挖掘地方资源 培养学生地理实践能力

石淑珍

【关键词】 地理教学;地方资源;实践能力

【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）18—0087—01

地理是一门涉及宇宙空间、气候环境、地质地貌、自然资源以及人类发展的重要学科，在我们的日常生活中具有极其重要的价值。高中地理课程不论是在内容的广度还是难度方面都比初中地理课程有了很大提升。同时，它对学生的学习也提出了更高的要求，过去那种单一的以理论知识的熟练掌握为教学目标的教学模式已不能满足当前教育理念下学生的学习需求，取而代之的是对学生综合素质的重视，是对学生实践能力的培养。

一、培养学生地理实践能力的意义

1. 有利于学生综合素质的提高。长期以来，高中地理教学因受传统应试教育观念的严重影响，导致广大教师在教学过程中不能有效地将素质教育融入高中地理课程的教学中。而学生实践能力的培养作为地理核心素养的重要组成部分，不仅是教师在教学过程中需要重点培养的内容，更是现代教育理念的重要体现。因此，作为一名优秀的高中地理教师，不能只关注课堂上对学生的理论知识教学，还应积极地凸显地理课的实践性，才能够使学生的综合素质有效提升。笔者则以参观张掖市气象局的活动为契机，引导学生们通过对气象局各种先进的气象观测仪器用途的学习以及对地面气象观测流程、天气预报的制作流程和气象防灾减灾知识的掌握，使他们有效地将课本理论知识与生活实践相结合，最终达到其综合素质大幅提高的教学目标。

2. 帮助学生认识到地理学习对日常生活的影响。地理学习是认识日常生活、熟悉日常生活、研究日常生活的重要手段，还可以有效地引导学生装点生活、创新生活。在高中地理教学过程中加强对学生地理实践能力的培养，能够帮助他们充分地认识到地理知识对日常生活的影响，进而有效地解决一些日常生活中遇到的问题。例如，学生们参观了张掖湿地博物馆之后，对湿地的概念、类型、形成以及生物圈的知识便有了初步的认识，从而较为直观地了解到了张掖湿地对张掖地理环境的影响，并且通过这种轻松愉快的参观活动，以及同学们之间的积极探讨，还可以有效地解决教师在课堂讲解中提到过的一些抽象的、难以理解的问题，能够极大地提高学生们的环保意識。

二、充分挖掘地方资源，培养学生地理实践能力

1. 充分挖掘气候资源。在高中地理教学过程中，关于气候方面的内容占据了课程标准中的很大一部分，这也是教学的重点内容之一。而对于高中地理教师而言，教学中需要加强对气候知识的关注，充分利用周边的教学资源，积极开展教学实践活动，从而有效地培养学生的地理实践能力。首先，加强气候知识的学习，有利于提高学生的气象观测能力。通过引导学生对星云图的观察，可以使学生的观察能力和专注度都得到大幅度提升。其次，在学习气候知识的同时，还可以做到对学生分析能力的培养，而分析能力又是地理实践能力的重要内容，更是获取准确的气象信息的前提和保证。再次，气候知识的学习免不了应用气象观测仪器，而对气象观测仪器的使用，又能有效地提高学生的动手能力。

2. 充分挖掘生物资源。在有关地理资源的学习时，生物资源也是其中不容忽视的一个方面。因为对生物资源的挖掘，可以有效培养广大学生的地理实践能力。首先，对生物资源的研究，可以显著提升学生的探究能力，帮助学生认识大量、繁杂的动植物、微生物资源，进而合理地划分并科学地应用。其次，对生物资源的挖掘，有利于提高学生的环保意识。学生通过对大自然生物资源的深入挖掘，能逐步形成“保护环境，人人有责”的正确认识，进而树立起人与自然和谐发展的可持续发展观念，有效地增强学生保护和改善生态环境的责任感与使命感。

3. 充分挖掘地质资源。地质资源的挖掘不仅对学生地理实践能力的培养具有不可替代的作用，而且是我们认识、把握自然环境的有效途径。一方面，它可以帮助我们准确地推断出岩层的组成结构，这对于勘探并开采煤矿、石油、天然气等重要能源具有非常重要的作用，更是促进我国经济发展的主要推动力。另一方面，它可以使我们更加全面地了解地壳运动规律，从而有效地提高对地震、海啸等重大自然灾害的防灾、减灾能力，保障人民的生命财产安全。而对于高中地理教学来说，有关地质资源的学习可以有效培养学生的地理实践能力。首先，地质资源的挖掘，可以提升学生的地理测绘能力，而地理测绘能力又是进行地质资源研究必须掌握的基本能力。另外，充分挖掘地质资源，还可以提高学生的野外实践能力。众所周知，由于地质资源的研究总是在野外环境下展开的，而野外所处的艰苦环境则能极好地磨炼学生的意志品质，培养学生的野外实践能力，提升学生的野外生存技能。

编辑：孟 刚