中职微课视频开发要点剖析

摘要：近年来，微课视频从以电脑为主要媒体播放手段逐渐过渡到以移动媒体为主要播放手段。从教育领域分析，这种利用微课视频技术辅助教学的方式大大提高了学习效率，改变了原有的学习形式。中职微课视频开发应走专业化的发展道路，各中职学校应该提高微课视频开发技术水平，针对中职学生开发出符合中职生特点的大批优质微课视频。由国家、省一级统一开发公共基础课微课，各中职学校重点打造市县特色微课、行业领域专业微课。共建共享，让知识变得唾手可得，让学习变得无处不在。

关键词：微课视频;中职;拍摄

历史背景：

中职课程改革

教育部在《面向二十一世纪职业教育教学改革的原则意见》中提出：“职业教育应确立以能力为本位的教学指导思想，专业设置、课堂开发须以社会和经济需求为导向，从劳动力市场分析和置业岗位分析入手，科学合理地进行。”结合现代科学技术的发展，教学内容以微课视频的形式向学习者展示成为一种重要的教学手段，而以能力为本位相互呼应的师徒制学习形式，却受到地域和高级技师短缺的限制，需要依赖微课视频的形式加以传播。因此，微课视频在现代中职教育中显得尤为重要。同样，随着移动网络技术的发展，以移动网络平台为载体的微课视频学习成为时代潮流，中职教育同样需要顺应潮流，做出适应现代中职生的教育改革。

微课视频技术的发展

微课，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微视频是指通过各种途径拍摄或通过软件制作的3-10分钟左右的短视频，优秀的微视频通常是通过多种途径拍摄制作并经过后期加工合成的，而对于一些电脑软件的教学通常采用录屏的形式来制作。而微课中学习内容的主要呈现形式即是通过微视频的形式。近年来，微课视频从以电脑为主要媒体播放手段逐渐过渡到以移动媒体为主要播放手段。从教育领域分析，这种利用微课视频技术辅助教学的方式大大提高了学习效率，改变了原有的学习形式。

从中职教育来看，随着微视频技术运用深入教育教学领域，中职微课视频制作技术的普及和升华成为了中职微课发展的重要课题，现阶段，中职微课视频制作主要表现为以下几个特点：

1、中职教育领域微课视频制作规格散乱，无统一标准。

2、微视频制作粗糙，无法激发学习者兴趣。

3、学习内容没有系统性，碎片化特征明显。

4、中职微课视频内容以基础的、简单的知识点为主。

如何制作出优质中职微課视频？本文提出以下要点：

1、有影视摄制人员+教学设计人员+专业教师。专业的拍摄团队可以制作分镜头脚本，专业的教学设计人员可以围绕整个知识点，设计好微课视频的各个环节。专业教师可以保障知识和技术的专业性。三者的有机结合，可以大大提高微课视频的制作水准。

2、有针对性的教学设计。中职微课相对于普通中小学及高中阶段的微课，有其独特性，在微课视频设计上也要针对中职生的特点进行针对性编排。从教学设计来说，要加入能够吸引并锁定学生注意力的活动设计，一般在视频开始部分，通过游戏互动、激情演说、趣味新闻等形式，将学生注意力调动到视频中来。教学设计中要根据中职生特点和记忆规律，编排教学内容，充分利用文字呈现、音频陈述、画面展示等重复展现重难点，让学生对知识的掌握更加牢固。

3、有专业的设备及场地。专业的拍摄设备能保障拍摄质量。良好的拍摄环境能提高拍摄的画面质感，使微课视频更具吸引力。中职微课主要针对实训课程，所以要求更加专业化的实训设备。这样才能保证视频的更好的可学习性，实训操作更好的可移植性。

中职微课视频拍摄技巧

1、微课视频拍摄时要注意选择好的照明条件。在实训场地拍摄时要注意光线调节，根据环境适当遮光或者补光。

2、微课视频拍摄时采用全景镜头和特写镜头搭配的拍摄方式最佳。尤其特写镜头要运用得当，以清晰展现教师的示范操作为准。

3、微课视频拍摄时要根据环境噪音程度选择现场录音或者后期配音。以保障声音的清晰度。

4、微课视频拍摄时尽量做到流程清晰，步骤分明。操作的顺序层次分明，有利于学习者重复练习，强化训练。

5、微课拍摄时要尽量采用三角架等固定摄像机，避免出现抖动等情况。

6、在现场需要运用多媒体的情况下，尽量给教师进行正面补光，避免造成拍摄主体过黑的情况。

7、在有学生参与的拍摄环节中，先要进行排练，避免学生频繁出错，影响拍摄进度。

录屏式微课视频制作要领

录屏式微课视频通常用于软件的教学与示范。主要通过Camtasia Studio、bandicam等软件来对教师或示范人员在电脑及手机等平台上的操作进行视频式记录。通常录制的视频视频也要通过后期处理才能最终运用于教学和学习。

录屏时掌握以下细节要领，能让录屏更加轻松，专业。

1、录屏时关掉不相关软件，避免弹窗广告，及其他软件消息影响录制效果。

2、录屏时要检查声音输入输出是否完好，保障录制时可以及时进行解说。

3、录屏前要先做预录并准备好完整的录屏稿，将操作步骤及配音语句标注清楚。

4、充分利用录屏的暂停功能，在必要时暂停录制，重新理清思路。

5、中职录屏式微课视频应注重操作步骤清晰，解说到位，示范操作时不宜过快。

中职微课视频后期处理

不管是拍摄还是录屏，最终都要经过必要的后期处理来保障微课视频的质量。后期处理采用的专业软件有：Premiere、Edius等，还有其他一些必要的辅助软件如photoshop、After effects、Audition等，后期处理流程：

1、导入素材，对录制时产生冗余部分进行剪除

2、对各个素材按照微课流程进行排列剪接

3、添加视频特效，主要调节视频亮度，色彩及有抖动的地方添加防抖特效。

4、添加过渡效果，增强画面整体性和流畅度。

5、添加字幕，配音。中职微课视频一般要求配有字幕。字幕和语音讲解配合可以增强学生对知识的理解，避免误区的产生。

6、添加片头、片尾等。炫酷的片头往往能增加视频的吸引力，这一点对中职生来说尤为重要，这是他们是否能够集中精力观看视频的关键一环。片尾可以适当融入总结、难点提示等内容，对于中职微课视频来说，片尾是重温知识点，复习重难点的重要阵地，要充分利用。

7、导出。中职微课视频后期处理通常采用画幅宽高比16：9分辨率1280*720（高清）或1920*1080（全高清），H.264编码格式，采用.mp4视频格式，码流2Mbps-8Mbps。声音为立体声，编码格式为AAC，采样率48KHZ-128KHZ。

微课视频的发布与推送

微课视频可以通过学校局域网分发给学习者，也可通过微信公众号、网盘以及学习通等平台发布并推送给学习者。发布与推送时應注意各平台要求，根据要求对视频进行最终的修改定稿。在中职教育中，应注重视频发布与推送的及时性与差别化需求，老师应该根据学习者的学习进度实时进行发布与推送。用于课前预习时，应在上课前一天推送给学生观看预习。用于课后复习时，应在上课之后当天内推送给学生。而用于学生自主学习的微课视频则应该在学生具备自学能力后第一时间推送给学生。而对于学生在学习能力与学习兴趣方面的差别，应该根据学生特点进行推送。避免因自学难度过大，学生失去学习信心，难度过小而让学生觉得乏味。

结论

中职微课视频开发应走专业化的发展道路，各中职学校应该提高微课视频开发技术水平，针对中职学生开发出符合中职生特点的大批优质微课视频。由国家、省一级统一开发公共基础课微课，各中职学校重点打造市县特色微课、行业领域专业微课。共建共享，让知识变得唾手可得，让学习变得无处不在。

参考文献：

[1]姚旭春.中小学信息技术教学“微视频技术”应用研究.《新课程·中学》，2018 （02）.

[2]苏刚，洪雪飞.视频拍摄技巧在微课制作中的应用.职业教育，2014 （9）.

[3]吕米佳，罗思瑜，梁泳愉.微课视频制作方式分析与比较.新媒体研究，2015 （4）.

[4]王国珍.微课视频的录制思路及实践.中国医学教育技术，2015 （6）.

作者简介：唐永辉（1984.10-）男，民族：汉，籍贯：湖南省娄底市，学历：大学本科，职称：讲师，研究方向：中职微课视频。