试析加强小学教师师德建设的有效途径

高维芬

摘 要：随着时代的不断发展，人们越加重视教育，尤其对于小学教育来说，在学生的整个教育生涯中具有至关重要的作用，甚至说，小学教育生涯影响着学生今后的学习和未来的发展。基于此，小学数学教师应增强自身的师德建设意识，有意识地在教学中渗透德育理念，关注学生的身心发展，主动与其进行沟通与交流，并在基础上，开拓更多创新性的教学方法，丰富自身的数学素养，为数学教学质量提供有力的保障。针对加强小学教师师德建设的有效途径展开研究。

关键词：小学教师;师德;途径

在新课改背景下，小学数学教师的师风建设成为教师关注的话题，也对教师的专业素养提出了更高的要求。但在如今这样物欲横流的时代，人们追求物质层面的欲望远大于精神层面，这也就使得教师在一定程度上忽视自身的师德建设，逐渐失去对待教育最初的信念，这将对教育行业的发展产生极为不利的影响。小学数学教师师德建设不仅是自身发展的需求，也是新时代下素质教育理念的迫切要求，作为素质教育的实施者，小学数学教师应做学生发展道路上的指明灯，为其以后的发展提供强有力的保障。

一、加强自身师德建设意识，在教学中渗透德育

在现如今小学数学教学中，教师的师德建设意识还不是很强，没有强烈的思想觉悟，这在很大程度上影响学生思想观念的树立。这就要求小学数学教师在日常教学活动中，增强师德建设的意识，注重自身道德素质的提升，以言传身教的方式感染学生，用得体的语言对学生进行说教，这样不仅能够树立教师的良好形象，而且还能在数学教学中渗透德育，符合新课改的教育理念，能够有效推动小学数学教学改革进程。除此之外，小学数学教师通过增强自身师德建设意识，还有利于构建师生间的和谐关系，缓解学生上课时的紧张心理，使得教学效果获得显著提升。

例如，在一次数学活动课上，我要求学生自己动手做平面图形的剪纸，在为学生示范期间，我会及时清理地上的纸屑垃圾，并發现，学生在自己剪的过程中，也会同样及时清理地上的垃圾纸屑，最后一节课下来，我没有在地上看到一片碎纸屑。这是一个再普通不过的教学场景，却给了我深刻的感悟，教师对于学生的影响是多么大啊！我惊讶于如此小的动作将会使学生养成宝贵的良好习惯，渗透环境保护的意识。那么，我们在日常教学活动中，是不是更应该注重自身的行为举止？我开始有意识地加强自身的师德建设，因为这会带给我一种特别的教学体验，一种宝贵的成就感。

二、关注学生心理健康发展，保护他们敏感心灵

作为一名小学数学教师，我们要做的不仅是奠定学生稳固的知识基础，更重要的是要关注学生的心理发展历程。对于小学生来说，他们处于心理较为敏感的时期，小学数学教师要把握好这一时期，在教学评价方面，不应单单依据学生的学习成绩进行评价，要看到他们整个学习发展的动态，主动鼓励、赞扬他们，增强他们数学学习的自信心，这样不仅能够提高他们的数学学习兴趣，而且还有利于学生的身心健康发展。小学数学教师对待学生要给予其足够的宽容和理解，并主动关心他们的学习和生活，用一颗真诚的心去感染学生，切忌过分苛责和批评他们，学生在受到尊重的前提下，便会听取教师的教诲，这也有利于数学教学活动的顺利进行。

例如，有的学生在课堂上跟同桌交头接耳，对重点讲解的知识点充耳不闻，此时，我并没有在课堂上大声呵斥他们，因为在课堂上批评他们会伤害他们的自尊心，导致他们产生逆反心理，使得教育效果适得其反。我会在课下时间找这些学生谈话，主动询问是不是老师上课的语言太过于平淡？那你要不要给老师建议一个好的上课方式呢？学生会敞开心扉与我交谈，给我一些中肯的建议，我也会在接下来的教学活动中加以改善。用心与学生交谈，真正站在学生的角度考虑问题，相对于批评他们，保护他们脆弱的小心灵会更加有效地达到言传身教的目的。

三、提高自身数学教学素养，探索新型教学方法

教师作为知识的传授者，自身丰厚的知识储备是不可或缺的。这就要求小学数学教师在实际教学过程中，不断突破自己，紧跟时代发展的步伐，学习更多新型的教学方法，以此来提升自身的数学素养。小学数学教师应依据新课改的教学目标，为学生量身定做符合他们认知特点的教学计划，只有这样，学生的数学学习积极性才能调动起来，同时能够感受到教师丰厚的知识储备，从而激励他们奋发图强、努力进取，提高其数学学习欲望。

例如，多媒体教学是一种新型的教学方法，小学数学教师可以通过丰富的网络渠道进行学习。我会督促自己每天跟着视频课学习，学习更多的数学教学方法、关注最新数学研究成果、优化自身的教学语言、更好地与学生互动等，以此来提高自身的数学素养。这样，学生在课堂或者课下遇到疑难问题时，我便能够应答自如，增强他们对数学教师的认可度，同样也提高他们数学学习的信心。

总之，小学数学教师的师德建设并不是一蹴而就的，需要教师在教学实践中，找出正确的方法，并持之以恒，这样才能够提高学生的数学学习能力，同时促进其人格的全面发展。因此，小学数学教师的师风建设，不仅能够推动新课改进程，还能够为我国社会主义发展培养复合型的人才。

参考文献：

[1]邓镇毅.加强小学教师师德师风建设的途径分析[J].教育现代化，2018，5（51）：282-283.

[2]王佳慧.小学教师师德存在的问题与解决策略[J].林区教学，2018（11）：114-116.

编辑 张佳琪