MOOC应用在高职院校乒乓球课教学的实践研究

钟智明



MOOC应用在高职院校乒乓球课教学的实践研究

钟智明

（广西建设职业技术学院，广西 南宁 530003）

采用文献资料法、实践调查法、教育实验法和综合分析法，对MOOC的翻转课堂在高校乒乓球课教学中的应用进行分析研究，认为MOOC对高职院校乒乓球教学有积极促进作用，并从MOOC翻转课堂的角度，提出优化高校乒乓球的教学方法和建议，为提高高职院校乒乓球教学质量提供参考。

MOOC；高职院校；乒乓球课；提高；教学质量

随乒乓球项目影响力深入到广西各高校，及高校大学生以追求“白”、“瘦”、“美”、“手游联盟”为生活潮流的当下，大学生体质水平呈现普遍下降趋势，选择乒乓球作为参与项目的大学生逐年增加。 高校以培养全面人才为教学目标，对于人才的培养最关键的是改革和创新教学。MOOC作为新时代的教学模式，以丰富性、独立性、互动性三大特性；以生动方式、新颖而直观的形式、有趣内容三大优势有效提高大学生学习乒乓球的积极性，促进师生之间的互动，实现教学相长的目的。当前广西高职院校乒乓球课更多的是沿用以教师讲解与示范，学生听与模仿这一传统的教学形式。但由于当前大学生普遍存在“熬夜打游戏”和“手机不离手与眼”的不良生活习惯，所以多数大学生在体育课上的注意力是越来越缺乏的，学到的技术和理论知识记忆短暂；导致课时教学难衔接，教学效果不明显。但通过在乒乓球课上或课后借助媒体工具（大学生可将视频下载到手机中帮助练习）进行慕课，对乒乓球难度技术教学片断进行反复播放或慢放，便于大学生借助手机下载的视频自行观察要点。乒乓球运动对抗性强，球速快而难看得到球旋转，但利用慕课是可以解决这些问题的。不但改变了单调枯燥的乒乓球教学形式，还能帮助学生理解和模仿乒乓球技术动作。高职院校体育教师使用 MOOC 翻转乒乓球课教学，让学生更好地理解实战技巧；结合多媒体技术实现学生听和看的同步进行；做到直观教学，完美呈现高难度技术动作；吸引学生自发地、主动地模仿学习各种乒乓球技术。 随着 MOOC 的出现，高校乒乓球课堂学生学习将不会受到时间和地点的限制，强化了他们的自主学习意识，同时也帮助实现推陈出新，提高高职院校乒乓球课的教学效率。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

高职院校乒乓球课应用慕课进行教学的实践研究。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

在中国知网“MOOC”和“高职院校乒乓球教育”做为关键词进行搜索，从前研究者的研究成果中得出的结论做为依据，支持本研究的开展。

通过以高职院校体育公选课乒乓球课为实践课程，借助MOOC融入教学的形式进行教学，同时，以教师讲解示范加以辅助教学；最后收取学生对该教学形式的反馈意见作为研究依据。

1.2.3综合分析法

结合文献资料法、综合分析法获得理论依据综合地进行分析，归纳总结MOOC对高职院校乒乓球教学的有效推动。

2 结果与分析

2.1 MOOC教学的功能与作用

第一、MOOC利于转变高职院校的乒乓球教学观念。体育教师借助MOOC开展乒乓球教学，可创新教学方式；让学生在学习乒乓球技术过程中获取关于乒乓球的动作要领，能随时随地通过MOOC观看教学视频进行自学；学生们在想要学习时可以及时求助MOOC，实现有规模地正确学习乒乓球技术，促进学生快速地掌握难度技术获得提升。

第二、MOOC能够突破时间、地点限制，扩大教学资源共享疆界，充分发挥教学优势；发挥促进学生结成团队进行学习的优势。不同地区、不同学校的高职院校师生都可以通过MOOC进行在线交流学习乒乓球，这样会让学习乒乓球的方式变得更有趣。通过在线学习交流，这种学习形式打破了传统教学存在时间和空间的限制；师生能在线上实现一对一的教和学；真正实现乒乓球教学无界化。

第三、推动因材施教生根发芽。乒乓球教师通过MOOC的浏览数据实时掌握学生学习情况，了解不同学生的学习模式，分析他们的学习模式与学习方法是否与自身学习乒乓球技术相适应发展。既能帮助学生学乒乓球时及时找出问题、解决问题；还能帮助教师分析学生特质，更准确地提供学习方法给学生，促进学生全面发展。

乌云里哗哗洒下一阵大雨，雨势极大，大到数公里之外就听见噼啪之声，撒豆成兵一样。我站在田里被这阵雨的气势慑住了，看着远处的雨幕发呆，因为如此巨大的雷声，如此迅速集结的乌云，如此不可思议的澎湃之雨，是我第一次看见。

2.2 翻转乒乓球课堂教学模式

MOOC 的很多优势能彻底调动学生的多种感官，强化自主学习意识，全面参与到学习中去，从而达到理想的教学效果，从总体上转变高职院校体育课教学观念。经实践教学证实MOOC融入到体育教学中能够翻转体育课教学模式；将学生转变为主导，做到独立自主学习，自行设立学习目标；教师转变为辅助教学，专为学生解决在学习途径中攻克遇到的难点，提供自学途径给学生，以引导教育方式帮助学生掌握重点。

乒乓球教学是一种动态的双边活动。随新时代的发展变化，学生的特质变化对于当下教学的体育教学是很难把握；但教与学是开展教学的基本，体育教师的“教”和新时代学生的“学”形成的双边活动在现在高职院校中要寻找取得共赢的途径还是很难的。而MOOC出现在高职院校乒乓球课教学中，不仅为体育教师教育当代个性明显的大学生施以援手，更符合当代大学生的生活与学习，有效地帮助大学生们借助手机、电脑观看视频，有选择性地学习。

2.2.1 乒乓球教学过程的翻转体现

课前：教师带领学生进行针对性的热身，经过热身后交代学习内容为“正手攻球技术”，从讲解动作要领动作、技术重难点引入本节课的学习。

示范讲解：就站位与持拍手挥拍的动作进行示范，并进行有效地带练，关注班级差异学生；收集班级学生反馈意见后进行一一解答。

学生自行模仿练习：教师巡回指导班级学生存在问题，并将MOOC平台有的乒乓球精品课程视频发到微信群或QQ群，引起学生模仿学习乒乓球技术动作的兴趣。

讨论总结：教师作简要总结、评价内容，强调学生可通过 MOOC平台的乒乓球视频在课后加强练习。学生通过课上积极讨论学习正手攻球存在的难度，探讨学习方法，再通过MOOC中乒乓球视频辅助改正动作，提高了学生“学”和教师“教”的效率。

课后：教师提醒学生利用 MOOC观看教学中或赛事中的正手攻球技术，便于帮助学生快速掌握乒乓球的正手发球技术，进而提高球技。此外，通过MOOC的师生互动，能有效促进师生和生生之间的感情，这样就能有效缓解实际乒乓教学中存在的互动问题。

2.2.2 MOOC课程内容

MOOC课程分为线上和线下内容，当下高职院校以线上教学内容为主。线上内容学习主要体现在：随一学期的教学推进过程，体育教师及时跟进学生学习进度，引导学生实际地开展实践与理论的结合学习；体育教师课后布置学习任务，促进学生的自主练习。

MOOC平台还能够实现师生与生生之间在线的学习交流，提高大学生练习乒乓球的积极性。体育教师在课前准备好本次课教学视频，课上通过结合视频带领学生讲解理论和技术，示范乒乓球技术动作，及时矫正学生技术动作。 MOOC线上内容主要是帮助学生理解理论知识，把握准技术动作的重点，并认知到自身的不足。但是课上教学时间是很有限的，而学习乒乓球技术，如正手攻球技术是有一定难度的；学生需要在得到正确指导的情况下进行反复练习。体育教师可以在线下练习时，对动作不标准的学生进行录视频，让学生自己观看视频找出自身学习乒乓球技术问题所在，课上在教师指导下改正。同时，录学习正手攻球技术动作到位的学生练习视频，并上传微信群、QQ群或相应平台进行模仿学习。

2.3 高职院校乒乓球课应用慕课教学反思

2.3.1 教学优势使之实际可行

以MOOC开展乒乓球教学，其教学模式主要以学生为中心；能直接呈现教学内容和反复呈现难度技术动作，增加了高职院校乒乓球课程的趣味，提升了乒乓球课对大学生的吸引力。大学生课后学习乒乓球时能自主借助MOOC有效地解决学乒乓球的疑难问题，非常符合当代大学生学习方式。体育教师借助MOOC开展乒乓球教学，降低因材施教实施难度，提高乒乓球教学效率，使得教学更系统化，推动高职院校体育教学信息化进程。

2.3.2 培养师生与生生之间的沟通合作意识

应用MOOC开展乒乓球教学，象征着高职院校体育教学与教育先驱同步。加强体育教师与学生课后互动，推动学生与学生之间在学习乒乓球遇到难题时的互动交流；提升学生在课堂上表现自我的自信。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 在高职院校中应用MOOC开展乒乓球教学是可行的，其教学效果明显；它不仅创新了教学模式，还提高了教师“教”和学生“学”的效率与质量。

3.1.2 MOOC翻转体育课以学生为主体地位，高职院校在这样教学模式的推动下，凸显了学生学习的主体地位；引导大学生学会独立，能积极主动地学习乒乓球，促进大学生完善自学能力和解决问题的能力，非常符合目前各高职院校人才培养目标。

3.1.3 MOOC通过以视频形式，能够将乒乓球技术动作进行分解、反复播放，教师可减少示范讲解次数，学生课上课下都能随时随地求助于MOOC，正确地模仿乒乓球技术动作。所以高职院校应用MOOC开展乒乓球教学，能有效提高大学生“学”的难度，降低体育教师“教”的难度。

3.2 建议

3.2.1 MOOC应用到体育课教学是一种有效、可行的创新教学手段，但是该教学模式是需要有教学设备作为硬件条件支持开展的；而目前各高职院校在这一方面的硬件设施还不完善。

3.2.2 乒乓球教学精品课程是支持高职院校应用MOOC开展乒乓球教学的软件条件。MOOC平台关于乒乓球教学精品课程很少，教学资源匮乏。要积极推动高职院校MOOC教学模式的深入发展，需要先完善支持其开展的硬件和软件。

3.2.3 高职院校可以通过与教育机构达成信息化、市场化的合作，丰富MOOC乒乓球教学资源；让大学生能在MOOC平台筛选到优质的、合适的教学课件，加大MOOC推广深入到高职院校的各体育课目。

Practical Research on the Application of MOOC in Table Tennis Teaching in Higher Vocational Colleges

ZHONG Zhiming

(Guangxi Construction Vocational and Technical College, Nanning 530003, Guangxi, China)

钟智明（1987—），研究生，研究方向：行政管理。