小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养

丁贵凤

摘 要：随着社会的不断进步和发展，培养学生的课堂阅读能力成为小学教师面临的一大难题。让学生在阅读中可以进行自主学习并感受新的知识是教育改革的真正目的。在分析小学生阅读能力的基础上，讲述了小学生阅读能力培养的关键步骤和提高学生阅读能力的影响因素。

关键词：课堂阅读能力;小学语文;阅读水平

学习语文的关键是阅读的技巧和方法，阅读是发现和理解新知识的捷径，这也就凸显了阅读能力在语文教学中的重要性。阅读是学习语文学科的基础，教师要发挥主导作用提高学生的阅读能力。

一、阅读能力在语文学习过程中的重要性

学好语文需要广阔的眼界、创新的思维逻辑和丰富的文化知识沉淀，这就需要学生大量的自主性阅读。教师培养学生课堂阅读能力起着至关重要的作用。阅读能力是感悟与积累的厚积薄发，它不是一蹴而就的。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”涉猎广泛，见多识广，胸中自有“沟壑”。

二、学生课堂阅读能力的分析

小学语文教学中培养学生课堂阅读能力的教学系统还不够完善，教师平常的教学中也是存在诸多影响学生提高阅读能力的因素。为了进一步完善教育体系，教师要具体分析教学中存在的问题，针对问题做出具体的教学研究与提出解决方法。通过问卷填写、课堂试听和抽样调查的方式，反映出最真实的学生阅读能力。

1.学生的阅读能力现状

对待教学中出现的问题，要对症下药才有好的教学效果。教师要根据调查结果来分析学生阅读能力的现状，针对实际状况调整教学方案，从本质上解决问题，达到提高能力的效果。教师了解影响学生阅读能力的真正原因，要发挥主导作用才能改变学生的阅读现状。

2.影响阅读的因素

教育改革应把《格林童话》《安徒生故事》等小学推荐读物带进小学语文课堂教学中，引导学生进行反复的阅读。课堂上，教师以随机抽取的方式挑选学生阅读，教师对学生的阅读流利性和正确性等多方面因素做好实时记录。据记录显示，几乎每班平均有一名学生可以完整地保证阅读的正确性，其他人在阅读过程中都有不同的错误存在，甚至有极少一部分学生无法完成完整的阅读。大部分学生在阅读中存在的问题是在每页阅读中出现10个以内的生词失误。根据调查结果显示，小学生缺乏积累和认读的能力，这也是影响课堂阅读能力的一大因素。

小学属于学生学习的初级阶段，在阅读课外读物的时候难免会遇到生字词，造成阅读上的困难，影响学生的阅读兴趣，使阅读过程受阻，也会打击学生的阅读积极性。

3.理解能力对小学生的影响

正确理解文章的意思才能提高阅读的能力和兴趣，教师可以让学生在课堂上分段阅读并先进行自我理解，再以小组合作的形式互相交流自己对文章内容的理解的方式来锻炼学生的阅读理解能力。调查反映，除了文章中的生僻字词是一大问题，还有理解文章意义也是问题之一。虽然文章的主线内容大多数学生是可以自主理解的，但对于文章作者所要表达的真正的思想感情，学生还是不能有一个深度的理解。这样的实际情况就造成了学生对文章的内容理解得不够深入，停留在表面的阅读上，无法使学生受益。

只进行浅度阅读，学生是不能完全感受和分析出作者通过文章所想要表达给我们的感情的，这也就是理解能力的作用是否能发挥出来的关键，调查结果也显示出学生课外阅读理解能力存在一系列的问题。

三、如何培养学生的阅读兴趣

1.教师引导的作用

学生对课外阅读知识的理解程度会直接影响到对阅读的喜爱程度，阅读兴趣下降也就直接导致阅读的周期延长。一旦阅读兴趣下降，课堂阅读能力的提高也会受到很大的影响。对于此问题，需要教师、家长和学生三方共同努力进行阅读能力的培养。小学生往往比较听教师的话，这也就体现了教师的重要作用，而课下的积累往往也起着至关重要的作用，这时就需要家长的监督帮助和学生的自觉与配合了。

教师可以把名著阅读的课下作业改为一节专门的阅读习惯培养课，把名著阅读引进课堂进行教学，首先让学生反复阅读，辅助讲解的方式帮助学生分析作者表达的思想感情。课下家长起到监督的作用，帮助学生完成阅读任务，并关注孩子的阅读进度和理解程度。家长和教师要教会学生阅读的方法，再自主地进行对文章的理解，以这种方式提高学生的阅读理解能力。教师要起好调控的作用，还可以以阅读小组的形式，规定好每组的阅读任务并展开阅读理解竞赛，通过评优鼓励的奖励方式带动学生互帮互助，共同进步。

2.针对性阅读

学生之间存在差异性，阅读理解能力也是各不相同。学生的阅读意识、阅读频率等各方面都存在着不同，要培养学生的自主课外阅读的意识，教师还需要对学生进行分批的针对性阅读辅导，对不同閱读特点的学生制定不同的阅读教学方案，培养出拥有高度阅读意识和深度理解能力的学生。

目前，小学生课堂阅读能力参差不齐，大多数学生存在阅读认知障碍、缺乏理解能力和阅读兴趣等问题。这就需要教师在教育改革的大环境下，针对学生表现出的问题完善教育方案，培养学生的阅读理解能力，从多方面入手来提高学生阅读能力培养的教育水平。

参考文献：

[1]颜萌.小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养[A]. 中国电子学会信息论分会.中国电子学会第十七届信息论学术年会论文集[C].中国电子学会信息论分会：中国电子学会信息论分会，2010：5.

[2]刘春芸.小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养心得[J].课程教育研究，2018（44）：71-72.

编辑 李 争