新时期高职院校大学生党建工作队伍建设研究

■聂 莎 潜 环/随州职业技术学院

高职院校作为人才培养的重要基地，大学生党员是高校中的先进群体，建设高素质的大学生党员队伍，是为企业和社会输送人才的需要，也是大学生成长成才的要求。在新时期，随着社会竞争的日益加剧，在推进人才培养过程中，以党建工作为核心开展的思想素质教育却远远落后，党员质量低，素质教育的意识淡薄，党建工作的滞后成为高校素质教育的一个“短板”。党建工作队伍在高校党建的工作中发挥着战斗堡垒的作用，工作队伍的质量的高低直接影响着高校的大学生党员的素质。

一、高职院校大学生党建工作队伍中的问题及成因分析

（一）部分学生党员思想观念僵化，整体素质不高

高校党建工作是以工作队伍为主导，对学生党员进行再教育的过程。社会经济的发展、多元价值体系的熏染以及网络化时代的传播使得高职学生的价值观念日益多元，目前在高校学生党员发展过程中，轻视学生入党动机的考察，让入党在学生群体中成为一种功利化的竞争，党建工作队伍忽视学生个性化的发展需求，在培养党员的过程中“一刀切”，同时因高职院校发展的特殊性，党建工作中缺乏对学生党员的持续性培养，致使高职院校的学生党员的整体素质不高，进入社会的学生成长成才受限。

（二）工作队伍涣散，整体素质低下

从目前高职院校的发展看，高校党建队伍是一直较为特殊化的队伍。一方面因大部分高职院校过于重视学生技能的提高，忽视了学生的思想素质教育，党建工作队伍中组织比较涣散，大部分党建工作者都是兼职老师或者学生，因个人精力和财力保障有限，很多日常化的党建工作难以正常开展，党建工作处于尴尬境地。另一方面，党建工作缺乏专业化的指导和培训，同时对党建工作的认知度不高，致使党建工作滞后，缺乏活力。

（三）工作方法刻板，重形式轻内容

新时期高校党建工作环境，工作要求，工作对象都发生了变化，党务工作者的工作方法和工作手段却远远滞后。在对学生党员的教育过程中，依然以传统单一的课堂讲授模式，缺乏创新精神，学生在接收教育中处于被动地位，参与性和积极性较低。大部分党务工作者在实际工作中以“应付式”心态完成党务工作任务，在正式活动中忽视实质内容，一场活动最多是获取几张现场照片，而教育成效不突出。

（四）缺乏制度保障，工作动力不足

党务工作者是高校党建的主体，对党员的发展起着至关重要的作用。在实际工作中，党务人员的责任不明确，对党员工作者的行为缺乏监督，在发展党员的过程中，也会因人情关系违反党员发展原则，对已发展党员的质量缺乏管理和监督，在整个党员的过程中只重视党员发展，不重视党员培养。另一方面对党务工作人员缺乏激励机制，长期以来，党务工作人的待遇低，工作强度大，社会普遍认同度较低，很多党务工作者发展受限，在基础党建的工作中消极懈怠，缺乏动力。

二、高职院校大学生党建工作队伍建设的对策及建议

（一）坚持以人为本党建教育新理念

高校党建工作是学生素质教育的重要组成部分，是将高校中优秀人才吸引到党员队伍中，从而保障党的先进性。从根本上说，党的建设是对学生为主体的人的建设。高校党建的发展需坚持以学生为本，党务工作人员要树立“人本”理念，将学生的发展放在作为党建工作的宗旨和灵魂，充分保障党员队伍的质量。

首先，加强学生在入党前的教育和培训，引导同学端正入党动机，严格考核要求入党的同学。随着网络信息技术的发展，同学们接收各种信息，其中以市经济为特征的功力思想和短视行为不断侵扰学生，引导学生树立正确的价值观，端正入党动机，是保障学生党员队伍纯洁性的需要。在发展党员的过程中，坚持按照“坚持标准、保障质量、改善结构、慎重发展”的指导方针。其次，加强对党员队伍的培养，党员队伍质量的高低直接决定着党建队伍的质量，在对党员的培训中，需要结合职校发展特色，寓教于学，教学合一的培养模式，在党员培训中，充分发挥学生的积极性和主动性，可以结合各类学生发展需要，适时开展特色课程学习，另外可借助老党员对新党员的带动和引导，加强新老党员的交流互动，加强党员队伍自我管理，自我服务的意识。最后，笔者认为以学生为主体的党员队伍建设是一个长期性，连续性的大工程，学生党员从申请入党，列为发展对象，考核党员一直到成为党员之后全过程的培养是一个学生党员深化对党认识的过程，党务工作者需要具有前瞻性的意识，注重对党员的培训计划。

（二）整合党建工作队伍充分发挥战斗堡垒作用

高职院校大学生党建工作队伍是党建工作的主体，党建班子的强弱直接影响着党建工作质量。构建一个高素质，战斗力强的班子队伍是党员组织建设的需要，也是在社会转型期高校党建工作的需要。党委工作队伍建设，一方面需要结合高校发展实际，创新队伍建设模式。在党务工作人员招聘中严格招聘标准，保障党务工作者的质量，在队伍建设中可以适当的将优秀学生党员纳入党务工作中，充分发挥学生党员的模范带头作用。在党务工作安排中必须配备全职人员，负责整个党务工作的统筹和安排，因党建工作的复杂性需做好结合党务工作者的实际情况进行相关的职能分工，使各部分相互培训，形成一个统一的党建队伍群体。另一方面，随着社会信息更新速度加快，对党建工作也不断提出新要求，高校党建需要根据形式变化，定期安排对党务工作者的培训，加强党务工作者专业化水平，同时认真践行中央关于高校党建的重要思想，充分发挥高校党组织对人才培养的堡垒作用。

（三）创新工作方法保障党建效果

新时期高职院校大学生党建工作面临各种新变化，党务工作方法也需要与时俱进。笔者认为，党建工作队伍建设需要重实质性建设，也需要看出实效，为此高职院校的学生党员的培养过程中，一方面要改进传统的教学方法，因地制宜的对学生进行党性教育。采用多元化的教学模式，如革命老区参观，先进企事业单位参观学习，优秀党员的演讲比赛，社会志愿互助活动等让学生身临其境，讲理论与实践相结合，切实接收党性教育。另一方面，笔者认为党建效果不是形式化的表现，最终是要落实到学生个体的发展过程中，为此，必须严格建立党建系统的考核指标，将党建工作成效纳入制度化的轨道中。高校党委要切实完善党建的考核机制，定期做好党建工作的检查，保障党建工作有序、高校的进行。

（四）制度保障激活工作队伍

高职院校大学生党建工作是一个多层次，复杂化的系统，党建工作的正常运行离不开制度保障。笔者认为在高校党建队伍建设过程中需要着重完善责任机制和激励机制。大学生党建工作队伍是一个大群体，而最终的职责是落实到个人，否则就会陷入“集体无责论”。大学生党建队伍建设需要明确责任，强化责任，让每一个党务工作者各负其责，同时进行必要的监督来落实责任，对党建工作出现重大错误和违规违纪行为进行相应的责任追究机制。在党建队伍建设过程中也需要建立完备的激励机制，对于在党建工作中表现优异的党务工作者给予一定的物质奖励，并将其纳入晋升考核体系中，从而增加党务工作者的积极性，促进党建工作有序进行。

高职院校大学生党建是一个系统性，长期性的工程。大学生党建工作队伍建设是高校党建的关键，党务工作者需认真学习贯彻党的思想，将党的建设和学生的发展相结合，真正让学生“记于心，践于行”，充分发挥高校各党组织的战斗堡垒作用，才能真正培养优质的社会主义建设的优秀接班人。