当下高中阶段体育课堂该如何开展教学

2019-11-25胡诗语四川省南充高级中学

灌篮 2019年14期

胡诗语四川省南充高级中学

信息化高速发展的今天，我国教育体制也在不停地进行改革，对比传统的高中体育教学来说已经有了不小的变化，体育老师教学观念也有了一定程度的突破。体育课程的价值不容忽视，尤其是在素质教育改革背景下更应该注重体育教学方式方法的探索研究，高中体育教师应该在新课程理念指导下，对传统教学模式进行调整和革新，要关注学生的参与学习兴趣，从而锻炼和提高学生的身体素质水平，促进体育教学取得更好的效果。

一、尊重和爱护学生，构建融洽师生关系

构建良好的师生关系，这是开展体育课程教学改革的基础条件，教师必须要注重民主与尊重这个前提思想，从而进一步促进学生的学习主动性和积极性得到提高。作为一名高中体育教师，在平时应该始终用真心对待每位学生，尊重和爱护他们，公平对待，即使是学生的体育学习水平不高，也要给予鼓励，给他打气，使其始终保持坚定的自信心，挖掘自身的潜力和能力[1]。在以往的高中体育教学中，很多时候师生关系存在不平等的问题，老师是绝对的掌控者，不考虑学生自己的意愿，总是强制性的要求学生参与体育训练并达到相应的目标，学生很可能并不喜欢这样的教学方式，甚至存在厌烦抵触心理，这样的师生关系下无法获得好的教学效果。因此，教师需要转变角色，关注良好师生关系的构建，例如在“投篮”项目教学汇总，实际上教师无论如何反复讲述投篮技巧和要领，或者无论怎样标准的示范，学生都并不能真正的理解掌握，但如果引入多媒体演示整个投篮步骤，询问学生们最喜欢的篮球明星是谁，这样的教学氛围就会更好，师生关系紧密，双方共同合作，在师生互动交流中实现了教学目标。

二、激发学生运动兴趣，提高体育课堂参与度

在以往的高中体育教学中，实际上很多学生对体育课的兴趣并不高，特别是女同学害怕在体育课上流汗受累，而且受到教学模式的影响，教师总是讲解体育理论知识，或者让学生自由练习，这都无法让学生对体育运动产生兴趣，不能积极参与到体育课堂中，影响了教学的有效性。兴趣是最好的老师，但是现在的高中生并没有认识到体育锻炼对自身成长的积极作用，也不愿意在课堂上被动的学习，所以教师要想提高体育课堂的参与度，就必须要通过教学方式方法的优化，激发学生的运动兴趣[2]。为了营造浓厚的体育氛围，平时教师可以组织学生观看奥运会、中超、NBA等比赛的录像视频，引导学生了解和热爱体育运动员，感受到体育运动的独特魅力，从而对体育运动产生兴趣。此外，还可以组织学生开展辩论、讨论等学习活动，引导学生分享自己的运动故事，分析体育运动的好处，这样学生才会从内心中真正接受和热爱体育，从体育中找寻到快乐。游戏教学是最能引起学生兴趣的，高中生也非常喜爱竞争，所以高中体育教师就可以组织开展形式多样的体育比赛，如篮球对抗赛、足球友谊赛、趣味篮球赛等等，每个小组和个人都会发挥自己的最大力量，享受成功的乐趣，收获参赛的感动，这样的体育教学就是非常有效的。

三、创新教学模式，融合智力开发

新课程改革背景下，高中阶段的体育课堂教学需要进一步革新，教师要积极创新教学模式，可以将身体锻炼与思维锻炼结合起来，在体育项目活动中融合对学生的智力开发，这样能够更充分地体现体育教学的价值[3]。在传统体育教学中，教师只要求学生应该做什么或者怎么做，并没有告诉为什么要做，没有引导学生进行这方面的思考，所以不妨对这种教学模式进行调整，注重解题其中的原因，当学生明白了这样做的价值和重要性，就会积极参与其中，实现身体和智力上的双重提高。以最普通的“跑步”项目为例，教师可以介绍人体组织结构，强调跑步对人身体成长的益处，鼓励学生思考多样化的跑步训练方式，这样的教学就能促进学生积极思考，对于其他学科知识的学习都是很有帮助的。