高中体育篮球训练的特点及其教学策略探究

杨珺 贵州省铜仁市民族中学

篮球因其独特的训练优势，在高中体育教学中占有重要的地位。篮球的趣味、娱乐性较强，参赛者在运用体体对抗的同时，必须具有一定的篮球技巧。随着篮球运动的世界各地兴起的热潮，使得篮球运动更加受到高中生的追捧。但纵观时下我国高中篮球教学特点，教学状况并不理想，许多客观因素的存在，阻滞着篮球训练的发展。对高中体育篮球训练进行创新，已刻不容缓。

一、高中体育篮球训练教学特点

(一)篮球运动模式单一

在时下篮球教学中，部分体育教师忽视技术层次细节的讲解，通常较为重视学生对某一个篮球动作的模仿练习，且在教学过程中忽视学生团队协作精神的灌输与培养。众所周知，篮球是一种团体运动，仅靠个人成绩难以取得好成绩。在实际教学中，多数教师只进行基础知识的讲说，学生并未真正参与到教学中，这无形中消磨了学生篮球训练热情。

(二)教学观念存有误区

在高中体育教学中，传统教学观念并未有效消除。大多数的高中学校依旧重视文化课程教学，并以提高学生考试成绩与升学率为教学 重点，忽视学生体育精神的培养。由于学校以教学任务为主，其教学观念存在的误区直接影响到体育运动在教师与学生心中的地位。尤其是在高三下半学期，体育课程课程可能被其他文化课程替代，学生只能被动的进行学习。由于学生缺乏专业性的篮球知识，使得高中体育教学成为增加学生课外娱乐、运动的课程，并未从根本上解决学生对篮球运动的认知，甚至部分学生片面的认为篮球训练在耽误其宝贵的学习时间，消极抗拒意识依旧存在。

(三)教学时间有限

时下，在我国高中教学中，多数学校只重视文化课程授教，忽视体育运动对学生综合素养培养的重要性，限制着体育课程的时间。在高中课程中，体育课程往往只有一个课时，严重阻碍体育篮球训练的开展。

(四)忽视学生心理素质的有效培养

高中阶段的学生正处于心智极速发展的阶段，且在应试教育模式下，学生面临着重大的压力，易迷失自我。在日常学习生活中，学生家长与教师无时无刻不向学生强调高考的重要性。在体育篮球训练过程中，由于部分体育教师只按照教学大纲展开篮球基础知识教学，忽视体育篮球在提升学生心理素质方面的重要性，篮球教学功用并未真正发挥。

二、高中体育篮球训练教学策略探究

随着新课改与素质教育理念的有效推行，为我国高中体育篮球教学提供较大的发展空间。高中阶段的学生心智逐渐发育成熟，三观意识正不断完善。在 枯燥乏味的高压学习下，科学的融入体育篮球训练，对学生身体素质与心理素质的提升具有重要意义。

(一)注重学生个性化发展

为实现高中体育训练实效性，在篮球训练过程中，高中体育教师务必重视学生个性化发展。在实际训练中，教师不但要授教学生专业重视，还应以身作则，时刻向学生渗透公平、合作、竞争的体育精神，并引导学生将行为美德与运动素养有效结合，实现其个性化发展。在体育篮球训练过程中，体育教师应注重学生篮球潜力的激发与培养，细心的向学生讲解篮球训练技巧，使学生在掌握一定一定技巧后，通过后期自我训练，发展出独有的特色，以实现学生篮球热情的有效激发。

(二)优化篮球教学模式

传统单一的体育教学模式，已无法满足学生个性化发展需求，因此在实际教学中，体育教师务必优化篮球教学模式，科学的将游戏教学法融入到篮球训练中。篮球运动本就是一场具有规则、时间限制的游戏。在实际教学中，体育教师可将教学内容与学生实际情况相结合，设计富有趣味的游戏，以激发学生 篮球训练兴趣。譬如：在进行篮球运球训练时，体育教师可将学生分为两队，以运球的方式进行接力训练比赛，继而实现学生运球能力的有效提升。

(三)注重学生心理素质培养

在应试教育模式下，许多学生心理素质较为脆弱，并为认识到体育篮球训练的重要性。相对文化课程而言，体育篮球训练是一门耗时的课程，如果体育教师未根据学生心态，科学的对进行心理疏导，势必会增加体育篮球教学阻力。这就需要体育教师具有展业的体育素养，合理的安排时间，实时与学生进行沟通，消除学生心理戒备，使学生认识到，身体素质的强弱无形中影响着考试成绩。学生只有认可体育训练，才能全身心的投入到篮球训练中。

(四)注重篮球专业技巧的讲解与训练

篮球技巧的提升，并非朝夕之事，而是长期坚持、积累的过程。因此，在实际教学中，体育教师应注重学生基础知识的掌握，详细的为学生讲解篮球训练技巧要点、细节，并通过模仿指导的方式，夯实学生篮球技巧。体育教师应定期组织篮球比赛，通过比赛战术，夯实学生篮球技能，并实现学生观察、协作能力的有效培养。

三、结语

综上所述，素质教育的推行，使得教育机构尤为重视学生综合素养的培养。高中体育教师应认真分析时下体育篮球教学特点，才能有效优化篮球训练教学策略，进而实现学生体育素养的有效培养。