让数学走向生活

张学兰

摘 要：数学是一门与学生实际生活密切相关的课程，不可否认在生活中数学知识是无处不在的，小到超市购物、物品重量及价格的计算，大到航天飞船上各种精密仪器的直径与面积计算等都将会应用到数学知识。因此，在小学数学教学中让数学走向生活就显得极为有必要了，其能够帮助学生更好地理解和认识数学知识学习的重要性，明确数学学习的意义，同时其对于学生学习积极性的调动也有一定的促进作用。为此，结合自身的理解和认识，探究小学数学教育生活化的实践。

关键词：小学数学;教育;生活化;实践探索

一、学会从生活中发现数学问题

小学阶段是学生学习知识的第一个黄金时期，小学生的学习和模仿能力等都比较强，同时其好奇心比较重，对于未知的知识充满了探索的欲望。数学是学生学习的一门基础课程，而小学阶段的数学教学并非是为了帮助学生掌握高深的知识，其关键就在于培养学生的学习兴趣，使其爱上数学这门课程。基于这样的原因，在小学数学教学中，教师首先应当引导学生学会从生活中发现数学问题。如在教学中，笔者发现数学课本上的许多知识学生还没有学习，但是其对于这些知识已经有了初步的理解和认识，这样势必会达到事半功倍的教学效果。如在教学“认识人民币”时，有许多学生尚未正式地学习就已经对人民币有了初步的理解和认识，这就是因为在实际生活中，学生使用人民币的频率比较高，其通过多种渠道对人民币有了一定的认识和了解[1]。

所以说，在教学中教师应当做好教学引导工作，使其能够从生活中发现数学问题。如在教学中，教师可以多举一些与生活有关的例子，为学生创设生活化的情境，进而引导他们去探索和感受生活中的数学知识。如在商场购物时，售货员是如何准确计算出商品价值的？这其中涉及了哪些方面的知识？如果没有计算机设备，学生自己动手能否准确计算出自己所购买商品的价格？再比如说，在植树节植树时，需要测量植树地的长与宽，并确定树与树之间的距离关系，而这其中就会涉及长度、树距与段数距离之间的关系。在实际生活中数学知识可谓是无处不在的。教师要想让数学这门课程走向生活，就应当学会引导学生观察和感受生活，在这个过程中，感受数学知识在实际生活中的作用，进而引导学生更好地探讨和学习数学知识，调动学生的学习兴趣，提升数学这门课程的教学魅力，促进教学的长远发展。

二、充分利用生活中的各种资源辅助教学

数学存在于实际生活的各个角落，在教学数学知识时，教师不仅可以引导学生发现生活中的数学问题，同时还可以借助生活中的各种资源辅助教学，进而更好地提升数学这门课程的教学趣味性。如在学习“认识时间”时，教师讲到时间单位换算时，就不必强求学生死记硬背，死记硬背虽然也能帮助学生学到属于自己的数学知识，但是却容易使学生产生一种数学课程知识的学习枯燥无趣的感觉，学生学习积极性会大幅度下降，而且死记硬背还容易让学生知其然而不知其所以然，这对于教学工作的开展实际上也是极为不利的。因此，在讲解这部分知识时，笔者尝试将实际生活中学生比较熟悉的物件引入课堂之上，如钟表和日历等，让学生观察钟表上秒针、分针及时针的走向，思考这三者之间的关系，然后再切入教学知识点，帮助学生掌握时间单位换算的相关内容。同时，在教学中教师还引导学生动手实践，在实际中感知数学知识的趣味性。

三、灵活应用数学小作文，培养学生的知识总结能力

农村地区小学生多为留守儿童，其父母的文化水平普遍不是很高，在平时的家庭教育中父母的语言表达能力匮乏，往往不知道该从何入手解决学生在学习期间所遇到的问题。而数学是一门重视方法和思维培养的课程，要想帮助学生学好数学知识就离不开语言的表达。为了更好地弥补数学家庭教育方面的缺位，使数学教学真正走向生活，在教学中我校尝试引导学生结合自身的学习情况，创作数学小作文和日记，通过这种方式培养学生总结学习经验及知识的能力。比如说，在学习长方体和正方体之后，有学生表示自己在没有学习这部分知识之前，认为长方体与正方体是两个截然不同的物体，但是经过一段时间的学习发现了二者之间存在的联系，但是其也存有一定的差异，通过这种学习方式有效地发散了学生的思维，而且弥补了教师及家长在教学指导上存在的不足，激发了学生的学习兴趣。

总之，小学阶段的数学教学并非是为了让学生掌握高深的数学知识，其根本目的就是为了培养学生的数学学习兴趣，使学生能够更加深入地了解和感知数学这门课程，为学生以后的学习奠定良好的基础。在教学中让数学走向生活，其能够有效地培养学生的实践动手能力，促进数学教学的全面发展，使学生真正地喜欢上数学这门课程。

参考文献：

[1]杭瑛.源于生活 高于生活 让数学课堂洋溢着“生活”的气息[J].课程教育研究，2012（35）：133.

[2]马会平.源于生活 高于生活 小学数学生活化若干问题简析[J].出国与就业（就业版），2011（16）：200-201.

[3]李吉.小学数学生活化教学探究[J].中國科教创新导刊，2012（12）：67.

编辑 李烨艳