浅谈初中班级管理的方法与措施

赵银昌

【关键词】 初中;班级管理;方法;措施

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）18—0046—01

初中生的身心都处在发展阶段，他们思想活跃，面对紧张的学习任务还是好动、贪玩，且比小学生更能玩出花样，这就给教育教学带来了一定的难度，也容易让中学生产生自以为是的想法，误导他们在错误的道路上越走越远，影响学习，也影响他们身心的完善和发展。比如，他们明明知道初中三年的学习是非常关键的，关系着他们以后有没有高中上，可是他们就是控制不住自己好玩的心，对学习不是拖延就是敷衍，久而久之，导致成绩下降，让他们变得消极，或者对贪玩变本加厉，影响自己也影响其他同学，这对班级管理相当不利。所以，要想引导学生好好学习、天天向上，就要从班级管理入手，从生活、学习的点点滴滴中纠正学生，提升学生的品质，完善学生的个性，使他们充分认识到学习的重要性，认识到做一个德、智、体、美、劳全面发展的“五美”学生的重要性。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、努力做好环境育人的工作

班级是学校管理的基本单位，班级管理一定要和学校的环境结合起来，利用校园文化陶冶学生情操，净化学生心灵。作为班级管理者，我们可以巧妙利用学校组织的“文明班级”评比活动，组织学生讨论本班的学风和班风。首先，从学生的纪律、学习的积极性进行讨论，引导学生正确认识遵守纪律对学习的促进作用以及对班级管理的有利影响;其次，讨论谁是本班纪律、学习、为人处事最优秀的学生，给学生树立榜样，让学生有追求的标准和目标。当然，讨论只是具化一些学生的表现，为了给班级管理营造长久的管理环境，我们要组织学生把有关学风、班风标语，以及一些能激励学生向上向善的名人警句、中学生守则、班级规章制度、奖罚制度等，都贴在教室墙上，时时提醒学生，你追我赶，互相进步，且营造人人为班级争先，个个奋发向上的学习浪潮。

为了保障环境育人的有效性，在班级管理中，我们还要采取一些具体措施，如，和学生一起营造一个高雅、整洁、美观大方的班级环境，创造积极学习的气氛，使学生始终保持学习的热情。又如，对班级的一些日常事务进行精细化管理，学生学习物品的摆放，教室公共用品的摆放，让学生养成整洁、干净的良好习惯。只要老师在管理中从小处着手，从生活中的平凡小事培养学生的好习惯、大情怀，班级管理就会被推上良性发展的轨道，这对学生的学习、生活都有着积极的促进作用。

二、努力做好学生的德育工作

1. 对学生进行道德教育，就要把学校德育与家庭德育统一起来，形成学生良好的道德品质，推动班级管理工作的发展。所以，作为班级管理者，我们要利用每次的家长会，和家长沟通，了解学生的情况，提高家长对德育的认识，让他们能自觉地和学生统一战线，保证对学生实行无缝对接的德育。从德育上，培养学生管理自己，进而和老师一起管理班级的意识和习惯。

2. 利用每周的班会课对学生进行“中学生守则”“日常常规”的灌输和教育，让学生从学习中、日常行为中不断地改正自己，提升自己，树立自己的梦想，给自己的学习制定目标，让学生在目标的引导下、理想的感召下，对学习充满信心，努力提高自己，带动班级管理顺利进行。

3. 利用学校特意为学生提供的且组织学生观看的爱国影片，还有英雄人物的教育片等等，培养学生的爱国情怀，组织学生在观影后进行讨论、交流，促进学生对爱国主义的认识，对英雄事迹的认识，从而提高自己的思想道德品质，在班级学习中、生活中，懂得自律，懂得珍惜时间，强大自己，努力做一个对社会、对祖国有用的人才。在这种大情怀的影响和感染下，学生在班级管理中自觉性会提高很多，这对班级管理来说也是一种极大的促进作用。

三、努力做到平等对待每一位学生

初中生正处在心理敏感期，如果老师在班级管理中厚此薄彼，把重心放在學习好、表现好的学生身上，那么势必会让学困生以及纪律表现比较差的学生觉得老师放弃他们了。在这种心理的作用下，学生是不会安心学习、遵守纪律，也不会顾及班级形象和荣誉的。所以，作为初中班级管理者，无论是在学习中还是在生活中，我们都要用平等的心对待每一位学生，让学生深切感受到自己是班级中的一份子，自己的学习、言行都会影响班级的管理，影响班级的荣誉。比如，当一个优秀的学生迟到时，教师也应该提出批评，引起学生对迟到、早退这个问题的重视;当一个学困生有一天作业完成得特别整齐、漂亮时，教师也要对他提出表扬，让他体验成功的快乐，树立自信，努力进步。只要教师在班级综合管理中做到平等对待每一位学生，就能有效带动全班学生的学习积极性，使学生之间互相帮助，互相促进，共同进步，共同发展，保证班级管理更上一层楼。

编辑：郭裕嘉