杨菊华、吴奕鹏、董伟平等闽南理工学院体育学院的舞龙舞狮骨干力量和专业教师，以及外聘的著名民俗文化传承人醒狮大咖组成龙狮发展研究中心，探讨和研究专门的传承和发展的路径和方法，加强以传承舞龙舞狮运动项目为重点的中国民族传统文化教育的相关研究，进一步明确舞龙舞狮运动传统文化传承发展的内在价值与外部表现，探索在新时代背景下舞龙舞狮文化传承创新的具体理念与路径。

3.5 辐射带动

服务社会，尤其是服务地方发展是高校的基本职能之一[7]。建立和传承舞龙舞狮传统文化活动的重要目的之一也是服务学校周边地区的生活文化的发展，带动周边中小学的校园文化的发展和完善。故闽南理工学院拟打算在进行了舞龙舞狮民俗传统文化活动的课程建设、社团建设、工作坊建设和科学研究等相关工作之后，利用闽南理工学院在进行舞龙舞狮民俗项目基地建设过程中的较为丰富的师资力量、教学条件和课程资源等，来辐射并且带动闽南理工学院旁边的石狮市第五小学、石狮市第三小学和时光中学这三座中小学，利用课余时间和节庆日期，对这三所在中小学开展基于舞龙舞狮传承项目的中华优秀传统文化的传播、教育和普及的活动，不断扩大和建立舞龙舞狮传统民俗文化活动的覆盖面和受益面。

3.6 展示交流

舞龙舞狮民俗传统文化传承基地建立的重要目的就是向广大人民群众展示和普及优秀的传统文化，其根本的出发点和落脚点也是人民群众。故建立传承舞龙舞狮民俗文化活动的最终归宿也应该是广大的人民群众。基于此，闽南理工学院在建设民俗文化活动传承基地的过程中拟定在每年的传统的文化节庆节日期间，组织和开展学校的舞龙舞狮学生社团和相关工作坊进行舞龙舞狮的优秀传统文化展示活动交流和普及的活动，以此来充分展现传承项目的建设成果。与此同时，还会加强高校的校际之间、高校与当地的中小学、高校与社会在传承舞龙舞狮优秀传统文化方面的经验与成果交流，并不断创新交流方式、拓宽交流渠道，丰富交流成果和经验，共享建设内容和成果。

4 结语

闽南理工学院建立舞龙舞狮民俗文化活动传承基地全面贯初了党的德智体美劳全面发展的教育方针。同时也是建设闽南理工学院体育专业学科和高校校园文化的重要举措。在经过近三年时间的前期工作准备之后，今后的建设过程中拟在“课程建设、社团建设、工作坊建设、科学研究、辐射带动、展示交流”这六个方面来同时进行，以求全面发展。具体实践操作过程中，地方政府和学校会在建设经费、师资力量配置、场地器材设施完善、课程教学与训练优化、课余文化活动丰富、学生社团筹备与建设等方面进行相关的基础条件的改进和完善，进一步促进舞龙舞狮民俗传统文化在学校和周边社区、中小学校等的传播、发展和普及，不断传承、创新和发展优秀民俗文化活动，以此来不断推进社会的建设和发展。

[1]梁明.新时代中国特色社会主义体育强国建设研究[D].吉林大学,2018.

[2]教育部关于开展中华优秀传统文化传承基地建设的通知(教体艺[2018]5号)[EBOL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/moe_628/201805/t20180523_336874

[3]方千华,王家宏,季浏,等.我国体育学研究生课程建设研究——基于全国63所院校的调查分析[J].体育科学,2018,38(5):3-16+24.

[4]王帅,郭惠杰,孙新锋.探析制约大学生参与体育运动的因素及促进对策[J].成都师范学院学报,2018,34(7):82-86.

[5]李立君,丁新,武丽志.教师工作坊网络研修的“重要他人”研究——人类发展生态学的视角[J].中国电化教育,2015(2):90-95+111.

[6]刘雪立,盛丽娜,丁君,等.中国社会科学研究国际化现状[J].科学研究,2014,32(6):811-824.

[7]范倩.地方高校社会服务职能研究[D].山东经济学院,2011.

Analysis of the Way to Build a Good Heritage Base for Dragon Dance and Lion Dance in Minnan Technology University

KE Jinfeng, etal.

(South Fujian Institute of Technology, Quanzhou 362000, Fujian, China)

福建省中青年教师教育立项项目，项目编号：JAS180744；我校建立中华优秀传统文化传承基地的可行性研究——以舞龙舞狮项目为例。

柯金锋（1980—）硕士，讲师，研究方向：体育教育训练学。

王帅（1991—）硕士，助教，研究方向：民族传统体育学。