例谈如何通过写日记来激发小学生写作兴趣

郝鑫鑫

摘 要：对于低中年级的小学生来说，学会写日记可谓好处多多。然而，要想让他们能坚持自主地写日记，还需要先激发起他们写作的兴趣。实践证明，运用手写、绘画、剪贴甚至网络等手段不仅有助于激发学生写好日记，还可以进一步激发他们学习写作的兴趣。

关键词：日记;激发;小学生;写作兴趣

日记，顾名思义，就是指把自己一天发生的事情记下来。那么对于小学生，让他们练习写日记要不要把一天所看到、听到、做过的事情都写下来呢？显然不是。而真正要写的内容则是与他们学习、生活有关的内容，更重要的是要能让学生在日记中写出自己的思想，切实做到有感而发，这才是让他们学习写日记的目的。教师在激发小学生写日记前首先要向学生讲明写日记的好处和方法，这样才会让他们感到有路可循。

关于写日记的好处，大致可以归纳为两大点：一是通过写日记，可以让孩子对自己的学习、生活进行深入思考，让他们通过记录自己的感受来倾诉感情、调节情绪，净化心灵;二是通过写日记可以锻炼个人观察生活的能力和驾驭语言的能力，提高自己的写作水平。因此，针对初学写日记的小学生来说，教师还要悉心指导，让他们能找到自己较为喜欢的方式。通常地说，可以从下面几点做起。

一、教师要引导学生坚持动手写日记

小学生写日记的方法有好多种，但是手写日记是根本，他们只有通过手写，掌握了方法，养成习惯，才能在这一基础上进行其他形式的写作。对于初学写日记的学生来说，教师还要从鼓励入手，让他们在掌握基本格式后，在愉快的心理上坚持写下去。

例如，春天来了，教师可以带领孩子们走进大自然，或者是校园内仔细观察花草树木的发芽、生长直至花开花落，这样孩子就会被自然变化的规律所吸引，把写日记当作成一种自主练笔行为。在学生初学写作时教师不应要求太高，重点在于培养兴趣，让他们有感而发，这样时间长了，他们自然也就养成勤于动笔的习惯了。

二、教师可引导学生善于动手“画”日记

在低年级，一般都是以看图写话来引导学生练习写作，为了激发学生用日记来练习写话的兴趣，教师正好可以改变这一方式，通过用绘画来代替书写，引导他们用图形、色彩、人物来表达内心的情感。这样他们就可以将绘画、记录结合在一起，这不仅有利于提高学生写日记的兴趣，还可以提高他们绘画、创作等方面的能力，所以通过动手“画”日记也是学生写日记的好方法。

例如，我班的袁×同学生日到了，过完生日的第二天就告诉我，他妈妈不仅给他买了一个大蛋糕，还给他买了一个新的文具盒和几本好看的图书。于是，我就鼓励他把过生日的过程和感想写下来，当时他有些犹豫，因为有许多字不会写。这时，我就告诉他可以用绘画来代替写作，让他在自己的日记本上记下年、月、日后，再把那个大蛋糕用彩笔画下来，最后简单写写自己的感受。我想现在袁×同学还很小，有许多感想可能还无法表达，但是等他长大后看到自己当年的日记，他一定或有许多感慨和收获。在袁野把写好的日记拿给我看后，我不仅表扬了他，还鼓励班级里的同学也要向他这样学习写日记，他高兴万分，写日记的热情也更高了。

三、教师要引导学生乐于做剪贴日记

在平时，让学生通过剪贴报刊内容来作为日记也是一种有益的方式。首先学生可以从平时一些废旧报刊或者有益的宣传单上剪自己认为有益的内容，然后再按日记的格式将剪下来的内容粘贴好，这样手脑并用，不仅省时而且也省事。

例如，在学校里在组织学生学习“社会主义核心价值观”和一些先进人物事迹时，我就让他们从相关的报刊把这些内容剪贴起来作为日记，为了让这部分内容显得更加美观，我又鼓励他们给内容配上插图，因为这是孩子们自己动手做的，所以他们兴趣十分高涨，以后遇到类似的情况也不用老师指点，他们随手就可以完成了。

四、教师可引导学生练习写博客日记

随着现代科技的普及，电脑、网络已经走进了千家万户。一些爱好写作的人已经运用键盘代替手写，同时为了将写作内容保存下来，他们也都建立了个人博客。在博客上练习写作便于修改和保存，其好处可谓多多。语文教师在指导学生写日记时就可以引导他们根据家庭条件和个人情况在网络上建立个人博客来学习写日记。因为许多同学认为日记应该是“保密”的，所以教师在引导时可以根据不同的情况将可以公开的内容存在自己的博客里。写博客对于小孩子来说是一件新鲜的事情，只要他们掌握了方法，就一定会喜欢用这种方式来写日记。

例如，随着现代化建设的推进，我们家乡进行社会主义新农村改造，原来各家各户散居、零乱的住房被安排拆迁了，村民统一搬进了新建的乡镇社区，与此同时，在社区周围还建设了医院、花园、养老院……这些对于每一个人来说，都是一件大喜事，为了鼓励孩子抒发对家乡热爱之情，我就让他们用博客形式记录下来，有的同学在家长的帮助下，还在博客上配上照片。在课余时间就有许多同学邀请我看他们在博客上的所写日记。看着这些学生的成果，其他同学也都纷纷要仿效学习，所以教育孩子运用博客写日记也是一种较好的方式。

总之，小学生掌握了写日记的方法、爱上了写日记后，教师还要采取有效的方式鼓励他们长期坚持写下去。这样，时间长了他们自然而然也就养成习惯了。经过长时间的写作，學生不仅可以积累大量的写作素材，还能逐步提高他们的写作能力，所以针对目前的小学作文教学来说，教师如能按照上述的几点方法来培养他们学习写日记，孩子们将来一定能爱上写作、写好文章。

参考文献：

[1]赵勤.谈如何指导小学生写好日记[J].作文教学研究，2014（2）.68-69.

[2]张忠.写日记是提高学生写作能力的有效途径[J].中小学教学研究，2008（3）26.

编辑 刘瑞彬