农村小学语文课堂教学创新模式思考与探索

黄美卷

摘要：小学语文作为一门学科，有其自身的教育特点，要想取得良好的教学效果，教师就必须创新课堂教育的模式，引进新的理念和课堂组织形式，实现课堂教学的创新，目前许多教师意识到课堂模式创新的重要性，展开了积极的探索，也取得了一定的成绩，但是从目前来看还远远不能满足实际的需要。素质教育和新课改都明确提出，小学语文要创新课堂教学模式，以此来尊重学生的主体地位，充分引导学生实施自主学习和探究学习，从而实现学生的核心素养的培养，促进小学生的全面发展。本文主要对农村小学语文课堂教学模式的创新进行研究，以此来促进农村小学语文教育的发展。

关键词：小学语文;趣味性;创新;课堂教学

一、概述

新课程改革以及素质教育不断深入进行，通过这几年的发展，尊重学生的主体地位，创新课堂教学模式，提高小学语文教学的趣味性，让孩子在快乐中实施自主学习和探究式学习，这样才能促进小学语文课堂模式的创新，促进小学语文的教学效果，具有十分重要的意义。农村小学语文教育与城市小学语文教育还存在很大的差距，特别是在教育理念和教育方法方面，农村小学语文教育还需要进一步加强。要想实现农村小学语文教学工作的深入发展，就必须根据农村小学语文教育的实际，加大课堂教学模式的创新，这样才能实现农村小学语文教育的快速发展，促进农村小学生语文知识和技能的提升，最终促进农村小学生的全面发展。

二、农村小学语文课堂教学模式的创新

（一）让学生在快乐中学习

小学生活泼好动，喜欢在轻松愉悦的氛围中进行学习，这样的学习效果才会事半功倍，但注意提醒不能纯属玩开心，要有所收获。农村小学语文教师要充分利用小学生的学习特点，在分析学生心智水平与接受能力的基础之上营造良好的氛围，让小学生在快乐中学习。为了实现这个目的，教师可以采取一些学生喜闻乐见的形式进行创新。例如，引入动画片和一些小游戏，组织一些趣味性的课堂活动，这样可以充分激发学生的学习热情。例如，在讲授一些故事的过程中，教师可以引入微课，对故事的背景以及一些有意思的知识进行直观呈现，这样小学生学习古诗词的过程更加直观和形象，趣味性大增，由此学生的积极性会被广泛调动，课堂教学的实际效果会大大提高，学生也喜爱这样上课的老师，他们会永远记得你的。

（二）培养小学生的良好学习习惯，提高课堂教学效率

小学语文的学习是一个循序渐进的过程，也是一件有着严格规范的事情，根据学习的不同阶段，学习可以简单地划分为课前预习、课上认真学习、课后复习总结、作业训练等几个简单环节。要想实施课堂教学模式的创新，就必须尊重学生的主体地位，坚持以学生为中心，重点从各个环节平培养学生自身的良好学习习惯。课前预习阶段，教师要对学生进行一定的指导，让学生了解到自己将要学习的重点和难点，自觉养成自主预习的习惯，此阶段一般简单指导后以《导学案》的形式发给学生回家完成较好，因为现在的教学课时不能满足需求。在课堂进行阶段，教师要引导学生进行自主学习和自主探究，借助《导学案》的内容，采用任务驱动法积极推进，培养学生自主学习的习惯。课后复习阶段，要鼓励学生养成自己查缺补漏、不断总结提升的习惯，还要有些课后小练习作业进行巩固。在课堂教学的过程中，任何一种模式的选择都要围绕着学生良好学习习惯的养成，这样小学生学习语文的效率和效果都会得到很大提升。

（三）采用小组合作学习，创新课堂组织形式

小组合作学习是一种先进的课堂组织形式，教师根据学生的特点和班级具体情况划分一些小组，每个小组选出一个能力比较强的学生当小组长，负责组织本组成员积极参与内部合作完成各种学习任务，学生在合作的过程中进行知识的学习和技能的提升，此种小组学习法可以培养学生口语能力，可以照顾全面，尤其是学困生的问题。教师教学应以学生为主体，以学生为中心，尊重学生个性，成立学习小组，可以有效促进组内合作与监督，让学生成为学习的主人，把时间还给学生。通过小组合作学习的运用，学生之间既有合作，小组之间存在着一定的竞争关系，这样既可以尊重学生的主体地位，学生通过自身的努力进行知识的学习，主动性大大提高，学习效果十分明显。

（四）引入项目教学法促进科学教学

小学语文教育模式的创新同样离不开教学方法的不断改进。考虑到小学生的心智水平不够成熟，同时对课堂具有较高的参与性，教师可以采用项目教学法，所谓项目教学法就是将教学内容看作一个独立的项目，通过学生对学习内容进行理解。这种教学方式的优点是可以极大地提升学生的课堂参与度与学习自主性，帮助他们养成良好的学习习惯。经调查发现，现在学生学习过程中存在的一个普遍问题是课前预习力度不足，回家没人监督或是约束力不够等，项目教学法可以很好地弥补这一不足。教师可以在课前将下节课学习内容告诉学生，同时强调学生自主学习内容。在上课时，让其自主向同学讲解，鼓励同学积极发言，集思广益，在讨论过程中加深理解、解决问题。同时学生经过课前预习后对所学知识会有更加深刻的印象，加强记忆，强化学习效果。

（五）充分利用信息技术手段丰富课堂教学

信息技术手段是一种教学的辅助手段，但是在激发学生学习积极性方面具有很高的实用价值。随着农村小学硬件和软件设施的建设，在农村地区利用信息技术手段进行教学具有现实可能性，而且运用起来可以极大的丰富教学手段和方式，促进农村地区小学语文的教育教学工作。

三、结语

农村小学语文课堂教学模式急需创新，这才是农村小学语文教学发展的一个重要方向。要想实现小学语文课堂教学模式的创新，必须坚持以学生为主体，以學生为中心，采取多种措施和手段对小学语文课堂组织模式进行创新，时时快乐教学，提高小学语文学习的趣味性。最终尊重学生的主体地位，促进小学生的全面发展。

参考文献：

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[3]农村小学语文教学存在的问题及对策研究[J].杨鲤嘉.读书文摘.2014 （20）

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