遵循规律 团结合作 提高质量

向国微

摘要：我国对于农村英语的教育是十分重视的，然而，就目前我国中学农村英语教学的现状来看，仍是存在着相当的问题，原因是多方面的，而这正是目前提高英语教学质量亟待解决的问题。

关键词：农村;英语教学;现状;基本做法

农村英语教学相对滞后，原因是多方面的，这正是我们所面临的亟待解决的问题。在大城市，孩子们从小就开始接触英语，很多条件较好的学校都配有专门用于英语教学的多媒体教室及语音室，师资力量也比较雄厚。在良好的学习环境下孩子们打下了良好的英语基础。那么，在经济条件落后的农村，情况又是如何呢？

一、农村英语教学基本情况

目前很多农村中学的学生基本全部来自农村小学，然而绝大部分农村小学也基本没有专职英语教师，英语教学基本有名无实，底子非常薄弱，甚至有的学生连26个字母都认不完。这种情况下作为农村的教育工作者就要习以为常。同时我们也相信这既是挑战也是机遇。说它是挑战，与较好条件学校相比，农村学校起点低。说它是机遇，那是因为“白纸上好画图”，在正式接触英语之前，每个孩子都对英语有着一颗强烈的好奇心，每个人都想知道英语到底是怎么样的一门学科。所以如何搞好入门教学，让英语有一个漂亮的现身，让它在第一时间进驻孩子的心灵就显得很重要了。作为基层教育工作者的我是这样想的，也是这样做的。

二、提高教学效果的基本做法

1.学会拼读，体验快乐，激发学生学习英语的兴趣

（一）了解英语，兴趣导入，消除学习英语的畏惧心理

从复习汉语拼音入手，让学生第一时间熟悉英语的二十六个字母.从英语字母和汉语拼音的共性出发，让学生进行总结，英语的二十六个字母和汉语拼音里的二十六个字母有何异同。通过这种方法进行英语的引入教学，学生学得很快。从已知的学习材料过渡到未知的学习科目的方法，可以让学生的心里减少陌生感和畏惧感，提高接纳新事物的能力和兴趣。

（二）学会拼读，掌握规律，体验英语入门的成功和快乐

兴趣只有长久保持，学生才能积极主动地坚持三年的英语学习。如何才能保持兴趣？从一开始就要让学生体验到英语学习成功的快乐。

我们都知道英语学习，词汇为本。没有词汇，什么也不能表达。随着词汇量的增加，阅读理解水平才有可能随之提高。所以在字母教学与音标教学相结合的情况下更要学会音标的拼读规则。学会拼读规则，根据规则见词读音，根据读音记忆单词。并让学生按照读音规则进行分类，对于一些不认识的单词，不必急于知道意思，先按照拼读规则读出来，做到“见词读音、听音写词”;在能读会写的基础上，对单词进行中英文对照，这个过程学生可能会感觉枯燥，此时就结合小对话或句子来学习;同时也结合课文中的句子、短文背单词。

入门阶段学生英语知识无储备，再加上七年级学生自制力差，这就要求我们老师见缝插针多跟班、多指导、多督查，让每个学生都觉得英语学习有章可循;同时老师还要认真钻研课标，不要任意拔高学习要求，让每个学生每次测试都得高分，常常体验成功的快乐，永久保持学习的兴趣。

2.多听多读，敢于交流，突出英语语言学科的特点

从初中到大学，要学习十年的英语，可很多人还是不会英语交流。一个很重要的原因就是我们学校缺乏英语语言环境，学生做得多听得多，而读得少说得少。所以我们一开始就要重视培养学生读英语、说英语的习惯。

从词到短语再到句型及文章，层层训练听说能力，鼓励学生敢于大声读大声说，想方设法让学生多听多读。听英语和读英语是营造语言环境接触英语、学习英语最简便易行且效果很好的方法。然而一开始七年级学生是既不爱读，也不敢说。面对这种情况我们应该先用各种方式鼓励学生去读并且要做到大声读。只有学会了读才能更好的学会听和说。在英语学习过程中，一是尽量去扩大听和读的练习时间。读以听为基础，练习听力主要通过多听英语磁带，其中包括听单词，句子，对话及小文章，有时一段内容反复听尽量达到耳熟能详的程度。二是灵活运用多种读的方式。跟着老师读，掌握发音的关键;跟着磁带读，纠正自己发音的错误，读得更准确;同学间互读互听，激发学生读的热情，增强自信;到室外花园中高声诵读，可巩固学习成果，记忆所学内容，培养学生读的个性特点。说以听和读为基础，在反复的听、读过程中逐渐培养起学生的英语语感，潜移默化地把听到的、读过的句子变成自己的话，不用思考信手拈来，兴趣就会在不知不觉中得到了巩固和加强。

3.能记会背，增加积累，弥补缺乏语言环境的不足

语言学习需要大量的积累。我们的汉语学习自幼有良好的语言环境但还需要大量的记背，那么英语学习在缺乏语言环境的情况下背诵就是一个更加重要的环节了。一个连课文都背不熟的学生，英语水平肯定不高。然而英语这一学科要背要记的内容特别多，单词要背，对话要背，课文要背，天天都有背的任务，如果“背”成为学生害怕和头疼的事，那很难让学生保持对英语的学习热情。因此，尽量将要背的内容在课堂上完成，在新课完成后，趁热打铁，给他时间，教他方法，跟学生一起背。训练学生在短时间内根据板书的提示信息背出当天新学内容，这样背诵不仅不会成为负担，相反这种成就感能够激励学生提高上课效率更专注于课堂。同时要求学生坚持每天在课前背点英语文章，可以是课本上的对话、短文，以此增强对教材的熟练程度，并达到脱口而出的地步。

4.学会总结，探寻规律，培养学生学习英语的方法

語言的学习也不仅是读与背，我们在多读多背的基础上更要学会寻找他的语法规律。在七年级上学期中，我们使用得最多的就是be动词。be动词怎么用？在学了几个单元之后，让学生对所学的知识进行总结，他们就会发现be动词之后既可以接名词，也可以接形容词。有的学生在写作文的时候，常常会把实义动词跟be动词连在一起用，让学生根据课文里的句型找出一条规律：在一般现在时中，be动词和实义动词就好像一对水火不相容的冤家一样，永远不能挨在一起。期间还经常用小组讨论的方式去总结语法，寻找规律，并给做得好的小组适当奖励。通过这样不断地寻找规律，不但提升了学生学习英语的实效性，夯实了学生的英语学习基础，还培养了学生高效学习英语的方法，同时也激发了学生的求知欲，提高其学习兴趣。

我们敬业，我们奉献，我们收获。在以后的教学工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。