浅谈信息技术与小学英语教学的整合

何玉莲

【关键词】 信息技术;小学英语;整合;必要性;策略

【中图分类号】 G623.31

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2019）18—0171—01

当前我国信息技术快速发展，一方面促进了社会经济的全面发展，另一方面则为小学教育提供了重要的技术性支持。采用现代信息技术手段能够完成对小学英语教学方面的模式创新，因此，具有十分重要的现实意义。信息化技术的创新应用使得小学英语教学表现出新的生机与活力，具有更加明显的适应性与选择性。因此，加强对信息技术的应用研究，实现信息技术与英语素质教学创新具有重要的实践意义，所以展开信息技术以及小学英语科学方面的研究十分有必要。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、信息技术与小学英语教学整合的必要性

随着现代英语教学方法的改革，越来越多的英语教师喜欢运用英语组织教学过程，以便于更好地用全英文与学生进行交流。但是，我们的学生都是刚刚开始接触英语，既不会说一口漂亮的英语，也无法理解为什么要在不同的时间或情形中使用不同的语调;而且他们的词汇和表达能力也受限制。这些种种困难使得我们在英语课堂上用全英文交流难以实现。此时，依据学生现有的水平和实际情况，使用信息技术是非常必要的。教师合理地使用信息技术也是关键所在。信息技术在小学英语课堂教学中的应用是实现学科课程与信息技术整合的发展趋势，能够更好地使教师具体且生动活泼地展现所要教学的内容，还能用直观、具体、形象的手段去感染学生，从而提高小学英语课的教学实效，改善我们的教学效果和学生的学习能力，从而顺利地完成教学任务，让学生轻松地学好小学英语这门功课。

二、信息技术与小学英语教学有机整合的策略

1. 利用信息技术，激发学生学习兴趣，降低教学难度。心理学表明：兴趣是人们在需要的基础上，在生活和实践的过程中形成和发展的，它是学生奋发学习的一种催化剂。多媒体视、听、动结合的教学方法，为学生创造了生动逼真的语言环境，使学生产生一种积极的心理体验。另外，人的大脑右半球控制形象思维，左半球控制抽象思维，将抽象的语言符号和具体的形象动作结合起来，左右两半球同时发挥作用，既能加深理解，又能巩固记忆。将信息技术与英语课程整合进行教学，信息量大，节奏快，交互性强，能使学生产生多种感官的刺激，以调动眼、耳、嘴、手的积极性，做到既“闻其声”又“见其人”，实现语言交际与非语言交际相辅相成，令学生加强情感和心态理解，以促进对语言由表及里的深刻体会。

2. 丰富教学手段，完善教学结构。信息时代背景下，通过信息技术与学科教学的整合，打破传统教学模式，创新与丰富教学手段，使教学结构更加完善。传统英语教学以板书教学为主要形式，教学方法过于单一，无法激发学生的学习兴趣，不利于学习效率的提高。信息技术的应用，能够使教师为学生展示“英语”到底是怎样一种语言，使小学生在英语学习过程中达到一个良好接触，为以后学习打下坚实基础。当学习某一固定句型或常用语时，学生需要反复练习，以增强记忆，但这个过程较为枯燥，学生不易接受。结合信息技术，能够通过直观形象的画面为学生传达学习内容，并引导学生模仿其学习内容。例如，在学习小学英语（广州版）三年级上册第一单元“Hello”中，教师引导学生看视频做游戏：“开火车”游戏，即“My name is Aa. Whats your name？”“My name is Bb，Whats your name？”“My name is Cc，Whats your name？”通过模仿练习，可提高学生整体学习效率。

3. 利用信息技术进行复习，巩固课堂教学内容。英语教学以听、说、读、写为训练重点。听、说、读固然重要，但是笔头的巩固练习也是不可忽视的一个重要环节。传统的作业形式就是学生把作业带回家中完成，有时有的学生偷懒不做作业，忽略了巩固知识这个过程。新课程改革要求我们提高课堂教学效率，学生作业当堂完成，因此在课堂上及时巩固所学知识、完成作业是非常必要的。为此，笔者做了一点尝试，将课本知识用电脑课件制作成判断题的方式，让学生通过电脑鼠标的操作进行选择，当学生选择正确答案的时候，电脑会发出愉快的赞叹声：Wonderful！并在屏幕上放出美丽的烟花，这样做题的同学信心倍增，从而体会到了成功的乐趣。如果没有选择正确，电脑也会鼓励你再试一次，直到作对。这样教师就能及时地知道学生对课本中的重点、难点的掌握程度，學生的学习情况能够及时得到反馈，有效地巩固了当堂课的教学内容。

4. 利用信息技术可以进一步培养学生的联想能力，拓展学生的思维能力。小学生注意力不集中，对抽象的内容理解和记忆不深刻，而现代信息技术能系统地将文字、图片和声音形象直观地展示出来，给学生提供了真实可感的形象，可以调动学生的视听觉等多种感官，使他们产生一种渴望获取新知识的冲动，这样就能提高他们学习的主动性，使他们积极思考，全身心地投入到探索知识的活动中去。信息技术教学抓住了小学生心理和思维的特点，用动画演示的优势，形象直观地演示知识，便于学生理解和接受。

编辑：赵玉梅