浅析新时期下小学语文合作教学方法创新

洪小娇

摘 要：语文在小学教学过程中可以说是最重要的课程，因为语文有很强的兼容性，除去语文知识教学以外，教师还要帮助小学生树立正确的人生观和价值观，但是在小学语文实际教学的过程当中，部分教师因多方面的原因，往往很难综合性提升学生的语文素养，因此相关的语文教师在教学的过程中应当充分利用现代化的教学手段对学生进行教学，这样就可以很好地提升学生的语文成绩。以新时期下的小学语文合作教学方法为中心，对小学语文合作教学方法进行分析，并探讨其相关问题。

关键词：新时期;小学语文;合作教学

合作教学是一种十分常见的现代化教学手段，这种教学手段对学生的语文学习有着很大的帮助，语文教师在教学的过程当中，可以通过利用合作教学的方式来帮助学生进行有效学习，学生也可以更有效率地对小学语文进行学习，综合性提升学生的语文学习成绩。

一、小学语文合作教学的意义

合作教学又叫小组合作教学，是一种十分有效的现代化教学手段，其本质就是由教师指定学生分成小组，以小组的模式对所学内容进行自主讨论和分析，并得到问题的答案，在这个过程当中，学生在课堂中的主体地位得以体现，教师充分尊重学生的自主学习，进而在帮助学生学习知识的时候，综合性提升学生的学习成绩。这一点在小学语文教学当中体现得尤为明显，部分教师在小学语文教学的过程当中，思想过于传统，只是机械地对学生灌输语文知识，这样就给小学生的语文学习造成了一定的阻碍，而合作教学就可以很好地解决这个问题，因此小学语文合作教学对学生语文知识的学习具有十分重大的意义。

二、小学语文合作教学中面临的问题

在小学语文教学的过程中，虽然合作教学的模式可以很好地帮助学生进行学习，但是在实际的语文教学过程当中，因为多方面的问题，教师在利用合作模式对学生教学的时候，往往无法达到预期的效果，甚至让学生在课堂学习时产生负面情绪，这对学生的语文学习造成了巨大的阻碍。

（一）小学语文教师对合作教学不够重视

在小学语文教学的过程中，因为部分教师没有接受过现代化的教学培训，所以在实际教学的过程当中，这部分教师只是单纯地利用传统的教学手段对学生进行教学，而传统的教学手段往往在课堂当中以教师为中心，不尊重学生在课堂当中的主体地位，进而导致学生无法很好地对语文知识进行学习，现代化的教学手段也无法在课堂当中得到很好的应用。

（二）缺乏有效的合作方案

合作教学的方式是一种十分有效的现代化教学手段，其核心就是在合作教学的过程当中学生可以积极讨论、取长补短，但是在小学语文实际的教学过程当中，因为部分教师并没有完全掌握合作教学模式的使用方法，在课堂中只是随机选定学生进行合作，这样就很容易因为缺乏有效的合作方案导致合作教学无法很好地展开，从而影响小学生的语文学习。

（三）学生缺乏自主学习能力

在小学语文教学的过程当中，虽然合作教学的方式对于小学生的语文学习十分有效，但是合作教学的方式对学生的自主学习能力有着一定的依赖。在小学语文实际教学的过程当中，因为学生的年龄偏小，部分学生还没有养成正确的学习习惯，所以这部分学生缺乏自主学习能力，这样就直接导致学生无法正常地进行合作学习。

三、新时期下小学语文合作教学方法创新

小学语文是小学学习阶段最重要的课程之一，相关的语文教师如果想要充分提升小学生的语文学习质量，那就需要教师主动对现阶段的合作教学进行创新，这样才可以充分发挥出合作教学模式的优势，以此提高小学生的语文学习效率。

（一）制订合理的合作方案

合作教学是以小组为单位进行合作学习的一种教学手段，在进行合作学习的过程当中，小组的构成十分重要，但是在实际教学的过程当中，部分教师在进行小组合作教学的时候往往对这一点不够注重，这样就给学生的小组合作学习带来了一定的阻碍。因此，在小学语文教学的过程当中，语文教师应当将小学语文合作教学的合作方案重视起来，通过制订合理的合作方案引导学生进行学习，这样就可以很好地利用合作学习的优势，以此提升学生的语文学习成绩。

（二）活跃课堂氛围

合作教学模式与传统教学模式最大的不同就是，在合作学习的过程当中，学生作为课堂主体的地位得以体现，在合作教学当中，教师充分尊重学生，但是这样的教学也面临着一个问题，那就是因为部分学生习惯于传统的教学方式，在这样的合作教学过程当中，这部分学生很难参与到合作学习当中，甚至造成课堂气氛压抑。因此，相关的语文教师应当在教学的过程当中不断活跃课堂气氛，这样才可以很好地带动课堂积极性，以此提升学生的学习效率。

例如，在学习部编版小学语文第五组19《秦兵马俑》的时候，教师就可以利用一些关于兵马俑的课外知识帮助学生活跃课堂气氛，这样不仅可以帮助学生更好地进行合作学习，还可以很好地激发学生学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。

（三）采用鼓励教学的方式

小学生虽然在学习的过程当中还没有形成系统的学习观念，但是在这个年龄段的小学生内心渴望被教师认可，所以在教学过程当中，教师可以将鼓励教学和合作教学进行结合，在进行合作教学的时候，相关的语文教师应当主动对学生进行鼓励，这样就可以很好地激发小学生的学习自信心，进而主动参与到合作教學当中，以此提升学生的语文学习成绩，促进学生语文素养的全面发展。

在小学语文学习的过程当中，合作教学模式对于学生的发展十分重要，因此在实际教学的过程当中，语文教师可以充分利用合作教学模式的优势帮助学生进行学习，在这样的学习过程当中，学生就可以很好地提升自身的语文学习成绩，为今后的语文学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]尚占丽.浅析新时期下小学语文合作教学方法创新[J].学周刊，2019（24）：126.

[2]孙新利.小学语文教学开展合作式学习的方法与价值讨论[J].课程教育研究，2019（13）：64.

[3]谭俊琴.小学语文小组合作学习模式多案例研究[D].聊城大学，2017.

编辑 郭小琴