高中信息技术教学如何培养学生信息素养

党伟

摘要：高中信息技术作为一种刚出现不久的课程非常受到学生的喜爱，它的出现是我国信息化程度不断提高的产物，为了适应全球信息化的发展，我国也需要大力发展信息技术为我国提供优秀的技术人才储备。但是不能单单学习信息技术，也要提高信息素养，此篇文章就对高中信息技术教学如何培养学生信息素养和怎样培养学生信息素养进行分析。

关键词：信息技术;信息素养;信息化

目前，互联网已经深入到了我们的生活领域，掌握一门信息技术对于生活在信息化社会的我们来说是非常必要的。与此同时，培养学生的信息素养也是比较重要的，信息素养不单单是指思想上的素养，也表现在对信息的获取能力、管理能力;相互之间交流思想展开合作，发表自己的观点，用信息技术解决实际问题的能力;遵循相关的伦理道德和法律法规，具备应有的社会责任感和正确的价值观。不论从哪种角度看，信息素质的培养都是必要的。

1信息素养教学的必要性和意义

虽然互联网的推广使用为人类社会带来了极大的便利，但是网络环境错综复杂，随着大数据库资料的不断增加与扩充，冗杂繁乱的数据信息也越来越多，对学生们展开信息技术教学就是为了提高学生们对各种信息的鉴别能力，面对信息化社会不断发展带来的破坏性，学生需要从混杂的信息中精准正确的鉴别出真实信息。相反来说，如果学生们迷失在了大数据库中，网络中一些不好的事物就会对学生们的心理造成一定程度上的破坏。所以，在全球信息化发展的时代培养学生们的信息素养也是非常有必要的。良好的信息素养从潜意识里教导学生们遵循网络世界和现实世界的规则，做一个守法公民。

2高中信息技术教学中信息素养培训遇到的困难

信息技术作为一门出现不久的学科，在大部分人心目中与基础的语文、数学、英语等相比还没有受到重视，因此，高中信息技术的教学必定面临许多困难。①学校是开展高中信息技术教学的第一场所，但是校领导和学校老师并未对信息技术教学有所重视，课程表上划分给信息技术的课程少之又少，偶尔还会有老师占课的情况;②学校对于信息技术教学的资金支持和设备投入也不够，信息教室的设备不够完善，以我的经历来说，在我高中时期，信息教室只有一间，而且有的计算机无法正常运行，但是学校不予理会，信息技术的老师对这门学科的教学并不严格;③同学们对信息技术课程也并不重视，认为信息技术掌握基础的计算机技术、学会简单操作计算机，或者使用计算机下载信息、上网聊天等就是学会了信息技术，但是这种思想比较狭隘，并不能完全掌握计算机技术，甚至有的学生进了计算机教室就是为了看电影或者是玩小游戏，对于信息技术的学习态度非常消极，并不能专心致志的学习信息技术。就更不要说培养学生的信息素养，对信息的获取、管理的能力更是无法言喻;④信息技术与学生们要学习的主要学科并没有太大关联，在日常生活中也很难用到，再加上面对严峻的高考形式，所以信息技术教学在高中学生中很难顺利进行。

3在高中信息技术教学中培养学生信息素养的措施

3.1转变教学思想，加强教师队伍建设

前文中提到：高中信息技术教学无法顺利进行和无法收到较高效率一大部分原因是学校领导班子和教师团队对于信息技术的不重视，另外一部分原因则是学生自身的不重视。面对此种现象，学校领导首先要做出实际行动，在学校机房进行全方位检修，增添先进设备，拓展信息技术教学用地，确保每次信息技术教学课程的有效进行;教师团队本身也要对信息技术教学重视起来，不光交给学生们理论知识，更要带领学生们多进行实际操作，为学生们多多拓展课本以外的知识;同学们自身也要努力学习，有条件的同学要在课下多多练习;最后，不同学校之间的教师团队应该相互交流教学心得，从彼此身上汲取经验教训，尽量避免踩到在培训高中生信息素养方面的误区。

3.2促进高中信息技术的教学内容与学生实际情况的贴近

任何的理论知识都不能仅仅存在于理论层面，从小到大每个人的学习都是为了以后的生活实践，“实践出真知”对于信息技术教学中的信息素养的培训也是实用的。相关任课老师在对学生进行教学之前应该先了解学生们的实际情况，根据学生们身边常见的事物作为例子对需要讲解的知识进行偏向于日常化的分解，这有利于学生更好的掌握信息技术，也有利于培养学生们的信息素养。

3.3有效的平衡高中信息技术教学中的理论与技术

老师对学生们的教导不能只注重理论传输，要给学生们留出时间自己操作计算机，这样才能提高学生对信息技术学习的兴趣。况且，只有让学生实际操作，老师才能更真实的了解到学生对信息的获取、管理等能力，才能对症下药为学生讲解难题。所以，在高中信息技術教学中有效的平衡其中的理论与技术是非常必要的，对培养学生的信息素养也有帮助。

4结束语

在信息技术产业如此发达的今天，学校要注意对学生们信息素养的培训，相关教师要注意适当的改变教学思路，不断交流经验，首先丰富自己的信息素养才能对学生们做出言传身教，更要让学生们多进行实践操作，巩固所学知识并提高各方面信息素养。

参考文献：

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