浅谈体育游戏在高中体育教学中的应用

范英立

游戏在体育教学中至关重要，在体育教学中插入适当的游戏，能够增加体育课堂的趣味性，提高学生对体育学习的兴趣和积极性，有着其他教学方法不可替代的作用。因此，體育游戏在学校体育教学中起着重要的作用。下面结合自己的教学实践，谈谈如何在体育教学中插入游戏，丰富课堂教学。

一、体育游戏的特征

1.体育游戏的趣味性。游戏总是受一定规则和要求限制。规则本身具有一定的教育意义，可以调节游戏者之间的关系，是游戏得以公正、安全、顺利进行的保证。除此之外，体育游戏所具有的竞争性可以增加趣味性，充分调动学生练习的积极性。在一定程度上，它的教育作用远远大于纯粹的竞技比赛，可以让更多的学生体验成功的喜悦。

2.体育游戏的虚拟性和非生产性。在游戏时人们可以扮演各种不同的角色，这些角色可以与个人现实生活中的角色毫无关系，只在当时的情境中产生作用。所谓非生产性主要指游戏是非功利的，它并不产生其他实用价值。正因为游戏的假想成分和非生产性的特点，在游戏之前学生无需做更多系统训练的准备，由教师操作整个体育教学的过程。

3.体育游戏的目的性和规则性。任何一种体育游戏都具有一定目的，或是为了传授生活和劳动的技能，或是为了发展游戏者的体力和智力，或是为了身体教育和身体娱乐。在游戏活动过程中，人们可以创造性地发展游戏内容，制定新的游戏规则，以至不断地创造出新的游戏以适应新的活动要求。

二、在体育教学中的游戏运用

体育课分为准备活动、技能教学、游戏结束等几部分。在课程的不同阶段，教师要组织不同的游戏，恰当的游戏在合适的时问加以运用，对教学质量和教学目标的实现有很大帮助。

1.在准备活动中的运用

在体育课的准备阶段，以热身和集中学生注意力的游戏为主比如“拉网捕鱼”、“传球触人”、“模仿动物”等，提高学生肢体的兴奋，使学生尽快进入运动状态。通过“听数抱团”、“抢椅子”等游戏提高学生大脑皮层的兴奋性，同时也能培养学生良好的道德品质和高尚的道德情操。

对同一部位的训练要准备内容相似的游戏，以便使完成基本内容的身体部位得到充分活动。比如短跑课的准备活动，要充分训练反应速度和动作速度的游戏。在篮球课的准备中，可以采用“双龙争球”“传球比赛”等，让同学尽快熟悉球性。

2.在技术技能教学中的运用

技能的掌握需要经过反复的练习，当技术技能掌握后，再经过锻炼才能逐步提高。然而身体素质的练习一般是动作难度小、负荷大，如果联系方法单凋，就不能达到预期的效果。那么在技能教学中运用体育游戏，就可以改善学习氛围，使简单枯燥的训练变得生动有趣。比如：“一人运两球”、“投篮晋级”等游戏，把技能的训练融入到游戏当中，使学生更愿意参加，并且通过不同的游戏反复训练，使素质逐步提高。再有可以通过“立定跳比远”、“蛙跳接力”等游戏使同学们在你追我赶中完成下肢力量的练习。中长跑训练是学生最不喜欢的活动，也是最困扰高中体育教师的问题。所以，我们要避免用传统的训练方法，给学生指定同一的圈数，让学生一圈一圈地跑，那样会让学生越来越害怕中长跑。如果我们把中长跑制定成游戏，比如说，“奔向理想”、“传递情报”等，就能让学生在快乐中完成训练，以达到锻炼的目的。

3.在体育课的结束部分，要准备一些轻松健康有益的游戏，降低大脑皮层的运动神经和兴奋点，调节恢复学生的情绪。比如编制一些带有舞蹈动作的游戏“民族大团结”或者以放松为主的智力游戏“拼图”等，利用这些游戏配有轻松的音乐，使学生的生理、心理得到放松。

三、教学中的注意事项

1.游戏的选择要适当。将体育游戏运用在高中体育课教学时，要有针对性地进行，选择和教学内容相符的游戏方式，并且游戏的过程要将内容的多元性进行考虑，要怀提高学生的个人素质结合起来。在进行准备活动时要将身体的准备工作做足，以免在进行游戏时发生损伤现象。在选择游戏时，选择一些可以让学生的精神高度集中的游戏，让学生的注意力都集中在游戏中，达到教学的目的。

2.游戏的准备工作要到位。在进行游戏之前，要做好课前的准备工作，提高教学的质量。对于选择的场所大小要合适，学生使用的器材也要符合学生的人数和水准;在游戏开始之前，对游戏的内容和规则进行解说，并保证每个参与者都了解参与游戏的过程和方法;对于新内容要对学生进行讲解，复习已学过的知识，做好同学的思想准备工作。

3.游戏的裁判工作要确保公正、公平。对于游戏的结果，裁判员要做到公正公平，这是保证进行游戏的教学目的和教学作用的基础，相反，就会给学生造成负面的影响，产生抵触的情绪，不能达到游戏教学的目的。担任游戏的裁判一般是由教师担任，但是也有个别的情况是由学生担任的，学生在担任裁判的过程中，可以培养学生的能力和减少学生对教师的依赖性，提高意志力。

4.游戏的结束和总结。在游戏结束后，在学生既疲惫又兴奋的状态下，对游戏的过程和结果进行总结，在总结时，要做到公平、公正，并指出其中的优点和不足之处。同时对下一次上体育课的内容进行布置，使学生有一个大概的了解，并做好思想准备。

体育作为一门锻炼身体、促进学生健康发展的学科，是各学习阶段的必修课程，是学校教育不可缺少的部分。开展体育教学是实施素质教育的重要途径，是培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展人才的必经之路。游戏法是深化体育课程改革，使学生轻松愉悦地参与体育活动的有效方法，通过游戏活动可激发学生的体育锻炼兴趣，培养他们的意志品质和灵活应变能力，从而有助于提高体育教学效果。