陈登职业技术学校“出彩德育”理念下的德育品牌培育体系的构建

马敬雄

陈登职校在做好常规德育工作的同时，一直坚持以“创德育特色、铸德育品牌”为工作目标。我校以“出彩德育”为德育理念，坚持以“立德树人”为指导思想，积极打造德育课教师和班主任两支德育队伍，通过制定标准、信息化管理、校园文化熏陶、制定激励机制、开展主题活动等手段，培养“出彩的学生”，实现“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人目标。

一、我校“出彩德育”理念品牌培育提出的背景

（一）多元智能理论的实践

多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳于1983年在《智力的结构》一书中提出的。他认为多元智能包括言语、逻辑、视觉、肢体、音乐、交流、自知等能力。“多元智能”理论为人人成才、人人都可成才提供了理论基础。

（二）习近平主席提出“人人出彩”的指示

2014年6月23日习近平就加快职业教育发展作出重要指示，“要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观”，“营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境”，“要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会”。为中职生提供“出彩平台”已成为一种共识。

（三）我校“出彩德育”已获得一定的认可

“百分百”教育理念是我校在总结学校办学经验的基础上提出的一种职业教育办学理念，它坚持“以服务为宗旨”的办学指导思想，以满足社会对人力资源的需求为出发点，以学生成才和就业成功为根本目的。“出彩德育”是践行“成才百分百”理念的德育实践。我校坚持“以德育为魂”的指导思想，严格常规管理，注重德育研究、班主任队伍名师培养，强化思想道德品质和学生文明习惯的培养，注重体验式德育活动，精心打造品牌德育，学校德育教研、班主任队伍建设、社团等已经取得一定成绩，在区域已经有一定的影响力，“出彩德育”在2016年被顺德区教育局评为区的德育品牌。

二、“出彩德育”理念下的培育品牌体系

在多年的实践中，我们总结了“出彩德育”培育品牌体系，简称“一三九三体系”，“一”就是一个指导思想，“三”就是三个维度，“九”就是品牌培育的九大德育品牌，“三”就是最终培养三类出彩人才。

（一）坚持以“立德树人”为指导思想

国家十分重视教育“培养什么人”“怎样培养人”和“为谁培养培养人”的教育核心工作，在党的十八大、十九大以及全国教育工作会议、全国政治思想教师座谈会上，习近平主席都强调“立德树人”的原则和指导思想问题。 习近平总书记在全国教育大会上指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。”

立德树人有两个意思，即立德和树人。立德，就是堅持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。我校一直强调师生政治思想教育的重要性，在工作中坚持“以德育为首”，坚持以“立德树人”为指导思想，践行社会主义核心价值观，按照《中等职业学校学生公约》的十点要求规范化、具体化，把握思想高地，培养“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

（二）开展领航、护航、腾飞三大工程，以三个维度立体式搭建出彩的平台

“领航”工程是德育课教师类别培养的建设工程，培育“职业生涯规划”和“积极心理品质”课程两个品牌;“护航”工程是班主任类别培养的工程，培育“班主任名师”和“优质班主任”两个品牌，“腾飞”工程是学生类别培养的品牌，培育“陈登职校出彩的学生标准”“陈登职校校园文化教育基地”“陈登天火德育信息管理平台”“陈登职校校园满天星的评价机制”“陈登精神系列主题活动”五个品牌，暨“三个维度”，“九大德育品牌”。

1.积极开展领航工程，培育优质德育课程

领航的含义是“引导船舶和飞行航行”。我们认为，领航工程就是德育课老师通过言传身教引导学生成为爱国爱党、会规划职业、有阳光心态的好学生。我们确定了重点打造的“职业生涯规划”和“积极心理品质”课程。

“职业生涯规划”是“一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实现过程”。我们通过指导学生对个人特长和环境进行分析，制定出学生个人的三年的整体和阶段目标，编制行动计划，引导学生三年的职校生涯有目标、有措施和有成就感。

“积极心理品质”是提升中职生自信心不足的重要途径，通过多种形式和途径开展身心特点、自我认识、情绪调控等主题教育和活动，培养学生自尊、自信、自爱、自强的积极心理品质。

2.积极开展护航工程，培育班主任名师和优质班会课

护航的含义是“用武装力量或权利对事物的发展进程实施保”。我们认为，班主任是学生最重要的人生导师，他们用知识、爱心、恒心、智慧呵护学生健康成长、成才。

我们有计划培养班主任名师。我们以顺德区杜秋名班主任工作室为载体，通过形式多样的培训研讨、专题讲座、班主任论坛、外出学习和参加德育专题讲座、校级班主任技能大赛及课题研究，已经逐步培养了一支有思想、有责任心、有爱心、有能力的班主任队伍;学校通过品牌班主任机制，培养优秀班主任和名班主任，我校已有十多名顺德区的优秀班主任。

我们强化十个优质班会课的落实。我们根据《中职生公约》的八条内容，提炼和规划了十个精品主题。十个主题为学校的固定主题，每学期两个，一直到第五学期，具体为爱国主义教育、学习品质培养;生命教育、感恩教育;文明礼仪教育、择业教育;规则教育、人际交往教育;创新教育、勤俭教育。每个班也可根据时间情况对十个主题进行选择性的重复使用，根据不同的年龄、心理、班级状况和对学生的要求。

3.搭建各种平台，促成学生腾飞、出彩

“腾飞”含义是“急速地升腾、飞翔;还有迅速崛起和发展，比喻飞跃进步”。我们认为，大部分中职生是中考的失败者，是不自信的，学校通过搭建各种学习平台，培养他们自信心，提升学习品质，规划职业人生，他们三年后就业有专才，升大有基础，他们一样有出彩的人生。

（1）以“陈登职校出彩的中职生标准”为我校学生培养的方向。学校以社会主义核心价值观的核心思想为指导，结合学校要求，制定出以品德与素养、知识与技能、职业核心能力为三个维度，19个二级指标“陈登职校综合素养指标”体系。

（2）以“陈登职校校园文化教育基地”为阵地开展国情、校庆教育。“校史教育基地”“国防教育基地”“中华传统文化教育基地”是我校进行国情、校情教育的阵地，是培养学生“爱国、爱党、爱校”的阵地。学校组织学生参观基地、开展党史学习、国防教育、经典诗文等活动，加深印象，提升效果。

（3）开发“陈登天火德育信息管理平台”进行德育管理的信息化。“物联网+德育”是我校在大数据时代德育管理的创新模式，我们通过与佛山市天火网络科技公司合作，开发了考勤模块、宿舍模块、班级模块、场室模块、家校模块、实习模块，管理具有及时性、完整性的特点，数据客观、准确性。它有助于教师的及时反馈、教育，有利于家长对小孩表现的跟踪、教育。家长课堂的学习，有利于引导家长学习亲子沟通，提升家庭教育的质量。

（4）以“陈登职校校园满天星的评价机制”为平台，激励学生不断提升。“校园满天星”机制是“出彩”学生评选的平台。学校设置了品德、礼仪、技能、才艺四大模块，45颗星，为每位学生提供出彩的舞台。校园满天星活动中涌现了耀眼的各种校园“明星”，他增强校园凝聚力和感召力，促进学校良好的风气，促进学生优点的发展，引领同学们健康成长。

（5）开展“陈登精神系列主题活动”，践行学校文化。陈登职校是学校文化的核心，它包括“勤俭”“知识”“教育”“创业”“知止”五个方面。学校打造“十大”体验式主题教育活动，每一项思想主题对应两项活动，“勤俭”主题有“学习雷锋精神”“就餐文明”活动：“教育”主题有“团校”“经典诗文朗诵比赛”活动，“知识”主题有“技能节”“艺术节&社团节”活动;“创业”主题有“创业街”“创客”活动，“知止”主题有“纪念陈登先生”“十八岁成年礼”活动。“十大”主题活动不仅起到我校品牌活动的教育引领功能，也要成为践行“立德树人”思想的具体品牌项目。

（三）培养“出彩德育课教师”、“出彩班主任”、“出彩学生”三类出彩人才

培养“出彩”人才是学校“出彩德育”培养的目标，是学校“青蓝”工程实施的目标，也是学校办学的目标。我们制定三类“出彩”人才的标准，配套相关的管理制度和激励机制。“出彩德育课教师”“出彩班主任”的打造落脚点是“出彩学生”的培养。德育课教师主要从思想政治、心理方面进行引导，班主任主要从习惯培养、能力提升、品德养成等方面进行引导，是学生全面培养的两个不可缺少的师资需要。

三、建构我校“出彩德育”品牌培育体系的策略

1.完善制度。“出彩德育”体系很庞大，需要建立在制度的基础上进行完善和推行。学校将发挥团队和专家的力量，紧跟全国教育工作会议的精神，完善学校在新时代下的学校德育管理制度，完善三大工程的操作方案，制定各项活动的推动制度和奖励机制，为品牌的培育做好保障。

2.加强队伍建设，统一思想。德育干部、班主任、德育課老师是德育队伍的重要组成力量，他们是德育工作的基础和保障。我们将会加强队伍建设，通过外出参加培训、校内专家指导和内部教研、组织竞赛等方式凝聚力量，团结一致，创造佳绩。

3.整体规划，精心搭建平台。学校活动很多，品牌项目的遴选和确定是学校品牌管理和打造思路的具体体现。我校的品牌囊括了各种德育内容的精品项目，这些项目具有典型性、全民性和常态化的特点，学校将它们计划到平时工作之中，在具体落实中以高要求、高质量完成，加强宣传，追求品牌效果。

4.加强研究，理顺“体系”内各品牌项目的内在关系。我们的体系包括四个层次16项内容，我们在研究中主要理顺的是“立德树人”的地位和作用，“三大”工程的作用和之间的关系，“九大”品牌项目的工程内部的关系，“出彩”三类人之间的关系;每个层次之间关系。整个体系中如何体现“出彩”的最终努力的方向。

5.规划宣传，扩大“出彩德育”的影响力。“出彩”是国家对中职生培养的一种期待。学校在开展品牌培育，组织活动的过程中，十分注重正面宣传的效果，除了利用学校、班级宣传栏、班会课、广播和集会外，还使用校园网、学校公众微信号、校团委微信号。我们计划出版一本专著，展示“出彩德育“品牌培育的成果。

我校在“出彩德育”品牌培育的探索中，班主任名师、德育课质量、德育信息化管理、品牌活动、学生竞赛和学生开展等各方面取得了一定的成绩，杜秋老师被评为广东省名班主任，龙舟社团、文学社社团、定向越野社团、会计社团等获得省级荣誉，文明风采大赛荣获广东省、全国优秀组织奖，学校被评为国防教育特色学校，等等。我们在后续将以培育的品牌为载体，精心组织，高质量推进，为培养“出彩”的德育工作者和学生，为实现“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人目标，继续同心同德，上下求索。