探究新课程背景下小学数学教学生活化的研究

吴伟

摘 要：目前，各种各样的先进的教学技术在教学中的应用已经十分广泛，能够将抽象的数学知识用更加形象的方式呈现出来，使得小学的学生更加容易接受且在短时间内进行记忆，使其更容易将数学的理论知识与现实生活紧密结合起来。就现如今小学数学教学过程中存在的问题以及如何提高小学数学课堂教学与现实生活相结合的有效途径进行详细的阐述。

关键词：小学数学;教学问题;生活化;有效途径

数学知识与现实生活的紧密结合是我们小学生数学学习过程中的一大难点，很多小学生只是机械地记忆一些数学理论公式，但是，在面对真正的习题时，往往不能够准确地选择对的理论知识来解答，这在小学数学学习中是一个普遍存在的现象。小学的数学教师为了解决这一难题，需要将数学知识生活化，也就是从现实生活中引入，让学生既能够学会理论知识，又能够应用于生活实践中。

一、小学数学教学过程中存在的问题

1.教师过于注重解题方案的多样化，忽略了与现实生活相结合

随着新课标改革的不断深入，小学的数学教学模式逐步变得多样化，在教育方式多样化的同时也产生了许多问题。数学教师在讲解的过程中，用各种不同的教学模式来吸引同学们的注意力，但是，在注重这一方面的同时忽略了数学教学最为本质的内容，就是让学生能够学有所用，而不是光知道理论知识却不知道具体的应用方法。

2.小学数学教师过多地注重数学理论知识的讲解，忽略了现实生活的应用

新课程教学对小学数学教师的定位有着一定的改变，以前教师是知识的传授者，而现在，教师只是数学课本知识的讲解者。与诸多教育专家、学生一起构建新课程教学的合作者。教师在将知识进行结构化的同时，不能忽略知识在现实生活中的应用，否则，就是空有其表，只有大量的系統的知识，却毫无用处，若学生不能够将理论与生活紧密结合，那这些知识就不能发挥其应有的作用。

二、提高小学数学课堂教学与现实生活相结合的有效途径

1.教师需要设定明确的数学教学的目标，将生活现象融入教学中

教学目标的设定是为了达到教学预期的效果，这也是教学的出发点和终极目标。教师在小学数学教学中要紧紧的围绕小学的数学教学目标来展开教学计划，与学生建立良好的关系，在教学生数学理论知识的同时着重的培养学生的思维方式和良好的数学素养，养成良好的学习数学知识的习惯。教师在教授理论知识的时候，需要潜移默化地引入生活现象，如此，既可以吸引学生的注意力，又可以增加学生对于知识的理解与记忆。

2.开展课外活动，使小学数学的课堂教学生活化

学习数学最为基本的目的就是利用所学到的数学来解决实际生活中所遇到的问题。要从小学高年级开始来培养学生应用所学的数学知识来解决实际问题的意识。在学习“利息与利率”这节课的内容时，教师可以利用学生的课余时间将学生带到银行去参观，让学生拿着自己的压岁钱去储蓄、取钱等，让学生观察柜台、自助存取款机周围的情况，并且在储存的时候了解银行所给的利率等。不同的银行利率是不一样的，同时学生也会感到疑惑“利率是什么？”带着这些各种各样的疑问去课本上找出自己想要的答案，如果还有疑问，那么在教师讲解的时候就会认真地去听自己所不理解的知识点，掌握相关的知识之后，学生可以根据自己想要达到的需求来选择储蓄的银行和储蓄的方式。这样的学习可以让学生发现问题在整个学习过程中的重要性，以及在实际生活过程中的实用性，这样的教学模式和课堂将会是十分的精彩富有魅力，令人神往。

3.学生自主参与到教学过程中，进行实践性教学

在学习“分数的除法的时候”，课本上的内容比较单一，教师可以做一个剪纸的小活动，例如“将一张纸分成相同的三等份，每一份是这张纸的三分之一，如果将这其中的一个三分之一再等分成五份，那这五份中的一份又是原来这张纸的几分之几呢？”同学们一起动手来操作，通过自己剪纸，然后就可以得到答案，反复几次之后，大家将结果写出来，然后自己总结一下有什么规律可循，在寻找规律的同时就会发现许多问题，不断思考总结，最后学生通过总结就知道分数的除法是如何计算的。这样的学习过程充满趣味，学习方法比较新颖，学生也会充满乐趣，过程中发现的问题也会自行去探索并且解决，这种实践性的学习方法极大地提高了学生的自主学习的能力。

总而言之，小学数学的学习难度比较大，许多学生刚进入小学都会感觉到不适应，在学习数学的过程中会遇到各种各样的难题，其中最为明显的便是在课堂上教师所讲解的内容感觉听懂了，但是当自己遇到类似的题目时就感受到非常困难，甚至不会解题，这是小学数学学习过程中非常普遍的问题。小学的数学教师们根据这一现象逐步改进自己的教学方式，将小学数学教学生活化，让学生可以轻松地接收数学知识，并有一个深刻的理解和记忆，而学生也可以在学习理论知识之后能够更好地应用于生活。

参考文献：

[1]张进.探究新课程背景下小学数学教学生活化的研究[J]. 课程教育研究（学法教法研究），2016（23）：103-104.

[2]杨秀超.探究新课程背景下小学数学高年级教学生活化的研究[J].发现，2017（8X）：24.

编辑 杜元元