关于当今中小学生优秀传统文化素养的研究

刘伟

摘 要：优秀传统文化印证了人类文明的艰辛历程与丰厚底蕴，更是人类历史文明的精华，而中小学生对优秀传统文化的学习则是未来中国发展的重要组成部分。中国优秀传统文化拥有五千年的深厚根基，但随着社会的不断发展，在当今网络文化的发展和西方文化的冲击下，优秀传统文化正遭受着强烈的冲击。在全面推行弘扬优秀传统文化的国情下，中小学生作为优秀传统文化素养培养的主力军，被各种主、客观因素阻碍正处于素养培育的困难时期。因此，重视优秀传统文化，对中小学生优秀传统文化素养的培养迫在眉睫。对当下影响中小学生文化素养培育相关障碍因素进行简单分析，并对应提出改进意见，以提升中小学生优秀传统文化素养。

关键词：优秀传统文化;阻碍因素;中小学生

中国是具有优秀文化传统的古国之一，为从根源上弘扬优秀传统文化，必须弄清正处于传统文化素养培育基础时期中小学生的传统文化素养现状。相关调查结果显示，目前阻碍中小学生传统文化素养形成和提高的主要原因分为意识培育欠缺、传统文化形式古板生涩、普及程度局限这三个主要方面。主要结合三大主因源头，提出相关建义，提高中小学生传统文化的学习兴趣，营造浓厚的传统文化学习氛围，以真正实现中小学生传统文化素养的培育与延伸发展为最终目的。

一、影响中小学生优秀传统文化素养培育的因素及原因简析

1.优秀传统文化素养阻碍之意识培育欠缺

虽然现阶段大力推行素质教育，鼓励中小学生对优秀传统文化的学习，但是很多学校未能真正地实现将优秀传统文化课程的纳入安排与教学导致这一倡导成为真正意义上的口号。加之家长为使孩子能更好地应对各种“考试”，在培育孩子们优秀传统文化素养的最好时期他们几乎都辗转于各种提升技能机构，大部分与优秀传统文化无关。学校与家长两者都对优秀传统文化持不重视的心态，在这种大环境下的中小学生很难萌生优秀传统文化培育意识，很难实现学习优秀传统文化的条件，这是阻碍中小学生优秀传统文化素养培育的最大因素，也是在基础阶段造成优秀传统文化弘扬滞后的重大原因。

2.优秀传统文化素养阻碍之传统文化形式

中小学生处于好奇心和求知欲极为旺盛的年龄阶段，大部分学生对学习优秀传统文化存在一定程度的好奇心。有关调查数据报告，超过百分之八十的中小学生对优秀传统文化的态度都表示“有兴趣”，侧面证明了同学们认同優秀传统文化有学习的价值，并且对于学习优秀传统文化也存在一定兴趣。只是出于优秀传统文化课形式古板，或者像古筝、戏曲这种传统文化较为生涩难懂，很多学生选择了放弃对传统文化的学习。对于这个年龄阶段的学生而言，有趣的课堂形式和有趣的教学方式能在一定程度上缓解这一因素造成的传统文化学习难度。

3.优秀传统文化素养阻碍之普及程度局限

教学资源的匮乏是造成优秀传统文化普及程度偏低的重大因素。现在大多数能基本实现的优秀传统文化主要是书法与国画，因为教学资源较为容易备齐使得这两类优秀传统文化被大大普及。而像戏曲、京剧、古典乐器因为教学资源的难于筹备，无论是在师资力量，还是在教学硬件上的准备都是一次不小的挑战。因此，提及这些中国戏曲，几乎是如出一辙的“无所谓”态度，对古典乐器的陌生，导致国粹京剧也被大家所厌弃。

二、相关建议与对应措施简例

为使当今中小学生优秀传统文化素养的提升能达到最佳效果，应从三个因素对应解决方案多管齐下。

首先，营造大环境下的优秀传统文化学习的浓厚氛围。优秀传统文化的弘扬不应该只存在于口头上的宣传，必须要让大家深刻地认识到优秀传统文化的重要性和绝对地位。学校应当将传统文化课程真正意义上纳入教学，让学生对传统文化有一定了解，培养优秀传统文化意识;家长应当纠正错误思想观念，明白优秀传统文化的学习重要程度不亚于学业知识，支持孩子对优秀传统文化的学习。

其次，在优秀传统文化教学上融入特色教学手段，通过信息化教育资源转变学生对传统文化的陈旧观念，提升优秀传统文化学习兴趣。比如给同学们先讲解京剧某选段的内容与北京故事，然后再结合多媒体教学展示京剧选段视频，让学生带着故事看京剧，可以提高京剧的理解度，也能让京剧不再使学生晦涩难懂，产生学习兴趣。

最后，学校不能因为教育教学资源的匮乏就单方面取消对优秀传统文化的教学。偏远落后地区的教学资源在很大程度上不能像城镇学校那样为学生开设古典乐器、京剧一类的优秀传统文化课程，但可以以其他方式培养学生的优秀传统文化素养。学校依旧可以借助信息化教育手段，以多媒体教学为基础，带着学生进行优秀传统文化的学习，例如国画赏析、京剧欣赏、古典乐器知识普及，这些都是对优秀传统文化学习的有效方式。

三、总结

中国优秀传统文化是中国数千年沉淀下来的精华所在，学习中国优秀传统文化，可以增加历史底蕴和对文化的了解，丰富知识面;培养民族自豪感，增加民族凝聚力;提高思想深度和广度，以史鉴今，壮大发展。中小学生作为传统文化接班人，对其传统文化素养的培育是不可忽视的重要课题。

参考文献：

[1]李素芹.关于当今中小学生传统文化素养的研究[J].文化创新比较研究，2019（3）.

[2]邢春平.中国传统文化在《生活与哲学》教学中应用研究[D].湖南师范大学，2016.

编辑 温雪莲