上海市高校排球文化的发展现状及建设路径研究

向兰 上海体育学院

排球文化作为排球运动的内涵之一，它在传承与发展排球运动的过程中有着举足轻重的作用，传播了积极健康的排球文化与排球精神，增强了排球文化的影响力，增加了排球人口，推动中国排球运动的发展；排球文化作为高校体育文化内涵之一，它有助于营造积极健康的校园体育文化，促进校园排球文化的发展；排球作为高校教学内容之一，提升当代大学生身体素质，丰富学生运动技能，培养学生顽强拼搏的体育精神。

一、核心概念界定

(一)排球文化：是广义文化的一部分，是体育文化的一个分支。它是指人类利用排球运动作为基本内容，将人的身心方面的各种品质均衡结合起来，使之得到和谐一致发展的社会文化现象的总称。

(二)高校排球文化：是高校体育文化的一个重要组成部分。它的定义是指在教师的引导下，以高校为环境，以学生为主体，以排球运动为主要内容和运动方式形成的物质和精神财富，是各种体育活动相互作用下所创造的高校文化形态之一。它可以从精神文化、物质文化、行为文化等层面进行研究。

二、上海市高校排球文化发展现状

(一)精神文化层面

1.学校开设的排球课程重基础技术忽视理论：上海市各高校的排球课程，包括专业课，选修课，课外活动课等都只是单一的传授各项排球技术，而忽视了对于排球运动的技术概念，运动起源，女排精神，裁判法等理论的传授；

2.学生参加排球活动以客观动机为主：部分学生参与排球活动只是为了获得学分，参加比赛。缺乏热爱排球，娱乐身心，培养精神的主观动机；

(二)物质文化层面

1.学生课余时间参与排球活动场地，器材受限：部分高校在课余时间将排球场还用于篮球，羽毛球等活动的开展，影响了学生在课余时间参加排球活动的激情；

2.学生了解排球赛事，排球明星的渠道单一：多数学生了解排球来源于体育频道对于排球赛事的转播，以及电视广告两种渠道；

(三)行为文化层面

1.学校排球社团缺乏专业师资保障：社团练习活动训练组织和排球技术指导缺乏专业的教师进行指导，导致学校排球社团活动活跃程度受到影响；

2.学校课外排球活动较少：除了部分高校定期举办的校园内部年度比赛，平时课外活动友谊赛较少，无法保持学生的排球热情。

三、上海市高校排球文化建设路径

(一)增加排球理论课程设置，培养学生积极健康的体育精神：在排球课程中适当增加理论课程的设置，除了排球基础技术的教学之外，还可以传授排球运动的起源，裁判法，国外排球运动的趣闻，也可共同观看排球世界性赛事的经典场次，探讨个别排球队的特色技战术，个别排球运动员的技术特色，提高学生排球文化素养。

(二)拓宽学生了解排球运动的渠道，提升排球赛事影响力：上海市作为国内排球联赛的重要城市之一，学校可以通过学校官网或者邀请上海市男女排明星队员宣传排球赛事，甚至可以在保障安全的条件下组织学校排球爱好者去现场观看排球比赛，近距离接触排球高水平联赛，拉近学生与排球明星的距离，提升排球赛事在高校排球文化的影响力。

(三)给学校排球社团分配专业的排球师资，提升其组织训练和技术水平：很多高校有自己的排球社团，且定期举行社团活动，排球社团多由学生负责，组织排球活动和训练基础技术的水平有限，应该给学校排球社团分配专业的师资，在活动的组织内容与形式上，以及排球技术训练的指导上给予专业科学的指导，以此提升学生参加社团活动的激情，营造专业的排球社团文化氛围，提升排球技术水平。

(四)设置合理的排球场地使用和管理制度：部分高校含排球室外场地，但室外场地易受气候影响，且安全系数低。而室内排球场馆多用于上课期间开放，课余时间尤其是周末多用于对外出租开展其他(篮球、羽毛球)活动，学生的课余时间排球活动无法得到场地保障。应该将课余时间的排球场地分时间段管理使用，某一个时间段用于学校内部使用，某一个时间段对外开放，既可以满足学生课余时间使用，也可满足场馆的社会适应性。

(五)积极参加上海市校园排球联盟活动，增加高校之间排球文化的交流：上海市于2015年成立了上海市校园排球联盟，包括小学组，初中组，高中组，高校组。其中高校组有22所高校成员，各高校积极参加校园联盟高校组的各类比赛，同时可以在非赛季以高校排球社团为单位组织邀请交流赛，增加高校之间的排球文化交流，推动上海市高校排球文化的发展。