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品析词句有妙招

2019-11-19董风珍

新课程·小学 2019年9期
关键词:教学方法小学语文分析

董风珍

摘 要:小学语文课堂“品析词句”有妙招,教师引导着学生积极思考、独立分析、自主学习,对于他们综合素质的发展及学科成绩的进步而言大有助益。实践中,教师要让学生在词句品析中养成端正的学习态度;要让学生在问题处理中实现个性化发展;要让学生学会合作交流,努力奋斗后成为一名高素质、全能型的栋梁之材。各种妙招的运用,必须考虑学生的情况,多给他们不一样的情感体验,语文教学工作的推进才会变得越来越顺利。对此做出了具体的研究,希望能为其他的教师提供有效的参考。

关键词:小学语文;品析词句;教学方法;研究;分析

传统教学模式下,学生无法选择自己喜欢的内容进行趣味性学习,盲目完成教师安排好的任务,语文思维不够活跃,认知水平相对较低。教师不考虑学生的实际情况,始终按照自己的想法组织课堂的互动,学生因此产生了严重的抵触情绪,直接导致了教学质量越来越差,教学效果不尽如人意。为了改善这一弊端,运用妙招品析词句中挖掘学生的内在潜能很关键,教师多与学生沟通想法,充分满足学生需求,如此一来,课堂教学效果的优化才会变得异常高效。让学生真正感知到了学习的最大乐趣,即将揭开当代素质教育的崭新篇章。

一、品析词句——提高学生遣词造句的能力

小学语文教师要引导学生探究词句背后的东西,深入品析课文内涵。学生拥有了主体意识,并在练习中提高了遣词造句的能力,方便教师再去实施后续的活动计划,提升整体的教学成效[1]。比如,在学习苏教版语文三年级下册《狼和鹿》一课时,教师应该引导学生品析的词句包括:繁殖、捕杀、枯黄、生机勃勃、惨、灾难、葱绿、传染病、生儿育女等。还要鼓励学生讨论:“怎样抓住它的关键部件记忆字形?”同时,询问学生:(1)文中“功臣”和“祸首”的意思是什么?(2)到底发生了什么事情使狼成了“功臣”,而鹿却成了“祸首”呢?(3)你最喜欢课文的哪一句?为什么?打开学生的智慧之门,通过问题思考、小组讨论、课文理解,每一名学生都懂得了生态平衡的重要性。这样的教学独具特色,课堂因此焕发勃勃生机。

二、品析词句——优化语文课堂教学的效果

我们教师应让学生参与“研讨会”,在具体实践的过程中提高他们品析词句的能力[2]。比如,教学苏教版语文二年级下册《真想变成大大的荷叶》这篇课文时,针对词句“我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭”的品析,教师必须让学生意识到“穿梭”一词的含义,通过阅读课文,使学生真正感受到夏天的美丽。组织课堂活动时,教师可鼓励學生“想一想”“说一说”“练一练”,借助多媒体设备展示几幅图片,加深学生印象的同时活跃其思维的创新力与想象力。导读进入情境,问:文中的“我”为什么想变成“雨滴”“小鱼”“蝈蝈”“星星”“新月”“荷叶”呢?怎样把快乐的心情读出来?再加上快乐的表情呢?出示词语卡片“清凌凌”,问:清凌凌的小河是什么样的啊?一边读一边想,学生品析词句的能力和主动思考的能力均得到了很大程度的提高,这不正是精彩的教学吗?用心观察就能发现,每名学生都放飞了自我,课堂效果随之优化,词句品析成效显著。这种方式,能让学生身心健康成长,我们又何乐而不为呢?

三、品析词句——充分激活学生的创新意识

课堂无意识的渗透,可让学生词句品析更轻松;复习中巩固积累,是教师教学指导的主要手段。小学生喜欢参与有趣的学习活动,但是实践经验不足,生活阅历不甚丰富,所以遇到复杂问题、各种选择常常表现得十分迷茫,一旦脱离教师引导,还会出现注意力不集中、探究热情不高、自学信心不足等情况。要想避免这一问题的发生,就要求教师发挥指导的作用,想方设法激活学生的创新意识,开阔他们的想象空间,在潜移默化中渗透“品析词句”的重要特征,在循序渐进中增强学生探究学习的积极性。一切无意识的行为,都能促进学生进步,教师对此做出努力,有助于基础教育现代化进程的持续加快。比如,讲授苏教版语文三年级下册《放飞蜻蜓》时,我特意分三行出示了重点词语:

慈爱——抚摸——善良

七嘴八舌——入神——放飞

结构复杂——成千上万——保持平衡

安排学生合作品析,从而引出陶行知想让孩子们知道的放飞蜻蜓的经过,想象孩子们捉蜻蜓的快活情景[3]。紧接着,我又让学生聚焦“放飞”,想一想:为什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飞”呢?找到一个切入点,预留充足时间鼓励学生阐述他的不同看法。品析连接合作,有利于学生语文核心素养的形成,有助于教育教学工作顺势迎来更加美好的明天。

总之,我们小学语文教师必须运用“技巧”,引导学生品析词句、主动学习;必须促进学生个性化发展,才能取得事半功倍的理想成效。

参考文献:

[1]杨斌.小学语文教学中词句品析与能力培养的研究[J].读与写,2017(2):77-78.

[2]潘会秀.品析词句:推动小学语文教学工作创新发展[J].课程教育研究(学法教法研究),2016(25):114.

[3]任国会.试论小学语文课堂教学中的词句品析[J].小作家选刊,2016(3):26-27.

编辑 张佳琪

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