新媒体环境下高校阅读推广模式探析

【摘要】  新媒体环境下，电子阅读等碎片化阅读成为新的阅读趋势，这种趋势给传统高校图书馆的发展带来了新的挑战。文章通过分析新媒体环境下高校读者的阅读特点，提出高校图书馆应重视传统媒体阅读推广、社交媒体阅读推广和移动新媒体阅读推广，帮助高校读者提高阅读能力，培养其阅读兴趣，满足其不断变化的知识信息需求。

【关  键  词】高校图书馆;新媒体;阅读推广

【作者单位】张佳，山东艺术学院。

【中图分类号】G252 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.18.025

新媒体的概念于1967 年由戈尔德马克提出，新媒体让信息传播更为便捷，传播内容更加丰富多样，因此成为当今社会主要的传播媒介之一，给人们的生活带来巨大的变化。新媒体环境下，人们的阅读方式发生了根本性的转变，碎片化阅读和新媒体阅读成为流行趋势。可以说，新媒体阅读的流行对以纸质书籍为主要馆藏的高校图书馆的发展造成了强烈的冲击。如何在新媒体时代推广阅读，培养高校读者的阅读兴趣，提高读者的阅读能力，成为当今高校图书馆发展的一个重要课题。

一、 新媒体时代高校读者的阅读特点

1.阅读载体改变，阅读方式更加多元

新媒体时代是信息共享时代，互联网实现了信息的快速传播和交流，这使得阅读不再局限于传统的纸质书籍，越来越多的人选择手机阅读、网络在线阅读、电子阅读器阅读等数字化阅读方式，这突破了传统阅读方式在时空上的限制。2019年发布的《第十六次全国国民阅读调查报告》显示，全国数字化阅读方式（包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、平板电脑阅读等）的接触率为76.2%，数字阅读用户已达4.3亿人;从数字化阅读方式的人群分布来看，18—29岁的人群占32.8%，30—39岁的人群占25.4%，40—49岁的人群占23.5%，50—59岁的人群占13.0%[1]。其中，超过半数的成年国民倾向于数字化阅读方式，高校大学生已经成为数字化阅读的主力军。报告进一步指出，2018年我国成年国民数字化阅读较上一年呈上升趋势，具体来看，2018年有69.3%的成年国民青睐网络在线阅读;73.7%的成年国民青睐手机阅读;20.8%的成年国民青睐电子阅读器阅读;20.8%的成年国民使用平板电脑进行数字化阅读[1]。

2.数字化阅读的碎片化、浅显化

有学者将碎片化阅读定义为“在当今社会人们用于阅读的连续时间持续减少的情况下，数字技术的发展为人们提供了方便填充零碎时间的各种阅读媒介，进而形成读者通过手机、电子阅读器、电脑等数字终端不完整地、断断续续地阅读的方式”[2]。可以说，社会时空的碎片化导致人们阅读内容和方式的碎片化，碎片化阅读已经成为当今一种常态化的阅读方式。《第十六次全国国民阅读调查报告》显示，我国成年国民网上活动行为主要包括阅读新闻、查询各类信息、网上聊天/交友、看视频、网上购物、在线听歌/下载歌曲、在线看电影、玩网络游戏、阅读网络书籍/报刊等，其中阅读新闻、网上聊天/交友、看视频是网民主要的网上活动，占比分别为61.6%、62.3%、50.0%，由此可见，网民网上活动行为的实用化、娱乐化和碎片化特征明显，其中深度阅读行为占比很低，只占15.9%[1]。

当今时代，以“刷屏”和“读图”为特点的数字化阅读导致浅阅读出现，长此以往，人们阅读的初衷和乐趣会逐渐丧失。因此，高校开展阅读推广服务势在必行，其应采取多种手段引导读者合理分配浅阅读和深阅读的时间，并给读者提供更多有效的阅读方式，以培养读者的阅读兴趣，满足读者的阅读需求。

3.网络文学发展受到重视

新媒体时代，网络文学迅速发展。据统计，2018年各类网络文学作品累计达2442万部，同比增长48.3%;网络文学读者总计4.3亿人，同比增长14.4%，创近五年来的新高。并且读者群体呈现年轻化的趋势，其中30岁以下的读者占比为59.7%，学生是网文阅读的主力军[3]。可以说，当今网络文学是文娱产业的源头，承担着多种业态赋能。当今时代的阅读不局限于文学作品本身，还被拓展为多种文化娱乐形态，衍生出一系列文化产品，如网络游戏、影视作品、动漫等。比如为年轻人所熟知的《盗墓笔记》《甄嬛传》等都被改编成热播影视剧，其中《盗墓笔记》于2015年被改编成网络剧，当年播放量高达27.5亿次。

值得注意的是，网络文学在内容思想、主题结构等方面存在很多问题。《2018中国网络文学发展报告》显示，有72.8%的读者认为网络文学存在“内容雷同，千篇一律”的问题。此外，“盗版，抄袭严重”“内容质量和逻辑差”“缺少文学性和思想性”等问题也十分突出[4]。因此，对于网络文学读者尤其是阅读经验较少的高校读者，必须给予正确的引导，让这些读者学会“取其精华，去其糟粕”，阅读优秀的网文作品，这也是高校阅读推广服务工作的重要内容之一。

二、新媒体环境下的高校阅读推广模式

新媒体环境下，高校阅读推广活动可以从传统媒体、社交媒体和移动新媒体三个途径开展。

1.新媒体技术助推传统媒体阅读推广

高校最初的阅读推广活动基本都采取线下形式，比如读书会、荐书讲座、征文比赛、经典诵读等，如今这些推广活动虽然仍在开展，但是受到时空和资源的限制，时效性、广泛性和互动性都太不理想。所以，高校图书馆应开拓思路，把新媒体技术应用到传统的高校阅读推广服务中，让线上线下实现有效互动。

（1）结合新媒体技术开展图书推荐活动

由于高校图书馆馆藏书目繁多，网络电子资源也较多，阅读经验较少的高校学生常常難以找到适合自己的图书资源。因此，高校图书馆会定期举办图书推荐活动，让有丰富阅读经验的专家为不同年级、专业的学生推荐相关书目，使高校学生有的放矢地开展阅读，提高他们的阅读效率。新媒体技术的出现，在一定程度上削弱了高校图书馆传统阅读推广活动的效果，但也为其带来新的发展契机。高校将传统阅读推广模式与新技术手段结合，能够促进阅读推广活动的发展。以往以专家讲座为主的阅读推广方式比较枯燥，所以高校学生参与兴致不高，推广效果不理想。如果采用 VR及全息摄影等新媒体技术与传统讲座模式结合的方式，将会大大提高学生的关注度和参与度。比如以“古代绘画”为主题的书籍推荐活动，主办方可运用VR 技术让读者身临其境地游走在《清明上河图》热闹的街巷里，欣赏明代的风俗人情，观看当时人物的外貌神态，以激发他们的阅读兴趣;主办方还可以采用全息摄影技术展示和推荐书籍，让读者参与阅读推广计划。