简论青少年网球的推广与发展

王宇辰，周钟琳，徐丞谊

（中国矿业大学（北京），北京 10008）

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

青少年网球的推广与发展。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 通过对中国知网等查阅并收集我国青少年网球方面的相关资料和文献，对其中涉及发展与推广网球项目的相关资料进行重点分析，并对资料进行分类整理，为本研究的设计和构想提供参考。

1.2.2 访谈法 为了使得中国青少年网球推广与发展的相关研究更具有系统性和完整性，本研究设计了访谈问卷，通过电话访谈、微信等多媒体交流形式，访谈有关专家、学者和一线的网球教练，结合当前中青少年身心发育特点，从多个层面剖析当下我国青少年网球运动的开展情况与未来的发展前景。

1.2.3 数理统计法 通过相关统计学软件，对调查结果进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 网球赛事举办的基本情况

我国网球运动相对于欧美发达国家起步较晚，青少年网球运动的开展也较为滞后。但是近些年来，各类青少年网球赛事逐步发展起来了，特别是在学习了国际网联和欧美网球强国对青少年网球的推广后，开始举办各种级别的业余青少年网球赛事。例如，一些大城市举办的中小学网球比赛，由在校的学生网球爱好者参与，每年举办1次；也有CTA和耐克杯等全国性的小学生网球趣味网球大赛，这种形式的比赛由分站赛和总决赛构成，参与的青少年需要获得相应的积分才能参与；与此同时，还有许多网球赛事以游戏的形式开展，起到了很好的带动作用。通过访谈发现，我国参加网球比赛的青少年学习打网球的时间比较集中，一般2～3年，超过5年训练年限的青少年占比很少。总体来说，我国青少年网球运动发展还处于一个上升期，相关部门应该加强对青少年网球赛事的投入力度和宣传力度，从而扩大青少年网球赛事的规模和影响力。

2.2 青少年运动员参赛的基本情况

我国目前开展青少年网球赛事的主要途径是中小学网球比赛或全国性的青少年赛事，如CTA主要是针对8～17岁年龄段的青少年的比赛，而参与的青少年的年龄普遍在12～17岁，其中12～14岁的人数最多。而15岁以上的青少年参与到网球赛事或运动中的比例较低，这与其学业压力有关，这一年龄段的孩子都已经进入高中，学业压力较大，大部分青少年由于学业的原因放弃了网球训练和比赛。

调查发现，参与青少年网球赛事的学生打球年限在2～3年的较多，超过5年以上的占比较少，且参与CTA和耐克杯的学生基本都具备至少1年的网球基础，1年以下球龄的青少年参赛人数几乎为零。但我国青少年网球的起步年龄较晚，大多是七八岁开始，而国外青少年网球都是从四五岁开始启蒙，相比已经晚了三四年。所以，我国青少年网球运动的开展应该借鉴国外启蒙早的特点，让更多的青少年在幼儿园阶段开始接触网球运动，从而培养他们的网球兴趣和技能。

2.3 青少年网球教练的基本情况

一名优秀的网球教练员或者启蒙师能够有效地提高青少年学习网球运动的兴趣和积极性，所以教练员自身的技术水平、理论基础和基本素养会影响到青少年对网球运动的热情。我国的青少年网球教练大多是由几大体育院校或师范院校体育系网球专业的毕业生和一些常年的网球爱好者构成。但是在我国专门负责青少年网球训练和比赛的专业教练员较少，大部分都是兼职的网球教练。

我国青少年网球教练的教练员年龄普遍较低，在20～25岁这个年龄段的人数居多，这主要是体育院校的在校网球专业学生充当了兼职网球教练员的角色。但是由于在校学生在青少年网球教学上的经验和能力都显得稍有欠缺，且缺乏丰富的带队经验，这使得青少年网球教练在师资上尤为匮乏。即使是年龄超过25岁的网球教练，在青少年网球训练上也存在一些误区，这使得我国青少年网球运动的推广存在一个客观弊端。

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1 缺乏完善的竞赛环境 任何项目的发展都与所处在的环境有着密切的关系，具有潜力的青少年网球运动员的培养需要良好的竞赛环境。我国网球运动自身起步较晚，加之社会资本活力不足，使得青少年网球运动整体氛围欠佳。青少年学生和家长对网球运动的热情也并不高涨，而一个良性的竞赛环境是不可或缺的激励因素之一。

3.1.2 各级部门和学校对青少年网球运动的认识不够 地方政府不仅在经济建设上起到引导作用，在包括体育在内的文化建设上也具有积极的引导作用。而青少年网球运动属于文体的一部分，也应当引起足够的重视。各级部门忽视了网球运动带给青少年的积极意义，中小学的管理者和体育教师在执行过程中也并不能很好地将网球运动的硬核内容传授给学生，也仅仅是浅尝辄止，学生很难真正在网球运动中有所进步，对其身心发育没有起到既定的效果，从而影响了网球运动在我国青少年人群中的推广与开展。

3.1.3 经费分配不均衡 网球运动起源于法国宫廷，是一项典型的贵族运动。而青少年参与网球运动是需要耗费大量的经费的。从调查的结果来看，我国大部分的青少年网球人才的培养经费来源于体育和教育部门的拨款。剩余的部分多由社会或青少年自己筹集，但是六成的政府支持很难直接作用到青少年本身，很多投入到了并不作用于青少年本身的部分，如赛事的宣传和竞赛系统的搭建。这一直接后果是很多具有天赋的青少年网球选手因为资金问题而中途放弃了网球训练和比赛，这对我国网球后备人才队伍的建设十分不利。

3.2 建 议

3.2.1 政府部门的统筹规划，规范青少年网球培养机制 体育和教育部门要共同协商制定符合青少年身心特点的网球运动及竞赛规章制度，逐步完善管理。青少年主要集中在中小学，各级管理部门要把青少年参与网球运动作为学校和教师的考核标准之一，甚至可以把网球项目作为中考体育或高考体育的体育测试项目，以此推动青少年参与到网球运动中来。除此之外，体育和教育部门还应该加大对青少年网球运动的扶持力度，从政策到资金上全方位投入，只有这样才能够保证青少年网球事业发展沿着正确的轨道前行。社会主义市场经济下，任何活动都很难脱离政府干预和帮助。青少年网球运动的开展也需要政府参与来推广和发展，朝着有序、稳定、健康的方向发展。网球技术比较复杂，青少年是学习网球技术的关键时段，要对网球教练师资、俱乐部和竞赛体系等进行规范，换言之政府要对网球后备人才市场进行规范化的管理。对不规范的俱乐部、不合格师资和不完备的竞赛体系及时地纠正，使网球后备人才培养有一个良好的发展态势。

3.2.2 改变经费分配方式，社会各界及高校的持续关注 当前我国资本市场并不缺乏经费的投入，相反在体育产业方面的投入逐渐增多，青少年网球运动也不例外，但是经费的投入分配不够科学，带有浓烈的计划经济色彩。这种落后的经费管理办法容易让青少年产生依赖性，参与网球运动的积极性和迫切性较低，青少年在网球训练和竞赛中的主观能动性较低，这严重阻碍了网球运动在我国青少年中的推广。相关部门应该借助新闻媒体的力量进行宣传，让更多的社会资本和家庭自身更多地投入到青少年网球事业中来，而政府部门的经费则用于宏观的调控和政策的把握。这样可以合理地发挥社会主义市场经济的优势，对投入经费的分配进行合理化的界定，从而有益于青少年网球事业的发展。网球运动在我国开展欠佳的原因还是和经济水平有关，以城市为中心向周边扩散的思路或许可以解决这个问题。高校在内的参与也对青少年网球运动的开展具有有利作用。北京体育大学“高参小”项目使得部分北京市中小学的学生享受到了专业的网球训练和竞赛服务。特别在人口密集和高校较多的城市，高校网球运动和氛围可以带动和促进地方青少年网球人口的增长。各高校也具有一定的师资和硬件设施可向社会层面开放，青少年可以抓住这个机会进行网球的学习。但总的来看，我国社会及高校的网球硬件设施从数量和质量上和欧美国家相比都还有一定的差距，所以还需要社会共同努力，为青少年网球运动的推广和发展创造更好的便利条件。

3.2.3 中小学自身的重视 在政府部门的号召下，各中小学应该积极响应，在校园内充分开展青少年网球运动，甚至可以将其作为一门体育校本课进行建设、每年定期举办网球比赛，在校际间由网球运动建立稳固的伙伴关系。在体育课和体育业余活动中，逐渐地推广网球运动，结合网球运动的特点，抓住青少年学生的心理特征，制定一些有趣的教学大纲，使得学生们能够产生对网球学习的兴趣，从最基本的短式网球开始，逐步发展到标准场地，通过各种类别的青少年网球竞赛活动刺激学生们的参与热情。