新课改背景下如何提高高中语文古诗词教学效果

吴铖

◆摘  要：近些年来，我国教育事业的发展越来越受到人们的重视，并且教育也成为社会各界广泛关注的话题，而我国为了让教育事业能够获得进一步的发展，对教育实行了相应的改革，以此促进学校教育教学的有效发展。其中随着新课程改革教育教学理念的逐渐深入，高中语文课堂中的古诗词教学中存在的问题一一显露出来，如何在新课改的背景下，让高中语文古诗词教学质量得以提高，并获得良好的教学效果，是本文所要分析的问题。

◆关键词：新课改;高中语文;古诗词教学

一、新课改背景下高中语文古诗词的教学现状

（一）高中语文古诗词教学方式单一，教学过程枯燥

当前，在新课改教育教学理念的推行过程中，部分高中教师仍然沿用传统单一的教学方式对学生进行语文古詩词的讲解，并没有贯彻落实新课程改革中的教学要求，还是对学生进行灌输式的古诗词教学，这样的教学方式基本上都是高中教师先向学生介绍一下作者的身份，再向学生讲解古诗词的具体含义，然后让学生进行背诵，整个过程极为枯燥无趣，更难以提高学生对古诗词的学习兴趣。新课改教育理念中指出，高中语文古诗词的课堂教学不仅要让学生学会古诗词的相关知识，还要培养学生对古诗词这一传统文化的兴趣，以此提高学生自身的文化底蕴。但是，部分高中教师在实际的古诗词教学之中，深受应试教育思想的影响，而且也完全没有考虑到古诗词本身的特殊性，对高中生进行古诗词教学也只是为了应对高考，这样的古诗词教学是无法取得良好的效果的，而且灌输式的教学方式也无法加深学生对古诗词真正内涵的理解，导致高中语文古诗词教学质量难以获得有效的提升。

（二）高中语文教师自身的古诗词教学水平比较低

对于古诗词而言，其本身就属于我国优秀传统文化中的一部分，而且古诗词自身也带有一种极具韵味美的特征，古诗词的内容也有极大的想象空间，基于此，高中教师若想对学生进行有效的古诗词教学，首先教师自身就要先对所要讲授的古诗词的内涵进行深入的了解，并能够利用联想以及想象的方式对古诗词的内涵进行独特的理解，这样才能够对学生进行由浅入深的讲解。而在实际的古诗词教学之中，不少高中教师自身缺乏较高的语言表达能力，并且对于所要向学生讲授的古诗词也是一知半解，没有完全理解古诗词中真正的内涵，在这种情况下，高中教师也不会组织浅显易懂的语言对学生进行古诗词教学，也无法向学生展示古诗词中蕴含的意境美，以至于学生只能理解古诗词的表面意思，不会通过对古诗词意境的理解掌握其内涵，这样习得的古诗词知识也增加了学生融会贯通的难度。

二、新课改背景下提高高中语文古诗词教学效果的有效策略

（一）在高中语文古诗词教学中运用意境教学法

基于古诗词这一传统文化的特征，高中教师在对学生进行语文古诗词教学时，应该将意境教学方法应用其中，以此培养高中生自身的古诗词阅读能力及理解能力。古诗词本身就是古人寄托情感的载体，其中包含着诗人自身的人生理想以及报国志向，学生在学习古诗词的过程中，只有深入感受并体会古诗词中所蕴含的意境，才能够正确掌握古诗词中所承载的诗人情感，进而对古诗词的含义有一个正确的理解，同时能够促进高中生自身古诗词鉴赏能力的有效提升。因此，高中教师可以根据古诗词的相关内容创设相应的教学情境，让学生感受古诗词中所表达的情感，比如，在粤教版高中语文必修三的教材中，教师向学生讲解李煜所写的古诗词《虞美人》时，可以提前搜集相关的背景资料，向学生讲述诗人李煜在写这首诗的时候，是一种怎样的生活情境，还可以向学生播放这首古诗词的配乐诗朗诵，让学生从中体会一种凄凉的感觉，同时也可以将古诗词中的“秋月”、“东风”等一些表达意象通过图画的形式向学生展现出来，加强学生对这首古诗词意境的体会，进而让学生明确诗中所表达的故国之思，从而让学生理解这首古诗词的真正内涵，这样也能够让语文古诗词教学取得良好的效果。

（二）在高中语文古诗词教学中运用联想教学法

在高中语文古诗词的课堂教学中，只有高中生发挥出自身的学习积极性以及主动性，才能够促进古诗词教学效率以及学生自身学习效率的提升，并促进古诗词教学效果的有效提升，因此，高中教师在对学生进行古诗词的教学时，可以可用联想教学法激发学生对古诗词的学习兴趣，让学生能够自觉主动的学习古诗词，而高中教师在运用联想教学法的过程中，也要对学生进行相应的引导与启发，让学生能够发散思维，利用自身的想象力联想古诗词中描述的画面，以此对古诗词的语句进行理解。比如，在粤教版高中语文必修三的教材中，教师在对学生进行李白《蜀道难》这一古诗词的教学时，可以先让学生对这首诗进行自行阅读，然后对学生讲解诗句的意思，而在讲解诗句意思的过程中，教师可以引导学生想象诗中描述出来的画面，教师也可以让学生画出自己想象出来的画面，并在课堂上进行评比，以此激发学生对这首诗的学习热情，进而加深学生对这首诗的理解，促使古诗词教学获得良好的效果。

三、总结

通过上述分析，古诗词教学在高中语文课堂中占据着极为重要的地位，它不仅能够教授学生相应的古诗词文化知识，还能提高高中生自身的文学修养，因此，作为高中语文教师，应该在新课改教学理念的指导下，对以往传统的古诗词教学方法进行科学有效的改进与创新，以此促进高中语文古诗词教学质量以及教学效率的提高，进而促进高中生古诗词学习水平的提升。

参考文献

[1]甘立珍.新课改背景下如何提高高中语文古诗词教学效果[J].学周刊，2016（15）：73-74.

[2]席作禹.高中语文古诗词教学策略研究[D].聊城大学，2014.

[3]韩梦琴.新课标背景下高中语文古诗词教学中的留白艺术[D].河北师范大学，2014.

注：此文系广东省教育科学规划课题《古诗词课堂教学有效性研究》科研成果，（课题批准号：2017YQJK150）。