非物质文化遗产视角下短穗花鼓渊源、价值与传承发展研究

张瑞珠?张立波

摘要：课题通过运用收集资料、调查研究等多种方法，对黄河三角洲这种特定的区域下形成的非物质文化陈官短穗花鼓发展现状和未来发展对策进行研究，试图揭示陈官短穗发展的一般规律，另外对其发展及文化渊源进行归纳整理，进而探讨短穗花鼓的文化内涵和健身价值，通过研究短穗花鼓，既可丰富黄河三角洲区域下非物质文化遗产的体育与文化理论的研究，又对民族民间体育的实践有积极的指导意义。

关键词：短穗花鼓;渊源;价值;传承发展研究

一、非物质文化遗产视角下短穗花鼓的概念界定

1、短穗花鼓是非物质文化遗产。

悠悠黄河，蜿蜒起伏，几千年来不但养育了两岸无数儿女，而且孕育出了光辉灿烂的黄河口文化。流传于广饶县陈官乡的陈官短穗花鼓起源于明清时期，迄今已有300多年历史。2006年11月，陈官短穗花鼓入选山东省第一批省级非物质文化遗产名录。2008年2月又入选国家第二批非物质文化遗产名录。

2、短穗花鼓属于舞蹈，也属于民间民俗体育。

民间民俗体育是一个内涵与外延宽广的概念，是广大民众在日常生活和文化活动空间中直接创造的，并为广大民众所传承的一种集体的、模式化的传统体育活动，其表现是融入和依附于民众日常生活的民俗习惯之中。近年来，随着人们对非物质文化遗产的重视与保护，黄河三角洲地区民间民俗体育文化得到创新性发展。经过调查与考证，本文将黄河三角洲民间民俗特色体育文化资源界定为陈官短穗花鼓、洋湖鼓子秧歌。（1）

二、非物质文化遗产视角下短穗花鼓的渊源、价值

短穗花鼓，对于东营人而言是一种非常熟悉的艺术形式，又名“打花鼓”，“秧歌鼓”，流传在东营市广饶县和商河县一带。党和政府之所以对“短穗花鼓”如此重视，是因为它承载着许多非凡的内在价值。短穗花鼓对研究我国从黄河源头到黄河入海口，黄河沿岸的民间艺术有重大的意义。作为一种民间艺术形式，其形成和衍变过程，为我们研究我国民间艺术的发展规律提供了活的资料，具有很高的历史价值。

三、非物质文化遗产视角下短穗花鼓传承发展研究

1、是丰富体育教学内容的需要。非物质文化遗产相关的学科教学主要集中在民俗学、民族学或民间艺术等专业，而以体育教学进行传承宣传研究的极少，作为全校必修课的体育课，更应该有计划、有意识的，着手抓好民族传统体育课程的基本建设工作。

笔者通过查阅资料和对相关专家学者的访谈中发现，我国高等院校和非物质文化遗产相关的学科教学主要集中在民俗学、民族学或民间艺术等专业，在课程设置上，也是以音乐、美术等艺术教育为主，而以体育教学进行传承宣传研究的屈指可数，部分在校大学生是以选修课的形式获取少量的非物质文化遗产知识，而作为全校必修课的体育课，涉及类体育非物质文化遗产的课程却很少甚至没有。

2、是加强高职院校体育教学体系与非物质文化遗产相结合研究的需要。东营高职院校专家学者、学生共同参与保护、传承非物质文化遗产已成为必然的历史使命。

非物质文化遗产是一个民族、一个国家智慧结晶的历史沉淀，保护与传承是非物质文化遗产于历史之中的重要途径，积极推动高职院校体育教学体系与非物质文化遗产中类体育相结合的传承模式已成为必然的历史使命，对培养学生的文化遗产意识，推动和谐文化的持续发展以及提高文化国力和重塑民族自信，重构民族精神家园，也具有重要意义。我国的教育体制中，高职院校作为特殊的文化传播阵地，无疑是具有影响力的教育场所。

3、部分中学已经取得了初步成果，提供了可以借鉴的经验。东营当地乡中心小学、东营区龙居镇中学相继引进短穗花鼓这项课程，已经取得了丰硕的成果，创办出学校自己的特色，较多成功的实践经验也为高职院校学前教育专业开设短穗花鼓这一特色体育课程打下基础。

乡中心小学将短穗花鼓引进课堂，聘请民间艺人走进学校开堂授课，教授花鼓舞表演技艺，使这项具有浓郁地方特色的乡土艺术成为了学校的特色教育课程。老师则成了短穗花鼓舞的传人，他们将这种艺术形式不断发展创新，赋予新的表演内容与生机活力，使其更具有了丰富的时代风韵和鲜明的文化特色。陈官短穗花鼓舞由当初村里几个老艺人独会的民间技藝，逐步发展成为学校里师生共学，人人会舞的大众化文艺形式。因而，乡中心小学也先后被评为“省级艺术教育示范学校”、“国家级和省级非物质文化遗产教育传承基地”。东营区龙居镇中学开展了短穗花鼓这项课程，将短穗花鼓引入校园。今年春节，龙居镇还特意聘请了原省文化厅艺术研究所研究员李守信老人，作为学校短穗花鼓表演队的“总教练”，在原有表演基础上进行了大胆创新，排练了“鼓乐迎春”庆祝“双节”，形成学校独具特色的课程和表演项目，满足特色教学的同时又极大提高了学校声誉和名望。

4、打造和培育特色专业、特色课程，推进学院特色发展，课题的提出顺应学院名校建设工程的大趋势。

东营技师学院在2016年名校建构工程的“三大特色”，即关于培育专业、育人、教育管理的重要动员部署，以决战当前的姿态，推进好名校建设各项任务目标，院长在总结讲话中，提出要突出重点，在“名优特”上做文章，为推进学院改革发展、建设一流名校而努力奋斗，本文就是学院名校建构的大背景下，在黄河三角洲独特的地域下，希望打造和培育东营技师学院特色体育课堂，特色体育文化，以期助推学院特色发展，为技师学院名校建设添砖加瓦。

注释：

张红霞、牛小兵.黄河三角洲地区特色体育文化资源开发与品牌化发展探析[J].山东体育学院学报2011，27（5）：25-26.

参考文献：

[1]张红霞，牛小兵.黄河三角洲地区特色体育文化资源开发与品牌化发展探析[J].山东体育学院学报2011，27 （5）：25-26.

[2]夏成龙，何元春.高校体育教学与非物质文化遗产的传承与保护[J].体育科学研究，2012.

作者简介：张瑞珠，女，讲师，研究生学历，研究方向：体育教育训练专业。