新时期小学班主任德育工作的有效途径分析

陈晓英

摘 要：教育的根本任务是立德树人。小学阶段是学生的人生观和价值观养成的重要阶段，德育工作的重要性也就不言而喻了。而作为新时期的小学班主任，将德育工作落实到位是任重而道远的。针对现今小学德育工作中存在的问题和其解决途径进行分析。

关键词：小学;班主任;德育工作

小学阶段的学生正接受义务教育，是对世界和社会发起探索的第一步。班主任作为学生的启蒙老师，一言一行都会影响着学生今后的人生发展。现今的德育工作仍存在许多问题，需要教师们以身作则、审时度势，根据学生的特点来不断进行完善。

一、德育工作的现存问题

1.对德育的重视度不足

目前来看，由于应试教育的不良影响和升学压力增大，导致学生家长和与学校对于学生的成绩要求非常严格，却忽视了德育工作的重要性。例如，班级上一名成绩优良、表现优秀的学生，与一名成绩垫底的学生，两人发生争执时，即使是成绩好的学生先挑事或者犯错误，常常家长和教师都会把目光聚焦于另一名成绩较差的学生。就是因为这种惯性思维，人们认为成绩好的学生是不会犯错的，要是犯错也是因为其他人先出问题了。这种教育功利化的思想是尤其不可取的，在德育工作中，没有成绩的好坏，只有品德的优秀或是不足，教师需要与家长进行良好的沟通，找到问题根源并帮助学生进行改正。

2.德育工作过于单一化

现今德育工作存在的另一个问题便是教育方式过于单一化。教学模式总是流于形式，仅有一门思想品德课程，且不关心学生能懂得多少。在竞争压力巨大的今天，学生在思想品德课上写主课作业或者背书，不把思想品德课程放在心上。因此，将德育工作不断深入，突破现今的德育教学瓶颈是教师在教学过程中所需要面对的主要问题。

学校为了改善如今现况，也尝试过一些讲座或者其他形式，如在雷锋日举行一场讲座，谈“十大感动中国人物”，或是“成为社会主义接班人”等目标。这些话题离小学生的生活太远，无法真正触动学生的心灵，学生无法真正地被熏陶和感化。另外，学生家长对学校德育工作的配合度不够也成为了阻碍德育工作进行的一个原因。

二、如何有效开展德育工作

1.采用合适的教学方法

德育工作的根本要求是以人为本。教师需要根据每位学生的心理特点，进行个性化的教学。教师需要在日常教学过程中，仔细观察学生的心理状况，从实际出发，进行心理辅导和交流。小学生的心智还未发育成熟，作为他们的启蒙老师，班主任必须清楚认识到自己身上肩负的责任与使命。教师的一言一行都将影响着学生人生观、世界观、价值观的形成与未来的发展。例如，班级上有一名性格暴躁的学生常常与其他同学起冲突，此时，班主任在教育两名学生时，不能一味地进行批评和指责。针对这名性格执拗的孩子，不能只看结果，而是要了解起因与过程，发现其中的问题。可能他发脾气的原因是讨厌他人触碰他的文具，而其他同学不小心弄坏了。此时教师应该一视同仁，惩罚有度，让另一名学生赔礼道歉，然后教育学生学会宽容和谅解他人。

班主任必须积极探索德育工作的新途径，展现自身的人格魅力，设身处地地为每一名孩子考虑，对于每一位孩子一视同仁，帮助他们身心健康地成才成人。

2.将德育工作生活化

德育工作形式过于单一与枯燥，难以引起学生学习兴趣，教师可以把德育工作深入与学生息息相关的生活中去，将书本上、口头上的知识与实际生活相结合，帮助学生理解深奥的道理，明辨是非。

如，在母亲节、重阳节，告诉学生们节日的背景、来源与其重要的意义，教育学生学会感恩、学会报答，组织学生为母亲、家中老人准备一份充满心意的手工礼物，可以是一封信或者是手工制品。或是在雷锋日，讲述雷锋叔叔曾经热心帮助他人的事例，宣扬优秀品德，组织学生在周末一起到敬老院，尽自己的微薄之力帮助老人。由此，不仅能让学生体会到帮助他人的快乐，从而帮助学生品德的形成，还能为将德育工作与生活联系，使学生深层了解其中蕴含的道理。

3.与学生及家长交流沟通

沟通是解决问题的重要方法。与学生进行良好详尽的交流，能够了解到学生内心深处的想法和困惑，教师需根据学生的不同之处，因材施教。当学生遇到生活中、学习中的难题，教师需要及时了解到并进行妥善的处理，帮助学生解决问题，取得学生的信任。前文提到，家长的配合也是德育工作顺利进行的重要条件。要取得家长的配合，需得强调德育工作的重要性与影响力，举一些日常生活中或是教学过程中发生的由于德育工作不完善而出现的重大问题，为未引起重视的家长敲响警钟，提醒家长重视德育工作，取得配合。其次，在课堂与学校进行德育工作时，要与家长进行良好的沟通和合作。例如，教师教育学生要帮爸妈分担家务，减轻父母的压力，可以回家帮父母擦擦桌子或者是洗洗袜子。此时，需要家长的配合，不能因为家长过于溺爱孩子或者嫌孩子的家务做得不到位就不让孩子做家务。家长与教师都应该给予孩子充分的关怀与关心，互相配合，在德育工作的過程中携手同行，为孩子创造一个良好的环境。

作为小学班主任，其责任不仅仅是管理好学生，更是在心理方面关爱和教育学生，把德育工作落实到位。严于律己，用公平的处事方法取得学生和家长的信任和任何，用自己成熟的人格魅力去影响和帮助学生，形成正确的价值观、人生观、世界观。

参考文献：

[1]张芝水.新时期小学班主任德育工作思考[J].中国校外教育，2016（S2）：381.

[2]蒋衔博.浅谈新时期小学班主任工作的创新发展[J].学周刊，2016（9）：105.

编辑 李博宁