坚定信念、尽职尽责、上下一心 艺海兰心 桃李芳华（八十一）

2019年9月18日下午，北京戏曲艺术职业学院（以下简称北戏）在学院排演场一层隆重召开了第35个教师节表彰大会。党委书记毕兆炜，副院长黄平、吴蕾、许翠，全体教职员工参加了大会。大会由青年教师李洋主持。

在全体教师合唱的庄严雄壮的国歌声中，教师节表彰大会拉开了序幕。在副院长吴蕾的领誓下，8名新入职教师进行了庄严的入职宣誓，郑重承诺将忠诚于党和人民的教育事业，履行教师神圣职责，坚定理想信念，为教育事业的发展努力奋斗。

大会宣读了各类优秀表彰决定，对上一学年评出的先进党支部、优秀共产党员、优秀党务工作者、优秀教师、优秀工作者、优秀班主任、“耕耘奖”获奖教师、“春晖奖”获奖教师等先进集体和个人进行了表彰。院领导为获奖集体和个人进行颁奖。

党委书记毕兆炜在大会上向一年来辛勤奋斗在各自岗位的广大教师致以亲切的问候和美好的祝愿，向获得表彰的教师表示祝贺，感谢大家为学院的发展、学生的成才所付出的努力和作出的贡献。毕书记总结回顾了上一学年学院在专业比赛、教学科研、德育品牌塑造、特高校评审等各方面取得的成绩和获得的荣誉。希望广大教师能珍惜荣誉、再接再厉，努力把目标转化为行动、把压力转化为动力，勇敢迎接新的时代任务和新的机遇挑战，不忘初心、砥砺前行，迎着职业教育改革的东风，乘着特高校建设的帆船，努力提升专业技能和职业素质，强化“四个意识”，坚定“四个自信”，为国家的教育大计、为学院的发展作出新的更大贡献，在教育教学的各个方面不断攀登新高峰。

一直以来，北戏校风严谨，建设了一支有担当精神的优秀教师队伍，建立了特色鲜明的艺术人才培养模式。北戏的领导不仅注重对教师的培养，更对每一位教师关怀备至。在尊师的环境中，教师爱岗敬业、甘于奉献，成为北戏学生健康成长的引路人。为此，我们特意采访了部分教师和学生，向读者展现北戏尊师重教的校园氛围。同时，一窥北戏教师培养过程中的风采。

优秀党务工作者徐辉老师

北戏音乐系党支部的徐辉老师，在这次表彰大会上作为优秀党务工作者代表进行了发言。她从2002年毕业后，一直在北戏从事教学工作。

徐辉老师从应聘的那一天就爱上了北戏。她说：“我来应聘的时候，看到这里的学生，在清晨就开始有老师陪着练功，很受感染。”浓郁的艺术气息和校园里勤奋的学习氛围，让徐辉很兴奋。她最终通过试讲被选中，进入北戏音乐系从事教学工作，她一直说这是她的幸运。

2002年9月，徐辉入职以后，在从事专业教学的同时，担任班主任的工作。当时学校有附中、高职、专升本几个阶段，教师少，教学工作量很大。她的教学对象包含这10个年级，每周有20多节课。也正是这样体量庞大的教学工作，让徐辉得到了锻炼，快速适应了学校的教学工作，全身心投入其中。做班主任的时候，她要求音乐系的孩子们和别的系的孩子一样，5点半起床，6点出操，陪着孩子们一起晨跑。她告诉孩子们，好的身体才是一切的基础。

在同事的眼中，徐辉只要一进入教室开始上课，就像有永远用不完的精力，特别兴奋。有时，她从早上8点10分上课一直上到下午5点半，依然神采奕奕。问她为什么，她说：“在北戏当教师，带给我很强的幸福感。”她说，幸福感是学生、同事和学院的领导带给她的。

北戏的学生来自全国各地，徐辉说：“孩子们的父母肯把学生交到老师手中，我就应该把他们当作自己的孩子一样来对待。”而学生也感受到了这样的关爱。他们会在每节课下课的时候对徐辉说“老师辛苦了”;会在见到她时，特别开心又大声地和她打招呼。这些暖心的举动，让徐辉感到幸福。

作为音乐系理论教研室主任，每一次分配下去的工作，同事都会克服一切困难，将工作做到最好。这样的同事，让徐辉感到幸福。

在北戏当教师，学院的领导会为教师争取一切利益。当年带学生比赛的时候，因为比赛的规定，只有参赛选手对应的专业指导老师能拿到证书，徐辉觉得只要学生取得了好成绩，她有没有证书没关系。但令她没想到的是，学校领导始终记得她的付出，为她上报了当年北京市优秀教师的申请。当她获得了当年度的北京优秀教师称号时，内心无比感动。今年她带队参加比赛，“作为其中一项比赛的指导老师，我在下面观看学生的比赛，也很紧张，跟着学生一起唱。我一系列的动作，自己并不知道，但是我们毕书记在侧面用视频录下了我所有的紧张和当得知学生取得了好成绩时的激动。毕书记说，她看出来我的努力和紧张了。这一切，让我感受到了学院领导对我们教师的重视和关怀。让我感到无比幸福。”

徐辉将精力放在了学生身上，全身心地投入工作，常常忽略了家庭。今年，在她接到带学生参加北京市比赛的通知后，她深知责任重大。时间紧迫，她放弃周末休息，每天陪学生训练到晚上九十点钟。有一次，徐辉很晚回到家中，开门的那一刻儿子站在门口生气地看着她说：“妈妈，您陪学生的时间比陪我多！我真的没有您的学生重要吗？”面对儿子的质问，徐辉只能耐心地对孩子说：“因为你的父母在身边，而这些学生，他们的父母不在身边，作为老师，我就是他们的家长。”

徐辉说：“北戏是教学单位，核心工作是教学，因此党员教师的政治素养和榜樣示范作用都在教学中得到体现。作为一名党员教师，我深知一个人的力量是微小的，但教师的行为对学生的影响却是深远的。因此，我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名共产党员对教育事业的忠诚。作为一名教师，我积极配合组织上的工作安排，努力克服工作繁杂的压力，尽可能做到踏踏实实、尽职尽责;主动学习教育教学理论，不断提高自己的专业知识水平和教育教学能力，从而更好地服务学生。”

优秀教师岳芃晖老师

岳芃晖老师在北戏京剧系担任专业教师和政治辅导员。在担任专业课教学工作的同时，负责京剧系学生和班主任的日常管理工作。岳芃晖老师说：“学院的整体工作都是围绕学生来开展的。除了日常事务性的工作之外，我的工作重点包括了学生的思想教育、国家大事的宣传，以及学习、生活方面的引导教育工作。我感觉自己的责任很重，所以经常加班加点。但每当我看到学生进步了、成长了，班风、校风得到了改善，就会觉得所有的辛苦都是值得的。教师这份工作，让我很有成就感。每天和学生们接触，感觉他们真是很可爱。虽然不乏一些调皮捣蛋的孩子，有时候需要反复地、苦口婆心地、不停地教育、引导他们的思想和行为，他们是孩子，是有可塑性的，所以通过一系列的工作之后，他们的改变也是巨大的，令人欣慰，所以我有成就感。”

自从2007年毕业以后，岳芃晖老师成为北戏教师的一分子。多年来，除了专业教师的身份，还分别在不同的岗位任过职——班主任、教学干事、政治辅导员。她觉得，每个阶段因为岗位不同，所以角度也不同，体会和感受也是不一样的。岳老师说：“做班主任，让我学会如何与学生、家长沟通，去和各个部门打交道，让我了解了学校的方方面面，让我认识到班主任是学生工作沟通的纽带。同时也是从新人开始，快速熟悉学院各部门的一个非常重要的岗位。

“教学干事这个职务，负责京剧系日常教学相关工作，让我对教学工作变得熟悉起来——能够参与学生日常的排练计划、教学计划、教学大纲、人才培养方案等等，有关于教学的工作内容，对熟悉教学岗位工作非常有帮助。”

做辅导员以后，我面对新的任务、新的挑战，从原先管一个班的学生、参与一个系的教学工作，变成现在需要站在京剧系整体学生的角度去思考一些事情。我发现，前面的所有工作都是积累经验的过程。当我现在又重新接手学生时，感觉会比过去更加得心应手。

岳芃晖老师认为，新时代对教师有新的要求、新的标准。新时代的教师需要具备更多能力，而不是仅仅教好自己的课程那么简单。比如，你需要具有较高的情商，善于和家长、学生进行沟通，在专业上需要具备更高的专业技能、教学技能，有针对性地、有技巧的提升教学水平。同时，现在对教师有信息化教学的要求，需要不断地完善自我修养，提高技能和对信息化手段的运用。新时代的教师应该是复合型人才，需要掌握的技术技能更加全面。

岳芃晖老师在教师岗位上兢兢业业，对工作认真负责，一心扑在工作上。她笑着说：“我平时陪家中老人的时间，比在学校陪学生的时间少太多，父母总是默默地支持我的工作，并且抽时间照顾我，鼓励我将时间和精力放在工作上。”

岳芃晖老师说：“北戏领导非常重视对我们教师的培养。为我们提供平台，为我们创造提升的机会。我感觉，一直以来，北戏是一个整体，工作的时候上下一盘棋，以学生为中心，我们教师站好各自的岗位，齐心协力推动北戏的发展。”

优秀班主任瑞剑荣老师

优秀班主任瑞剑荣老师2013年应聘来到北戏，从事地方戏化妆教学工作。之前，她在中国评剧院从事戏曲造型设计工作。她说，与过去的工作相比，教师这个职业给她带来了更高的成就感。以前，在中国评剧院工作时，做好自己的工作，管好自己的事就可以了。当了教师则不同，需要更多爱心和耐心，要懂得全盘考虑，善于与人沟通，更需要以身作则，付出的精力和心血很多，很辛苦。

瑞剑荣老师来北戏6年，做了两届学生的班主任。一方面是繁重的班主任工作，一方面是每周14节的专业教学课。瑞剑荣老师从一名新的教育工作者，发展为经验丰富的优秀班主任，她已经深深地爱上了教师这一神圣的职业。

多年的班主任管理和教学工作，让瑞剑荣老师体会到，专业教师兼班主任，对学生的各方面成长都有着极大的帮助。瑞剑荣老师在专业上非常强，有着高级职称的她，在教学上严格要求学生，一点一滴问题都不放过，对学生们相当严厉。平时的生活中，又对学生们关心备至，学生都亲切地喊她“瑞妈”。

两届班级管理的过程让瑞剑荣老师深深体会到，班级的凝聚力是每个优秀班集体最重要的核心。她带的班分两个专业——男生是灯光音响专业，女生是造型设计专业，平时不在一起上课，见面机会很少，沟通也很少。从大一新生开始，她就创造一切机会，让班级两个专业的学生多在一起，互相交流、互相关爱，享受家庭的温暖。比如，中秋、过年都会放弃休息时间，留校和学生一起包饺子、吃月饼。每次带队完成比赛或者演出活动，会在中午休息时间把孩子们聚在一起吃饭、聊天。她的真心付出，也得到了学生们的回报。除此，她还带领学生们经常参加学院戏曲、音乐、舞蹈等重大演出化妆实践，在实践中将自己多年的社会工作经验不断传授给学生，使他们在技能掌握、应变能力、部门合作以及管理等方面都有很大提高。她的学生一直是学院各系演出中舞美工作的主力，专业技能非常强。班风正，班级凝聚力强，2017年至2019年，先后获得学院“优秀班集体”和 “优秀团支部”奖，获得北京市“先锋杯优秀团支部”称号。

瑞剑荣老师来校的6年，感受到了北戏领导对教师的关心和爱护，言谈中充满感恩之情。她说，到今年她已经工作了38年，在未来的几年，她将继续努力，为学院、为社会、为国家培养更多的戏曲职业人才。

音乐系学生蒋乐、京剧系学生康雯

音樂系学生蒋乐、京剧系学生康雯都是从初一就进入北戏学习的学生。蒋乐今年上高二，康雯今年上高三，在北戏，她们度过了从青春懵懂，到心怀梦想的阶段。来学校的时候他们还很小，如今已经出落成亭亭玉立的少女。他们的青春与北戏相连，与北戏有着深深的感情。

蒋乐学习竹笛，很小开始就跟着现在的专业老师一直学习，多年来，在老师的指导与关怀下成长。她说：“老师的为人处世对我们学生有很大的影响。他们不仅教我们学习专业，更多的是教育我们如何做人。”令她印象最深的一件事是，当时班里有个同学犯了比较严重的错误，其他同学一直对那个犯错的学生心怀芥蒂，那个学生始终不能融入班集体中。而老师这时候对他们说：“做人要大度一点，是人都会犯错，不要一直过不去。”蒋乐说，刚入校时，她还是个孩子，在日复一日的练习中，会产生厌烦情绪，老师会及时和她沟通，从不会给她太大压力。她觉得，老师就和自己父母一样，对待他们就像对待自己的孩子，跟老师的感情甚至比跟家长还要深。

康雯因为是从小学5年级就考上了北戏的初一，入校时岁数很小。选择进入北戏学习她从小就喜爱的京剧专业。“我觉得北戏在培养京剧人才的学校里是整个环境和师资中最好的。在这里学习，会让我们越来越专业。因为我们学校的学习氛围很好。”每天晚功时间，只要一进入练功房，就会听到、看到不同行当的学生在吊嗓子、背戏、练基功，那种氛围，让人的惰性立刻不见，让人积极起来，被带动着，也就非常想练功。而这种氛围，是北戏的传统，是教师们多年给学生培养出来的习惯。

康雯说：“我们的老师对我们都非常好。我的班主任从我们一开始进校就带着我们，她不仅是我们的班主任，也是我们的第二个母亲，对我们特别关心，甚至胜过对她自己家人的关心。我们是一个大班，有49人之多，非常牵扯老师的精力。除了工作时间外，老师的大部分时间都放在学校，我们发生什么，她都第一时间知道。很快就会找我们沟通，帮我们解决。”她记得刚进校的时候，有一次因为借道具的事和同学产生了矛盾，他们并没有和老师说，但是老师却注意到了。找他们两个谈话，给他们讲道理，让他们互相认错，最后握手言和。这件事让康雯非常感动，她觉得老师特别关心他们这些学生，随时随地都能通过细致的观察，发现学生的问题。

都说学京剧很苦，但是康雯说她不这样觉得。她说：“我们的老师教学是秉承着激励的理念，专业老师不辞辛苦地为我们作示范，发现我们的问题，及时提醒，运用的方法也都是为了让我们能够更快地成长起来。在生活中，则会教我们做人，会跟我们及时沟通。”

北戏的教师正是秉承着对教育事业的忠诚，兢兢业业、任劳任怨、踏踏实实、尽职尽责地在教师岗位上教育着一代又一代的学生。北戏的领导重视教师职业素养的培养，关心爱护每一位教职员工，才让北戏作为一个上下一心的整体，在各方面不断取得辉煌的成绩，为国家的教育大计、为培养下一代作贡献，在教育教学的各个方面不断攀登新高峰。

（编辑·宋冰华）